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METHODE PEDAGOGIQUESynonyme(s)
méthode éducative
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GRAVILLON Isabelle, Aut. ; LEGRAVE Amélia, Aut. ; VAN ZANTEN Agnès, Aut. ; LAMY Anne, Aut. ; CONNAC Sylvain, Aut. ; KAMMERER Beatrice, Aut. ; HOUDE Olivier, Aut. ; MEIRIEU Philippe, Aut. ; MOREL Agnès, Aut. ; BAROU Jacques, Aut. | 2018 | p. 31-64STEINER Rudolf ; ECOLE ; ECOLE EXPERIMENTALE ; EDUCATION ; METHODE FREINET ; METHODE MONTESSORI ; PEDAGOGIE ;Les parents d'élèves qui se détournent de l'école publique ou sous contrat sont de plus en plus nombreux, même s'ils restent minoritaires. Si la majorité de ces 'dissidents' opte pour des pédagogies héritées de l'Education nouvelle (Montessori, [...]CENTRE HOSPITALIER ANNECY ; CENTRE HOSPITALIER LE MANS ; CHU DE ROUEN ; ABANDON SCOLAIRE ; APPRENTISSAGE PAR SIMULATION ; COMPETENCE PROFESSIONNELLE ; ENQUETE ; ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS ; EXPERIENCE ; INSTITUT DE FORMATION EN SOINS INFIRMIERS ; LMD ; PEDAGOGIE ; PROFESSIONNALISATION ; PROGRAMME D'ETUDES ; REFORME ; RESPONSABILITE ; STAGE ; TUTORAT ;Depuis l’annonce du 5 juillet 2018 faite par Frédérique Vidal, ministre de l’Enseignement supérieur, de la Recherche et de l’Innovation, l’universitarisation de la formation des étudiants en soins infirmiers marque une nouvelle avancée du proces[...]LEGO Gaëlle, Coord. ; CHOBEAUX François, Aut. ; GUERARD Delphine, Aut. ; ROUZEL Joseph, Aut. ; RENAULT Vincent, Aut. ; MORVAN Lauriane, Aut. ; MARSIL Cassandre, Aut. ; LE PESTIPON Céline, Aut. ; VAN AERTRYCK Gilles, Aut. ; VANDENBROUCKE Patrick, Aut. ; BRIZARD Yonnel, Aut. ; ROUMEGOUX Françoise, Aut. ; SENECHAL Michel, Aut. ; TREGOUET Stéphane, Aut. ; MANOUVRIER Mathilde, Aut. ; HERVE Jane, Aut. | 2018 | p. 11-90APPAREIL PSYCHIQUE GROUPAL ; ENVELOPPE PSYCHIQUE ; EXPERIENCE PROFESSIONNELLE ; GROUPE ; GROUPE D'ENTRAIDE MUTUELLE ; GROUPE DE PAROLE ; IDEAL DU MOI ; INFIRMIER DE SECTEUR PSYCHIATRIQUE ; INSTITUTION ; JEU ; LIEN SOCIAL ; MEDIATION THERAPEUTIQUE ; PEDAGOGIE INSTITUTIONNELLE ; PRATIQUE PROFESSIONNELLE ; PSYCHODRAME ; PSYCHOLOGIE SOCIALE ; PSYCHOTHERAPIE INSTITUTIONNELLE ; SECTE ; USAGER ;Des groupes existent pour aider à aller mieux, voire pour soigner : groupes de parole, groupes d’auto-support, groupes thérapeutiques… Des groupes inquiètent : bandes adolescentes, sectes, micro groupes d’extrémistes politiques, sociaux… Si les [...]COMMUNICATION AMELIOREE ET ALTERNATIVE ; PROGRAMME AUTISME ET SANTE ORALE ; UNITE MOBILE D'ACCOMPAGNEMENT ET DE SOINS CONTINUS ; ACCOMPAGNEMENT PEDAGOGIQUE ; ADOLESCENT ; AUTISME INFANTILE ; COMPORTEMENT ; EDUCATEUR DE JEUNES ENFANTS ; ENSEIGNANT ; INSTITUT MEDICO EDUCATIF ; INSTITUTION ; METHODE FREINET ; MONITEUR EDUCATEUR ; ORIGINAIRE ; ORTHOPHONISTE ; PARENT ; PRISE EN CHARGE ; PSYCHOLOGUE ; PSYCHOMOTRICIEN ; SCOLARISATION ; SYNDROME ; TROUBLE DU COMPORTEMENT ; TROUBLE MENTAL ORGANIQUE ;Dans le sud de l'Essonne, département francilien très étendu, les structures manquent pour accompagner les enfants