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METHODE PEDAGOGIQUESynonyme(s)
méthode éducative
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MONTREAL ; CONSULTATION ; ESPACE TRANSITIONNEL ; HISTORIQUE ; INSTITUTION ; PEDAGOGIE INSTITUTIONNELLE ; PSYCHOTHERAPIE INSTITUTIONNELLE ; PSYCHOTHERAPIE PSYCHANALYTIQUE ; TRANSFERT ;Actes du colloque organisé par l'UTRPP-EA 4403 (Université de Paris 13 – SPC). Partie 1. Récit de la fondation en 2006 de la Clinique psychanalytique de Montréal (CPM).ACCOMPAGNEMENT PEDAGOGIQUE ; ETABLISSEMENT D'HEBERGEMENT POUR PERSONNE AGEE DEPENDANTE ; METHODE MONTESSORI ; PERSONNE AGEE ; SOIN ; TROUBLE COGNITIF ;La méthode Montessori adaptée ouvre le regard du soignant pour voir autrement la personne âgée ayant des troubles cognitifs. Ceci contribue au changement des pratiques professionnelles. S’appuyer sur les capacités préservées des seniors permettr[...]CLERMONT FERRAND ; APPRENTISSAGE PAR SIMULATION ; EXPERIENCE ; FORMATION PARAMEDICALE ; INSTITUT DE FORMATION EN SOINS INFIRMIERS ; METHODE PEDAGOGIQUE ; PROFESSIONNALISATION ; SOIN D'URGENCE ;Dans les formations des professionnels de santé, le recours à l’apprentissage par simulation est de plus en plus mis en avant. Cette méthode pédagogique, construite dans un cadre précis, est complémentaire de celles utilisées en formation. Elle [...]Dans la continuité de mon parcours professionnel au cœur des soins palliatifs, d’abord comme infirmière coordinatrice d’un réseau de santé, puis comme cadre de santé d’un centre de soins palliatifs rassemblant une unité d’hospitalisation et une [...]APPRENTISSAGE PAR SIMULATION ; DISCERNEMENT ; ETUDE CRITIQUE ; EXPERTISE MEDICO LEGALE ; HISTORIQUE ; INTERPRETATION PSYCHANALYTIQUE ; MENSONGE ; PATHOLOGIE PSYCHIATRIQUE ; RESPONSABILITE PENALE ;Depuis l’apparition de l’article 64 du Code pénal, le manque de discernement lié à une maladie mentale est devenu une source d’immunité pénale. Les personnes atteintes d’un trouble psychique ou neuropsychique ayant aboli leur discernement n’ont [...]DILLENSCHNEIDER Delphine, Aut. ; ECKENSCHWILLER Maud, Aut. ; PRAZ Emmanuelle, Aut. | 2018 | p. 28-30ECOLE ; ERGOTHERAPEUTE ; FORMATION PARAMEDICALE ; INFIRMIER ; INNOVATION ; INSTITUT DE FORMATION EN SOINS INFIRMIERS ; INTERDISCIPLINARITE ; METHODE PEDAGOGIQUE ; OBJECTIF PEDAGOGIQUE ; RELATION PROFESSIONNELLE ;Les acteurs de santé de différentes professions sont quotidiennement confrontés à la nécessité de collaborer et de coopérer entre eux. Et si tout débutait en institut de formation ? Une expérience réalisée dans un institut de formation paramédic[...]APPRENTISSAGE PAR SIMULATION ; ETHIQUE ; FORMATION PARAMEDICALE ; INSTITUT DE FORMATION EN SOINS INFIRMIERS ; REFLEXIVITE ;La simulation en santé apparaît désormais comme un outil incontournable de la formation initiale et continue des professionnels de santé. Un principe éthique s’impose : ‘Jamais la première fois sur le patient’. Une éthique de la simulation en sa[...]DUJARDIN Pierre-Philippe, Aut. ; Sandrine MONASTIRI, Aut. ; Cédric SARREBOULEE, Aut. ; ROUCHOUZE Fabienne, Aut. | 2018 | p. 24-26CHU DE GRENOBLE ; ANALYSE DE LA PRATIQUE ; CADRE DE SANTE ; ETUDIANT ; EXPERIENCE ; FORMATEUR ; INNOVATION ; INSTITUT DE FORMATION DE CADRES DE SANTE ; METHODE PEDAGOGIQUE ; NOUVEAU PROFESSIONNEL ; RELATION ENTRE PAIRS ;En formation, le défi est de conjuguer un haut