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METHODE PEDAGOGIQUESynonyme(s)
méthode éducative
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AUDOUARD X ; CONCEPT ; EDUCATION ; EDUCATION DE L'ENFANT ; EXPERIENCE ; PEDAGOGIE INSTITUTIONNELLE ; PSYCHANALYSE ;Je contribuais à l'École des Samuels, lieu, à mes yeux de formation d'éducteurs (de educere et non de educare comme le voudrait l'éducation) qui consiste à tirer d'eux quelque chose d'autre, de nouveau, de plus que ce qu'ils ne contiennent », ai[...]CANADA ; CAS CLINIQUE ; RESOLUTION DE PROBLEME ; THERAPIE COGNITIVE ; THERAPIE COMPORTEMENTALE ; TROUBLE ANXIEUX GENERALISE ; PSYCHOTHERAPIE ;Cet article présente les stratégies thérapeutiques utilisées chez une patiente souffrant de trouble anxieux généralisé à un degré sévère et bénéficiant d'une thérapie comportementale et cognitive.ASSOCIATION D'USAGERS ; CAHIER DES CHARGES ; EDUCATION POUR LA SANTE ; EVALUATION PEDAGOGIQUE ; FORMATION ; INDICATEUR ; INSTANCE HOSPITALIERE ; METHODE PEDAGOGIQUE ; OBJECTIF PEDAGOGIQUE ; POLITIQUE DE SANTE ; SANTE PUBLIQUE ; SAVOIR PRATIQUE ; SAVOIR THEORIQUE ; SYSTEME DE SOINS ; USAGER ; SANTE ;Dans le présent arrêté, la ministre des affaires sociales et de la santé fixe le cahier des charges de la formation de base délivrée aux représentants d'usagers dans les instances hospitalières ou de santé publique prévu par l'article L. 1114-1[...]MONTESSORI Maria ; APPRENTISSAGE ; CARACTERE ; CONFIANCE ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; ESTIME DE SOI ; JEUNE ENFANT ; METHODE MONTESSORI ; MOTIVATION ; PEDAGOGIE ; EDUCATION ;Ce livre décrit la pédagogie Montessori et comment celle-ci, jusqu'à maintenant largement réservée à l'école privée, peut s'intégrer avec pertinence dans une pratique de classe à l'école publique en respectant à la fois sa propre quintessence et[...]SAVAGE Elayne ; CHRETIEN Louise, Dir. ; CHRETIEN Marie-Josée, Dir. | Montréal : Editions de l'homme | 2005 | p. 311AFFIRMATION DE SOI ; AUTODEPRECIATION ; CHANGEMENT ; COMMUNICATION ; CROYANCE ; DEVELOPPEMENT PERSONNEL ; ESTIME DE SOI ; EXPRESSION DE L'EMOTION ; GESTION DE CONFLIT ; PERCEPTION ; PERSONNALITE ; PERSONNALITE PARANOIAQUE ; PSYCHOLOGIE SOCIALE ; RELATION INTERPERSONNELLE ; RESOLUTION DE PROBLEME ; SOUFFRANCE PSYCHIQUE ; TROUBLE DE LA PERSONNALITE ; PSYCHOLOGIE ;Il est normal de vivre à l'occasion des expériences de rejet. Qui n'a jamais interprété un regard entendu, un ton insultant, des paroles ambiguës comme un rejet ? Qui n'a jamais eu de réaction instinctive et totalement disproportionnée à une rem[...]APPRENTISSAGE ; COMMUNICATION ; COMPORTEMENT SOCIAL ; ECOLE ; ENFANT ; GROUPE D'ENFANTS ; JEU ; JEU EDUCATIF ; METHODE PEDAGOGIQUE ; PREVENTION ; SOLIDARITE ; VIOLENCE ; EDUCATION ;Les comportements de violence envahissent notre société, à l'école les éducateurs y sont parfois confrontés dès les classes de maternelle. Pour tenter de prévenir cette violence, les auteurs proposent une éducation citoyenne et par le jeu et les[...]QUESTIONNAIRE D'ATTITUDE FACE AUX PROBLEMES ; EVALUATION ; QUESTIONNAIRE ; RESOLUTION DE PROBLEME ; PSYCHOLOGIE ;Le présent article rapporte les étapes de développement et de validation d'un questionnaire construit afin d'évaluer spécifiquement et ce, de façon rapide et efficace, l'attitude négative face aux problèmes. La première étude rapporte les étapes[...]ENQUETE ; ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS ; FORMATEUR ; FORMATION ; FORMATION PARAMEDICALE ; HUMOUR ; METHODE PEDAGOGIQUE ; RELATION PEDAGOGIQUE ; EDUCATION ;La pratique des soins infirmiers et les études qui y conduisent impliquent d'être confronté à la maladie, au handicap, à la souffrance et à la mort ainsi qu'aux délicates questions de la pudeur et de la sexualité. Bien souvent, ces thèmes sont a[...]CONCEPT ; INTERACTION ; JEU ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; RESOLUTION DE PROBLEME ; SAVOIR ; STRATEGIE ; PSYCHOLOGIE ;La prévention du sida en milieu scolaire : pratiques d'enseignants de biologie en France et au Congo
CONGO ; FRANCE ; COLLEGE ; ENSEIGNEMENT ; ETUDE COMPARATIVE ; LYCEE ; METHODE PEDAGOGIQUE ; PREVENTION ; SIDA ; SANTE ;La prévention du VIH/sida fait partie des programmes de biologie de collège et lycée en France et au Congé. L'enseignant doit transmettre des connaissances scientifiques et amener les élèves à l'adoption volontaire de certains comportements. Ce [...]BALINT M ; ACCOMPAGNEMENT ; AFFECT ; ANALYSE DE LA PRATIQUE ; CADRE PSYCHANALYTIQUE ; CLINIQUE ; CONCEPT ; DYNAMIQUE DE GROUPE ; ENVELOPPE PSYCHIQUE ; ESPACE TRANSITIONNEL ; FORMATION EN ALTERNANCE ; GROUPE BALINT ; MECANISME DE DEFENSE ; POSTURE ; PRATIQUE PROFESSIONNELLE ; RESOLUTION DE PROBLEME ; PSYCHANALYSE ;GAGNE Pierre-Paul, Aut. ; LONGPRE Louis-Philippe, Aut. | Montréal (Québec) : Chenelière | 2004 | p. 102Avec Apprendre... avec Réflecto, les élèves apprennent à gérer des stratégies en utilisant les qualités et les caractéristiques de sept personnages signifiants : un détective, un explorateur, un bibliothécaire, un contrôleur, un architecte, un m[...]BAYADA B, Dir. ; BISOT AC, Dir. ; COLLECTIF ; BOUBLAULT G, Dir. ; GAGNAIRE G, Dir. | Lyon : Chronique sociale | 2004 | 4°éd. | p. 142COMMUNICATION ; CONFLIT ; ECOLE ; EDUCATION ; FORMATION ; GESTION DE CONFLIT ; GROUPE ; PREVENTION ; RESOLUTION DE PROBLEME ; SANCTION ; VIOLENCE ;A mi-chemin entre l'enfance et le statut d'adulte, l'adolescence est une étape du développement pleine de rebondissements. On n'en retient généralement que les aspects négatifs et on associe souvent l'adolescence à l'âge ingrat, l'âge bête. Effe[...]PIAGET Jean ; APPRENTISSAGE ; ENSEIGNEMENT ; EVALUATION ; FORMATION ; METHODE PEDAGOGIQUE ; METHODOLOGIE ; OBJECTIF PEDAGOGIQUE ;Le présent ouvrage se propose de répondre concrètement aux questions qui se posent dans la pratique quotidienne des enseignants et formateurs, pour préciser le projet d'un cours ou d'une leçon.BONHEUR ; CHANGEMENT ; COMPORTEMENT ; DEVELOPPEMENT PERSONNEL ; GESTE ; GUERISON ; LANGAGE ; LIEN SOCIAL ; MOUVEMENT ; PERCEPTION ; PLAINTE ; PSYCHOTHERAPEUTE ; PSYCHOTHERAPIE PSYCHANALYTIQUE ; QUALITE DE VIE ; RELATION THERAPEUTIQUE ; RESOLUTION DE PROBLEME ; SPIRITUALITE ; VIE QUOTIDIENNE ; PSYCHOTHERAPIE ;Comment retrouver le goût de vivre ? En inventant à nouveau sa vie ? Peut-être suffit-il d'un geste. Mais lequel ? Pourquoi ? Et par où commencer ? Une thérapie n'est pas forcément longue. On ne guérit pas par les mots. Il faut surtout accéder à[...]FRANCE ; COMPETENCE ; COUT ; EFFICACITE ; EVALUATION ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; HISTORIQUE ; INGENIERIE ; INNOVATION ; METHODOLOGIE ; RESOLUTION DE PROBLEME ; THEORIE ;ATTENTION ; ENFANT ; ESPACE ; ETUDE COMPARATIVE ; EXPERIMENTATION ; MEMOIRE ; NOMBRE ; NORME ; PERCEPTION ; RESOLUTION DE PROBLEME ; RETARD MENTAL ; SOCIETE ;