souffrants de troubles envahissants du développement (TED) et d'autisme. Depuis mars 2017, l'Epnak a lancé une initiative original[...]APPRENTISSAGE PAR L'ERREUR ; ERREUR PROFESSIONNELLE ; ETIOLOGIE ; ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS ; FORMATEUR ; INTERPRETATION ; ORGANISATION ; PEDAGOGIE ; PSYCHOLOGIE ; REFLEXIVITE ; STRESS ; THEORIE ;Les étudiants en soins infirmiers présentent parfois des comportements que les formateurs et tuteurs ne comprennent pas et qu’ils sanctionnent craignant, à juste titre, des conséquences délétères pour les patients. Pourtant, ces erreurs gagnerai[...]FORMATION MEDICALE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; METHODE PEDAGOGIQUE ; NEUROPSYCHIATRIE ; PSYCHIATRE ; REFORME HOSPITALIERE ;Le seul titre du présent rapport soulève une question préalable qui ne saurait être éludée : celle des rapports de la psychiatrie avec la neurologie. Les réflexions raisonnables qui peuvent être faites sur ce problème se situent sur deux plans.[...]ZORN Claudine, Aut. ; DILLENSEGER Jean-Philippe, Aut. ; BAUER Eric, Aut. ; MOERSCHEL Elisabeth, Aut. ; POTTECHER Thierry, Aut. | 2018 | p. 25-30APPRENTISSAGE PAR SIMULATION ; EFFICACITE ; ETUDIANT ; EVALUATION ; FORMATION PARAMEDICALE ; JEU DE ROLE ; MANIPULATEUR D'ELECTRORADIOLOGIE MEDICALE ; METHODE ; OUTIL PEDAGOGIQUE ; REFLEXIVITE ;Une étude avait pour objectif d’évaluer l’impact de la mise en place d’une simulation par jeu de rôle, auprès d’étudiants manipulateurs en électroradiologie médicale (MER). Cet outil pédagogique est encore peu utilisé en France même si des écrit[...]CHU DE ROUEN ; CADRE DE SANTE ; FORMATION PARAMEDICALE ; INFORMATIQUE ; INNOVATION ; INSTITUT DE FORMATION DE CADRES DE SANTE ; MANAGEMENT ; METHODE PEDAGOGIQUE ; OUTIL PEDAGOGIQUE ; PARTENARIAT ; TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION ;L’institut de formation des cadres de santé du centre hospitalier universitaire de Rouen a développé la valise numérique collaborative pour répondre aux évolutions hospitalo-universitaires et numériques. Amener les futurs managers à réfléchir au[...]ACCOMPAGNEMENT THERAPEUTIQUE ; APPRENTISSAGE ; ARGENT ; AUTONOMIE ; ERGOTHERAPIE ; HANDICAP PSYCHIQUE ; METHODE PEDAGOGIQUE ; METHODOLOGIE ; RETARD MENTAL ; TROUBLE DU SPECTRE DE L'AUTISME ; VIE QUOTIDIENNE ;Le projet 'Découverte de la ville ' est une forme d'éducation centrée sur le développement de l'autonomie en vie quotidienne, à l'intérieur et à l'extérieur, pour des adolescents souffrant d'autisme, de troubles d'apprentissage, de déficience ou[...]MONTREAL ; CONSULTATION ; ESPACE TRANSITIONNEL ; HISTORIQUE ; INSTITUTION ; PEDAGOGIE INSTITUTIONNELLE ; PSYCHOTHERAPIE INSTITUTIONNELLE ; PSYCHOTHERAPIE PSYCHANALYTIQUE ; TRANSFERT ;Actes du colloque organisé par l'UTRPP-EA 4403 (Université de Paris 13 – SPC). Partie 1. Récit de la fondation en 2006 de la Clinique psychanalytique de Montréal (CPM).ACCOMPAGNEMENT PEDAGOGIQUE ; ETABLISSEMENT D'HEBERGEMENT POUR PERSONNE AGEE DEPENDANTE ; METHODE MONTESSORI ; PERSONNE AGEE ; SOIN ; TROUBLE COGNITIF ;La méthode Montessori adaptée ouvre le regard du soignant pour voir autrement la personne âgée ayant des troubles cognitifs. Ceci contribue au changement des pratiques professionnelles. S’appuyer sur les capacités préservées des seniors permettr[...]CLERMONT FERRAND ; APPRENTISSAGE PAR SIMULATION ; EXPERIENCE ; FORMATION PARAMEDICALE ; INSTITUT DE FORMATION EN SOINS INFIRMIERS ; METHODE PEDAGOGIQUE ; PROFESSIONNALISATION ; SOIN D'URGENCE ;Dans les formations des professionnels de santé, le recours à l’apprentissage par simulation est de plus en plus mis en avant. Cette méthode pédagogique, construite dans un cadre précis, est complémentaire de celles utilisées en formation. Elle [...]Dans la continuité de mon parcours professionnel au cœur des soins palliatifs, d’abord comme infirmière coordinatrice d’un réseau de santé, puis comme cadre de santé d’un centre de soins palliatifs rassemblant une unité d’hospitalisation et une [...]APPRENTISSAGE PAR SIMULATION ; DISCERNEMENT ; ETUDE CRITIQUE ; EXPERTISE MEDICO LEGALE ; HISTORIQUE ; INTERPRETATION PSYCHANALYTIQUE ; MENSONGE ; PATHOLOGIE PSYCHIATRIQUE ; RESPONSABILITE PENALE ;Depuis l’apparition de l’article 64 du Code pénal, le manque de discernement lié à une maladie mentale est devenu une source d’immunité pénale. Les personnes atteintes d’un trouble psychique ou neuropsychique ayant aboli leur discernement n’ont [...]DILLENSCHNEIDER Delphine, Aut. ; ECKENSCHWILLER Maud, Aut. ; PRAZ Emmanuelle, Aut. | 2018 | p. 28-30ECOLE ; ERGOTHERAPEUTE ; FORMATION PARAMEDICALE ; INFIRMIER ; INNOVATION ; INSTITUT DE FORMATION EN SOINS INFIRMIERS ; INTERDISCIPLINARITE ; METHODE PEDAGOGIQUE ; OBJECTIF PEDAGOGIQUE ; RELATION PROFESSIONNELLE ;Les acteurs de santé de différentes professions sont quotidiennement confrontés à la nécessité de collaborer et de coopérer entre eux. Et si tout débutait en institut de formation ? Une expérience réalisée dans un institut de formation paramédic[...]APPRENTISSAGE PAR SIMULATION ; ETHIQUE ; FORMATION PARAMEDICALE ; INSTITUT DE FORMATION EN SOINS INFIRMIERS ; REFLEXIVITE ;La simulation en santé apparaît désormais comme un outil incontournable de la formation initiale et continue des professionnels de santé. Un principe éthique s’impose : ‘Jamais la première fois sur le patient’. Une éthique de la simulation en sa[...]DUJARDIN Pierre-Philippe, Aut. ; Sandrine MONASTIRI, Aut. ; Cédric SARREBOULEE, Aut. ; ROUCHOUZE Fabienne, Aut. | 2018 | p. 24-26CHU DE GRENOBLE ; ANALYSE DE LA PRATIQUE ; CADRE DE SANTE ; ETUDIANT ; EXPERIENCE ; FORMATEUR ; INNOVATION ; INSTITUT DE FORMATION DE CADRES DE SANTE ; METHODE PEDAGOGIQUE ; NOUVEAU PROFESSIONNEL ; RELATION ENTRE PAIRS ;En formation, le défi est de conjuguer un haut niveau de réflexion et de préparer à l’exercice professionnel. Cette tension entre connaissance et pratique génère des décalages parfois violents, notamment au moment de la prise de fonction. Pour a[...][s.n.] | 2018 | p. 46-49CHANGEMENT ; EVOLUTION ; FORMATEUR ; FORMATION PARAMEDICALE ; INSTITUT DE FORMATION EN SOINS INFIRMIERS ; LMD ; METHODE PEDAGOGIQUE ; PROGRAMME D'ETUDES ; SYSTEME DE SOINS ;Les acteurs des formations paramédicales d’aujourd’hui seront-ils ceux de demain dans l’intégration à l’université ? L’actualité de ce processus rappelle la tension persistante entre professionnalisation et universitarisation. Où en sommes-nous [...]CHU DE REIMS ; APPRENTISSAGE PAR SIMULATION ; CADRE DE SANTE ; EXPERIENCE ; JEU DE ROLE ; MANAGEMENT ; METHODE PEDAGOGIQUE ;Le développement des compétences des cadres de santé est un enjeu de la dynamique des organisations de soins. L’utilisation du centre de simulation du centre hospitalier universitaire de Reims tend à développer la simulation managériale pour att[...]AGRESSIVITE ; COLERE ; CRISE ; ENFANT ; HABILETE SOCIALE ; JEUNE ENFANT ; OPPOSITION INFANTILE ; PARENTALITE ; RELATION PARENT ENFANT ; RESOLUTION DE PROBLEME ; TROUBLE DU COMPORTEMENT ;De très nombreux parents s'inquiètent, se sentent impuissants et parfois même coupables devant les manifestations agressives de leur enfant. Le présent ouvrage s'adresse d'abord à ces parents qui veulent comprendre les gestes de leur enfant, se [...]LISTE NOMS PROPRES ; APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; AUTISME ; COMMUNICATION AMELIOREE ET ALTERNATIVE ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; ENFANT ; INTERVENTION COMPORTEMENTALE ; METHODE PEDAGOGIQUE ; METHODE TEACCH ; OUTIL PEDAGOGIQUE ; SCOLARISATION ; TROUBLE DU SPECTRE DE L'AUTISME ;L’accès aux apprentissages est la condition sine qua non d’une véritable inclusion scolaire, et plus largement sociale, des enfants autistes. La recommandation par les pouvoirs publics des méthodes comportementalistes n’a pas suffi à lever tous [...]Professeurs, parents, éducateurs, psychologues, vous trouverez dans ce livre les grands jalons et repères de l'histoire de l'éducation et de la psychologie de l'enfant. Vous y découvrirez aussi la synthèse des résultats les plus actuels des scie[...]ROLLAND B, Aut. ; FOVET Thomas, Aut. ; POISSY J, Aut. ; EICHHOLTZER C, Aut. ; LESAGE M, Aut. ; THOMAS P, Aut. ; JOURDAIN M, Aut. | 2018 | p. 101-105AGITATION ; APPRENTISSAGE PAR SIMULATION ; FORMATION MEDICALE ; JEU DE ROLE ; PRISE EN CHARGE ; PSYCHIATRIE ;Les états aigus d’agitation (EAA) sont fréquents en pratique médicale quotidienne. Toutefois, l’enseignement de la gestion et de la prise en charge de l’EEA soulève des problèmes techniques et éthiques au cours des stages cliniques, tandis que l[...]DYNAMIQUE DE GROUPE ; EDUCATION ; ENSEIGNANT ; GROUPE ; PEDAGOGIE INSTITUTIONNELLE ; PRATIQUE PROFESSIONNELLE ;Cet ouvrage est basé sur une recherche conduite auprès d'enseignants qui ont mis en oeuvre des pratiques de pédagogie institutionnelle inscrites dans la suite des travaux fondateurs d'Aïda Vasquez et de Fernand Oury. Il y est notamment question [...]CADRE DE PROXIMITE ; CADRE DE SANTE ; COMPETENCE PROFESSIONNELLE ; ENCADREMENT ; MANAGEMENT ; METHODE PEDAGOGIQUE ; OBJECTIF PEDAGOGIQUE ; ROLE ; TRANSFERT DE COMPETENCES ; TUTORAT ;Au quotidien, les cadres de santé de proximité sont conduits à