niveau de réflexion et de préparer à l’exercice professionnel. Cette tension entre connaissance et pratique génère des décalages parfois violents, notamment au moment de la prise de fonction. Pour a[...][s.n.] | 2018 | p. 46-49CHANGEMENT ; EVOLUTION ; FORMATEUR ; FORMATION PARAMEDICALE ; INSTITUT DE FORMATION EN SOINS INFIRMIERS ; LMD ; METHODE PEDAGOGIQUE ; PROGRAMME D'ETUDES ; SYSTEME DE SOINS ;Les acteurs des formations paramédicales d’aujourd’hui seront-ils ceux de demain dans l’intégration à l’université ? L’actualité de ce processus rappelle la tension persistante entre professionnalisation et universitarisation. Où en sommes-nous [...]CHU DE REIMS ; APPRENTISSAGE PAR SIMULATION ; CADRE DE SANTE ; EXPERIENCE ; JEU DE ROLE ; MANAGEMENT ; METHODE PEDAGOGIQUE ;Le développement des compétences des cadres de santé est un enjeu de la dynamique des organisations de soins. L’utilisation du centre de simulation du centre hospitalier universitaire de Reims tend à développer la simulation managériale pour att[...]AGRESSIVITE ; COLERE ; CRISE ; ENFANT ; HABILETE SOCIALE ; JEUNE ENFANT ; OPPOSITION INFANTILE ; PARENTALITE ; RELATION PARENT ENFANT ; RESOLUTION DE PROBLEME ; TROUBLE DU COMPORTEMENT ;De très nombreux parents s'inquiètent, se sentent impuissants et parfois même coupables devant les manifestations agressives de leur enfant. Le présent ouvrage s'adresse d'abord à ces parents qui veulent comprendre les gestes de leur enfant, se [...]LISTE NOMS PROPRES ; APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; AUTISME ; COMMUNICATION AMELIOREE ET ALTERNATIVE ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; ENFANT ; INTERVENTION COMPORTEMENTALE ; METHODE PEDAGOGIQUE ; METHODE TEACCH ; OUTIL PEDAGOGIQUE ; SCOLARISATION ; TROUBLE DU SPECTRE DE L'AUTISME ;L’accès aux apprentissages est la condition sine qua non d’une véritable inclusion scolaire, et plus largement sociale, des enfants autistes. La recommandation par les pouvoirs publics des méthodes comportementalistes n’a pas suffi à lever tous [...]Professeurs, parents, éducateurs, psychologues, vous trouverez dans ce livre les grands jalons et repères de l'histoire de l'éducation et de la psychologie de l'enfant. Vous y découvrirez aussi la synthèse des résultats les plus actuels des scie[...]ROLLAND B, Aut. ; FOVET Thomas, Aut. ; POISSY J, Aut. ; EICHHOLTZER C, Aut. ; LESAGE M, Aut. ; THOMAS P, Aut. ; JOURDAIN M, Aut. | 2018 | p. 101-105AGITATION ; APPRENTISSAGE PAR SIMULATION ; FORMATION MEDICALE ; JEU DE ROLE ; PRISE EN CHARGE ; PSYCHIATRIE ;Les états aigus d’agitation (EAA) sont fréquents en pratique médicale quotidienne. Toutefois, l’enseignement de la gestion et de la prise en charge de l’EEA soulève des problèmes techniques et éthiques au cours des stages cliniques, tandis que l[...]DYNAMIQUE DE GROUPE ; EDUCATION ; ENSEIGNANT ; GROUPE ; PEDAGOGIE INSTITUTIONNELLE ; PRATIQUE PROFESSIONNELLE ;Cet ouvrage est basé sur une recherche conduite auprès d'enseignants qui ont mis en oeuvre des pratiques de pédagogie institutionnelle inscrites dans la suite des travaux fondateurs d'Aïda Vasquez et de Fernand Oury. Il y est notamment question [...]CADRE DE PROXIMITE ; CADRE DE SANTE ; COMPETENCE PROFESSIONNELLE ; ENCADREMENT ; MANAGEMENT ; METHODE PEDAGOGIQUE ; OBJECTIF PEDAGOGIQUE ; ROLE ; TRANSFERT DE COMPETENCES ; TUTORAT ;Au quotidien, les cadres de santé