un rôle de pédagogues. Ils s'appuyent sur diverses approches pédagogiques pour renforcer l'apprentissage et l'enrichissement des savoirs des professionnels de leurs équipes.ACCUEIL ; ETABLISSEMENT D'HEBERGEMENT POUR PERSONNE AGEE DEPENDANTE ; METHODE MONTESSORI ; PRISE EN CHARGE ; PROJET DE SOINS ; RELATION SOIGNANT SOIGNE ; TEMPS ; THERAPEUTIQUE NON MEDICAMENTEUSE ; VIE QUOTIDIENNE ;Reportage sur le quotidien à l'EHPAD Colonel-Picot financé par la fondation des Gueules cassées, près de Toulon, où l'équipe travaille à partir de la méthode Montessori.BAHERRE Jessica, Aut. ; LECOMTE Christelle, Aut. ; EGGERS Jérôme, Aut. ; PANFILI Jean-Marc, Aut. ; LANA Sandrine, Aut. ; DONDELLI L, Aut. ; LAMARTINIERE I, Aut. ; LAOUARI S, Aut. ; PERROT C, Aut. | 2018 | p. 32-51APPRENTISSAGE PAR SIMULATION ; APPROPRIATION ; CADRE DE SANTE ; CHANGEMENT ; COMMUNICATION ; DEMARCHE DE PROJET ; EVOLUTION ; FORMATION PARAMEDICALE ; GESTION DU PERSONNEL ; INFORMATION ; INTERNET ; MANAGEMENT ; MENSONGE ; OBJET CONNECTE ; OUTIL DE COMMUNICATION ; PRATIQUE PROFESSIONNELLE ; PROTECTION DES DONNEES ; PSYCHOLOGIE DES ORGANISATIONS ; QUALITE DES SOINS ; RESEAUX SOCIAUX ; SECRET PROFESSIONNEL ; SERIOUS GAME ; TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION ; TELEPHONE PORTABLE ; VERITE ; VIE PRIVEE ;Les outils connectés et les échanges qu’ils permettent font partie du quotidien de chacun tant au travail que dans la vie personnelle. Et le monde du soin n’y échappe pas. La technologie se met dorénavant au service des patients, de leur entoura[...]LEMAIRE Patrick, Aut. ; DIDIERJEAN André, Aut. ; COUSINEAU Denis, Préf. | Louvain-la-Neuve : De Boeck supérieur | 2018 | 3ème édition | p. 416 pagesAPPRENTISSAGE ; CAPACITE VISUO SPATIALE ; DECISION ; LANGAGE ; MEMOIRE ; PERCEPTION ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; RAISONNEMENT ; RESOLUTION DE PROBLEME ;Comment la pensée humaine fonctionne-t-elle ? C'est à cette question fondamentale que tente de répondre la psychologie cognitive, en explorant les mécanismes impliqués dans la perception, la mémoire, le raisonnement, la prise de décision, la rés[...]HOURST Bruno, Aut. ; THIAGARAJAN Sivasailam, Aut. ; JILEME, Ill. | Paris : Eyrolles | 2018 | 3e éd. | p. 429ENSEIGNEMENT ; FORMATEUR ; FORMATION ; JEU ; JEU EDUCATIF ; METHODE PEDAGOGIQUE ; METHODOLOGIE ; OUTIL PEDAGOGIQUE ; PEDAGOGIE ;Un jeu-cadre est une structure de jeu vide de contenu, que l'on remplit en fonction de ses besoins. On peut ainsi concevoir en quelques instants un jeu de qualité, parfaitement adapté aux besoins de la formation ou de l'enseignement, et d'un coû[...]AGRESSION SEXUELLE ; CAS CLINIQUE ; DETENU ; OBLIGATION DE SOINS ; PEDAGOGIE INSTITUTIONNELLE ; PSYCHOTHERAPIE ; SOIN PSYCHIATRIQUE ; THEORIE ;Les personnes détenues doivent bénéficier de soins psychiques identiques à ceux prodigués aux personnes libres. Seule la privation d’une liberté fondamentale, celle d’aller et venir, devrait différencier les personnes captives de la population. [...]ROFIDAL Thierry, Aut. ; PAGANO Concetta, Aut. ; FRÖHLICH