de proximité sont conduits à un rôle de pédagogues. Ils s'appuyent sur diverses approches pédagogiques pour renforcer l'apprentissage et l'enrichissement des savoirs des professionnels de leurs équipes.ACCUEIL ; ETABLISSEMENT D'HEBERGEMENT POUR PERSONNE AGEE DEPENDANTE ; METHODE MONTESSORI ; PRISE EN CHARGE ; PROJET DE SOINS ; RELATION SOIGNANT SOIGNE ; TEMPS ; THERAPEUTIQUE NON MEDICAMENTEUSE ; VIE QUOTIDIENNE ;Reportage sur le quotidien à l'EHPAD Colonel-Picot financé par la fondation des Gueules cassées, près de Toulon, où l'équipe travaille à partir de la méthode Montessori.BAHERRE Jessica, Aut. ; LECOMTE Christelle, Aut. ; EGGERS Jérôme, Aut. ; PANFILI Jean-Marc, Aut. ; LANA Sandrine, Aut. ; DONDELLI L, Aut. ; LAMARTINIERE I, Aut. ; LAOUARI S, Aut. ; PERROT C, Aut. | 2018 | p. 32-51APPRENTISSAGE PAR SIMULATION ; APPROPRIATION ; CADRE DE SANTE ; CHANGEMENT ; COMMUNICATION ; DEMARCHE DE PROJET ; EVOLUTION ; FORMATION PARAMEDICALE ; GESTION DU PERSONNEL ; INFORMATION ; INTERNET ; MANAGEMENT ; MENSONGE ; OBJET CONNECTE ; OUTIL DE COMMUNICATION ; PRATIQUE PROFESSIONNELLE ; PROTECTION DES DONNEES ; PSYCHOLOGIE DES ORGANISATIONS ; QUALITE DES SOINS ; RESEAUX SOCIAUX ; SECRET PROFESSIONNEL ; SERIOUS GAME ; TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION ; TELEPHONE PORTABLE ; VERITE ; VIE PRIVEE ;Les outils connectés et les échanges qu’ils permettent font partie du quotidien de chacun tant au travail que dans la vie personnelle. Et le monde du soin n’y échappe pas. La technologie se met dorénavant au service des patients, de leur entoura[...]LEMAIRE Patrick, Aut. ; DIDIERJEAN André, Aut. ; COUSINEAU Denis, Préf. | Louvain-la-Neuve : De Boeck supérieur | 2018 | 3ème édition | p. 416 pagesAPPRENTISSAGE ; CAPACITE VISUO SPATIALE ; DECISION ; LANGAGE ; MEMOIRE ; PERCEPTION ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; RAISONNEMENT ; RESOLUTION DE PROBLEME ;Comment la pensée humaine fonctionne-t-elle ? C'est à cette question fondamentale que tente de répondre la psychologie cognitive, en explorant les mécanismes impliqués dans la perception, la mémoire, le raisonnement, la prise de décision, la rés[...]HOURST Bruno, Aut. ; THIAGARAJAN Sivasailam, Aut. ; JILEME, Ill. | Paris : Eyrolles | 2018 | 3e éd. | p. 429ENSEIGNEMENT ; FORMATEUR ; FORMATION ; JEU ; JEU EDUCATIF ; METHODE PEDAGOGIQUE ; METHODOLOGIE ; OUTIL PEDAGOGIQUE ; PEDAGOGIE ;Un jeu-cadre est une structure de jeu vide de contenu, que l'on remplit en fonction de ses besoins. On peut ainsi concevoir en quelques instants un jeu de qualité, parfaitement adapté aux besoins de la formation ou de l'enseignement, et d'un coû[...]AGRESSION SEXUELLE ; CAS CLINIQUE ; DETENU ; OBLIGATION DE SOINS ; PEDAGOGIE INSTITUTIONNELLE ; PSYCHOTHERAPIE ; SOIN PSYCHIATRIQUE ; THEORIE ;Les personnes détenues doivent bénéficier de soins psychiques identiques à ceux prodigués aux personnes libres. Seule la privation d’une liberté fondamentale, celle d’aller et venir, devrait différencier les personnes captives de la population. [...]ROFIDAL Thierry, Aut. ; PAGANO Concetta, Aut. ; FRÖHLICH Andreas, Préf. ; HAYE Carole, Av-Prop. | Toulouse : Erès | 2018 | p. 192 pagesACCOMPAGNEMENT ; ACCOMPAGNEMENT PEDAGOGIQUE ; AUTONOMISATION ; BESOIN ; COMPETENCE ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DEVELOPPEMENT PSYCHOMOTEUR ; DEVELOPPEMENT SENSORIEL ; EDUCATION SPECIALISEE ; HUMANISATION DES SOINS ; METHODE PEDAGOGIQUE ; OBJECTIF PEDAGOGIQUE ; PEDAGOGIE ; PEDAGOGIE INSTITUTIONNELLE ; PERSONNE HANDICAPEE ; POLYHANDICAP ; PRISE EN CHARGE ; PROJET THERAPEUTIQUE ; PSYCHOPEDAGOGIE ; STIMULATION ;Le projet individuel représente, non seulement un document administratif devenu une obligation pour ces établissements, mais aussi un outil de travail pour toute l’équipe afin de réfléchir au « pourquoi » de l’accompagnement de la personne en si[...]ACCOMPAGNEMENT PEDAGOGIQUE ; APPRENANT ; BIEN ETRE ; BIENTRAITANCE ; CADRE DE SANTE ; DEMARCHE QUALITE ; EPUISEMENT PROFESSIONNEL ; ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS ; FORMATEUR ; FORMATION PARAMEDICALE ; METHODE PEDAGOGIQUE ; PEDAGOGIE ; SOUFFRANCE PSYCHIQUE ; STRESS ;Les formateurs entendent et constatent de façon très régulière que les apprenants en soins infirmiers/aides-soignants se sentent stressés pendant leur cursus de formation, aussi bien par la formation dispensée dans les instituts que par les stag[...]CH SAINTE ANNE ; APPRENTISSAGE PAR SIMULATION ; CAS CLINIQUE ; CENTRE D'ACCUEIL THERAPEUTIQUE A TEMPS PARTIEL ; ENTRAINEMENT AUX HABILETES SOCIALES ; ERGOTHERAPIE ; IMAGE VIRTUELLE ; RETOUR D'EXPERIENCE ; SCHIZOPHRENIE ; SERIOUS GAME ;Depuis 2013, le jeu Mathurin, un programme de réalité virtuelle pour les personnes schizophrènes, est en développement au Centre de Ressource en Remédiation cognitive et réhabilitation psychosociale (C3RP) du CH Sainte-Anne à Paris. Une infirmiè[...]ACCOMPAGNEMENT ; ATTITUDE DU PROFESSIONNEL ; COMMUNICATION ; COMMUNICATION ECRITE ; COMMUNICATION NON VERBALE ; COMMUNICATION VERBALE ; CONFLIT ; CRISE ; DEUIL ; EDUCATION DU PATIENT ; PEDAGOGIE ; RELATION SOIGNANT SOIGNE ; RESOLUTION DE PROBLEME ; TRANSMISSION ENTRE EQUIPE ;La communication aidante et pédagogique en soins infirmiers et dans le domaine de la santé et des services sociaux. Cet ouvrage de référence explique les différents types de communication aidante, les principes de base de la relation et des entr[...]APPRENTISSAGE PAR SIMULATION ; FORMATION PERMANENTE ; INFIRMIER ; METHODE PEDAGOGIQUE ; ORGANISATION DES URGENCES ;Fin novembre, le CHU de Rouen organisait trois jours de formation à la prise en charge de victimes d'attentats. Un enseignement théorique mais surtout pratique, riche de multiples mises en situation et plébiscité par les participants, tous susce[...]LORIOT Pascale, Aut. ; SIJELMASSI Jacqueline, Aut. ; GRANRY Jean-Claude, Préf. | Paris : Vuibert | 2018 | p. XIII-101APPRENTISSAGE PAR SIMULATION ; CONCEPT ; EFFICACITE ; ENQUETE ; EVALUATION ; EVOLUTION ; FORMATEUR ; INFIRMIER ; INSTITUT DE FORMATION ; INSTITUT DE FORMATION EN SOINS INFIRMIERS ; METHODE PEDAGOGIQUE ; PROJET PEDAGOGIQUE ; RECHERCHE ; REFORME ; ROLE ;La simulation dans le domaine de la santé est une méthode de formation basée sur les expériences antérieures de soin, la pratique réflexive et le feedback. Son utilisation apparaît aujourd’hui comme un outil pédagogique efficient pour former des[...]APPRENTISSAGE PAR SIMULATION ; FORMATION ; FORMATION MEDICALE ; FORMATION PARAMEDICALE ; JEU DE ROLE ; PEDAGOGIE ;Cet ouvrage fournit des repères théoriques et pratiques sur les techniques d'apprentissage par la simulation et les conséquences de cette révolution pédagogique pour les étudiants, les formateurs et les patients. Les pratiques d'apprentissage pa[...]