Andreas, Préf. ; HAYE Carole, Av-Prop. | Toulouse : Erès | 2018 | p. 192 pagesACCOMPAGNEMENT ; ACCOMPAGNEMENT PEDAGOGIQUE ; AUTONOMISATION ; BESOIN ; COMPETENCE ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DEVELOPPEMENT PSYCHOMOTEUR ; DEVELOPPEMENT SENSORIEL ; EDUCATION SPECIALISEE ; HUMANISATION DES SOINS ; METHODE PEDAGOGIQUE ; OBJECTIF PEDAGOGIQUE ; PEDAGOGIE ; PEDAGOGIE INSTITUTIONNELLE ; PERSONNE HANDICAPEE ; POLYHANDICAP ; PRISE EN CHARGE ; PROJET THERAPEUTIQUE ; PSYCHOPEDAGOGIE ; STIMULATION ;Le projet individuel représente, non seulement un document administratif devenu une obligation pour ces établissements, mais aussi un outil de travail pour toute l’équipe afin de réfléchir au « pourquoi » de l’accompagnement de la personne en si[...]ACCOMPAGNEMENT PEDAGOGIQUE ; APPRENANT ; BIEN ETRE ; BIENTRAITANCE ; CADRE DE SANTE ; DEMARCHE QUALITE ; EPUISEMENT PROFESSIONNEL ; ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS ; FORMATEUR ; FORMATION PARAMEDICALE ; METHODE PEDAGOGIQUE ; PEDAGOGIE ; SOUFFRANCE PSYCHIQUE ; STRESS ;Les formateurs entendent et constatent de façon très régulière que les apprenants en soins infirmiers/aides-soignants se sentent stressés pendant leur cursus de formation, aussi bien par la formation dispensée dans les instituts que par les stag[...]CH SAINTE ANNE ; APPRENTISSAGE PAR SIMULATION ; CAS CLINIQUE ; CENTRE D'ACCUEIL THERAPEUTIQUE A TEMPS PARTIEL ; ENTRAINEMENT AUX HABILETES SOCIALES ; ERGOTHERAPIE ; IMAGE VIRTUELLE ; RETOUR D'EXPERIENCE ; SCHIZOPHRENIE ; SERIOUS GAME ;Depuis 2013, le jeu Mathurin, un programme de réalité virtuelle pour les personnes schizophrènes, est en développement au Centre de Ressource en Remédiation cognitive et réhabilitation psychosociale (C3RP) du CH Sainte-Anne à Paris. Une infirmiè[...]ACCOMPAGNEMENT ; ATTITUDE DU PROFESSIONNEL ; COMMUNICATION ; COMMUNICATION ECRITE ; COMMUNICATION NON VERBALE ; COMMUNICATION VERBALE ; CONFLIT ; CRISE ; DEUIL ; EDUCATION DU PATIENT ; PEDAGOGIE ; RELATION SOIGNANT SOIGNE ; RESOLUTION DE PROBLEME ; TRANSMISSION ENTRE EQUIPE ;La communication aidante et pédagogique en soins infirmiers et dans le domaine de la santé et des services sociaux. Cet ouvrage de référence explique les différents types de communication aidante, les principes de base de la relation et des entr[...]APPRENTISSAGE PAR SIMULATION ; FORMATION PERMANENTE ; INFIRMIER ; METHODE PEDAGOGIQUE ; ORGANISATION DES URGENCES ;Fin novembre, le CHU de Rouen organisait trois jours de formation à la prise en charge de victimes d'attentats. Un enseignement théorique mais surtout pratique, riche de multiples mises en situation et plébiscité par les participants, tous susce[...]LORIOT Pascale, Aut. ; SIJELMASSI Jacqueline, Aut. ; GRANRY Jean-Claude, Préf. | Paris : Vuibert | 2018 | p. XIII-101APPRENTISSAGE PAR SIMULATION ; CONCEPT ; EFFICACITE ; ENQUETE ; EVALUATION ; EVOLUTION ; FORMATEUR ; INFIRMIER ; INSTITUT DE FORMATION ; INSTITUT DE FORMATION EN SOINS INFIRMIERS ; METHODE PEDAGOGIQUE ; PROJET PEDAGOGIQUE ; RECHERCHE ; REFORME ; ROLE ;La simulation dans le domaine de la santé est une méthode de formation basée sur les expériences antérieures de soin, la pratique réflexive et le feedback. Son utilisation apparaît aujourd’hui comme un outil pédagogique efficient pour former des[...]APPRENTISSAGE PAR SIMULATION ; FORMATION ; FORMATION MEDICALE ; FORMATION PARAMEDICALE ; JEU DE ROLE ; PEDAGOGIE ;Cet ouvrage fournit des repères théoriques et pratiques sur les techniques d'apprentissage par la simulation et les conséquences de cette révolution pédagogique pour les étudiants, les formateurs et les patients. Les pratiques d'apprentissage pa[...]AIDE SOIGNANT ; APPRENTISSAGE PAR SIMULATION ; ETUDIANT ; EXPERIENCE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; INSTITUT DE FORMATION ; METHODE PEDAGOGIQUE ;La simulation en santé se répand dans les instituts de formation paramédicale. Pour être efficiente, elle doit toutefois respecter différentes étapes, de la scénarisation à l’évaluation. En formation aide-soignante, la simulation peut s’adapter [...]ADAPTATION A L'EMPLOI ; ANALOGIE ; APPRENANT ; APPRENTISSAGE ; APPRENTISSAGE PAR SIMULATION ; CRISE ; ETUDIANT ; FORMATION PARAMEDICALE ; GUIDE DE BONNES PRATIQUES ; INSTITUT DE FORMATION DE CADRES DE SANTE ; MANAGEMENT ; METHODE PEDAGOGIQUE ; OBJECTIF PEDAGOGIQUE ; ORGANISATION APPRENANTE ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; RETOUR D'EXPERIENCE ; SAVOIR EXPERIENTIEL ; TRAVAIL REEL ;La mise en œuvre de la méthodologie de simulation en santé, telle que nous la connaissons depuis 2012, est incluse dans bon nombre de curriculums de formations sanitaires initiales et continues. De plus en plus expérimentés, les formateurs innov[...]EYMARD Chantal, Aut. ; THUILIER Odile, Aut. ; GAUTHIER Ludivine, Préf. ; LEON Lucie, Préf. | Rueil-Malmaison : Lamarre | 2018 | p. IX-275ACCOMPAGNEMENT PEDAGOGIQUE ; ECRIT PROFESSIONNEL ; ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS ; INSTITUT DE FORMATION EN SOINS INFIRMIERS ; METHODE PEDAGOGIQUE ; METHODOLOGIE ; OUTIL PEDAGOGIQUE ; RECHERCHE ; RECUEIL DE DONNEES ; SOIN INFIRMIER ; TECHNIQUE ; TRAVAIL DE FIN D'ETUDES ;Cet ouvrage s’adresse tout particulièrement aux étudiants en soins infirmiers qui doivent valider leur mémoire de fin d’études en référence au référentiel de formation. Il a été conçu pour participer à leur initiation à la démarche de recherche [...]PROGRAMME HOSPITALIER DE RECHERCHE INFIRMIERE ET PARAMEDICALE ; BASE DE DONNEES ; CHERCHEUR ; DOCUMENTALISTE ; EXPERIENCE PROFESSIONNELLE ; EXPERTISE ; IMPLICATION ; INNOVATION ; PROJET ; RECHERCHE ; RECHERCHE DOCUMENTAIRE ; RESOLUTION DE PROBLEME ; SAVOIR FAIRE ; SPECIALITE PARAMEDICALE ; TUTORAT ;Si une part de plus en plus conséquente des établissements sanitaires français encourage la recherche-innovation auprès des soignants, via notamment la réponse à l’appel à projet de type Programme hospitalier de recherche infirmière et paramédic[...]APPRENTISSAGE PAR SIMULATION ; CREATIVITE ; ENTREPRISE ; ESPACE TRANSITIONNEL ; FORMATION ; GROUPE ; JEU ; JEU DE ROLE ; LEADERSHIP ; MANAGEMENT ; REALITE ; REFLEXIVITE ; SERIOUS GAME ; SOUFFRANCE PSYCHIQUE ; TRAVAIL ; TRAVAIL EN EQUIPE ; VIRTUALITE ;Notre analyse s’est intéressée aux activités créatrices et de conformisation sollicitées dans une activité de serious gaming et à leur impact sur les situations réelles de travail des cadres. Pour explorer cet impact, nous sommes intervenus dans[...]L'expérience de la clinique adolescente nous fait appréhender une forme de temporalité différente que nous appellerions 'L'ici et maintenant' dans la rencontre avec un adolescent avec l'enjeu d'établir une relation qui puisse devenir thérapeuti[...]APPRENTISSAGE PAR SIMULATION ; CORPS ; ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS ; EXPERIENCE PROFESSIONNELLE ; PEDAGOGIE ; REFLEXIVITE ;Les deux auteurs évoquent la simulation enseignée dans les pratiques soignantes et proposent une réflexion sur l'approche corporelle et psychologique à dispenser aux étudiants.CENTRE DE COORDINATION DE LA LUTTE CONTRE LES INFECTIONS NOSOCOMIALES ; APPRENTISSAGE PAR SIMULATION ; FORMATION PARAMEDICALE ; INSTITUT DE FORMATION EN SOINS INFIRMIERS ; PARTENARIAT ; PROFESSIONNALISATION ;La simulation est une méthode pédagogique innovante aux potentiels considérables. Des champs collaboratifs ont été mis en place dans le cadre de coopérations entre antenne régionale de lutte contre les infections nosocomiales et institut de form[...]CAUMONT Nadia, Aut. ; CHAUVIN Marie-Christine, Aut. ; HOPU Elisabeth, Aut. ; TRACADAS Françoise, Aut. | 2017 | p. 26-27APPRENTISSAGE PAR SIMULATION ; INSTITUT DE FORMATION DES AIDES SOIGNANTS ; INSTITUT DE FORMATION EN SOINS INFIRMIERS ; RAISONNEMENT ;Les élèves d’un Ifas et d’un Ifsi ont expérimenté l’apprentissage du raisonnement clinique en situation de simulation. Cette séquence pédagogique était orientée vers une approche humaniste propre au caring. Elle a également permis une première a[...]APPRENTISSAGE PAR SIMULATION ; COMMUNICATION ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; SAVOIR ETRE ; SOIN ; SOIN INFIRMIER ; TECHNOLOGIE ; VIRTUALITE ;La simulation en santé est un outil de formation très performant. Mise en oeuvre grâce à des mannequins, des 'patients standardisés' ou des environnements de soins virtuels, elle permet une réflexion sur les pratiques soignantes tout en s’entraî[...]SORITA Eric, Aut. ; GUILLAUME Emmanuelle, Aut. ; TARRUELLA Annabelle, Aut. ; COGNE Mélanie, Aut. ; COIGNARD Pauline, Aut. ; LE GUIET Jean-Luc, Aut. ; JOSMAN Naomi, Aut. ; JOSEPH Pierre-Alain, Aut. ; KLINGER Evelyne, Aut. | 2017 | p. 45-57APPRENTISSAGE PAR SIMULATION ; ENVIRONNEMENT SOCIAL ; ERGOTHERAPIE ; LESION CEREBRALE ; MEDECINE PHYSIQUE ET DE READAPTATION ; MEDIATION THERAPEUTIQUE ; NEUROPSYCHOLOGIE ; PERFORMANCE ; REHABILITATION PSYCHOSOCIALE ; REMEDIATION COGNITIVE ; REVUE DE LA LITTERATURE ; VIRTUALITE ;L'intégration dans les pratiques de réadaptation cognitive des outils de réalité virtuelle peut améliorer la performance et la participation des patients après lésions cérébrales. Ces outils exploitent l'informatique pour simuler des environneme[...]