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FONCTION EXECUTIVE |
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Outre les aspects humains dramatiques qui ont donné lieu à un état de sidération et à un choc psychologique généralisé au niveau national et international, la crise sanitaire de la Covid-19 a été aussi une occasion incroyable d’observer et de co[...]Mémoire épisodique d’enfants présentant un trouble déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité
ECHELLE DE WECHSLER ; ENFANT ; EVALUATION ; FONCTION COGNITIVE ; FONCTION EXECUTIVE ; MEMOIRE DECLARATIVE ; TROUBLE DEFICITAIRE DE L'ATTENTION HYPERACTIVITE ;L’objectif de cette recherche est d’étudier les performances épisodiques d’enfants avec TDA/H à la fois sur le versant quantitatif et sur le versant qualitatif. Trente enfants avec TDA/H et 29 enfants au développement typique, âgés entre 8 et 12[...]ECHELLE DE CLARTE DU CONCEPT DE SOI ; PERSONALITY ASSESSMENT INVENTORY ; EMOTION ; ETAT LIMITE ; IDENTITE ; IMPULSIVITE ; INHIBITION ; SOI ;A research protocol was developed to test a theoretical model regarding impulsivity in borderline personality (BP) disorder. It was hypothesized that the impact of identity disturbance of individuals with BP features on their response-inhibition[...]CAPACITE INSTRUMENTALE ; DEGENERESCENCE ; EVALUATION ; FONCTION COGNITIVE ; FONCTION EXECUTIVE ; MEMOIRE ; NEUROPHYSIOLOGIE ; PERSONNE AGEE ; TROUBLE NEUROPSYCHOLOGIQUE ;Les fonctions cognitives permettent de recevoir, sélectionner, stocker, transformer, élaborer et récupérer les informations que nous recevons de l’extérieur. Celles-ci sont commandées par différentes structures cérébrales qui interagissent entre[...]PIRES Sylvie, Aut. ; Michèle VILLEMEYRE PLANE, Aut. ; BERTHOZ S, Aut. ; LLORCA Pierre-Michel, Aut. ; FLAUDIAS Valentin, Aut. | 2023 | p. 317-320EVALUATION ; FLEXIBILITE ; NEUROPSYCHOLOGIE ; REMEDIATION COGNITIVE ; TROUBLE DU COMPORTEMENT ALIMENTAIRE ;La prise en charge de l’anorexie mentale demeure complexe avec des taux de réussites encore insuffisants. A partir d’observations cliniques et empiriques mettant en cause des difficultés neuropsychologiques dans l’anorexie mentale, la thérapie d[...]VY Mélanie, Aut. ; POCHON Régis, Aut. ; SCHIFFLER Frédéric, Aut. ; DECLERCQ Christelle, Aut. | 2023 | p. 149-161ATTENTION ; COMPREHENSION ; EMOTION ; ENFANT ; FONCTION EXECUTIVE ; INTELLIGENCE EMOTIONNELLE ; TRISOMIE 21 ;La compréhension des émotions (CdE) est la capacité à identifier, prédire et expliquer ses émotions et celles d’autrui. Son développement est influencé par les capacités verbales et de raisonnement, des fonctions souvent déficitaires dans le syn[...]CILIA Federica, Aut. ; GARRY Cécile, Aut. ; VANDROMME Luc, Aut. ; LE DRIANT Barbara, Aut. | 2023 | p. p. 163-175ATTENTION CONJOINTE ; COMMUNICATION ; ENFANT ; INTERACTION SOCIALE ; OCULOMETRIE ; REGARD ; TROUBLE DU SPECTRE DE L'AUTISME ;L’attention conjointe sur un objet nécessite qu’un partenaire y porte son attention et qu’au même moment, un autre partenaire coordonne sa propre attention sur ce même objet. Du fait de leurs particularités dans la communication et les interacti[...]Desmurget (2019) a sévèrement condamné l’utilisation des écrans par les jeunes enfants (avant 6 ans) car elle pourrait les 'décérébrer'. L’analyse critique de son argumentation suggère cependant qu’un tel rejet pourrait être une position par tro[...]AMYGDALE ; ATTENTION ; COGNITION SOCIALE ; EMOTION ; MALADIE D'ALZHEIMER ; MEMOIRE ; TROUBLE COGNITIF ;La maladie d’Alzheimer (MA) s’accompagne d’une atrophie précoce de l’amygdale dont les répercussions cognitivo-émotionnelles sont encore mal connues. Cet article de synthèse décrit les travaux de neuro-imagerie qui ont spécifiquement examiné les[...]NICOLEAU Marie-Line, Aut. ; ALLAIN Philippe, Aut. ; DIVIALLE-DOUMDO Lydia, Aut. ; ALEXIS-FARDINI Scylia, Aut. ; ETIENNE-JULAN-OTTO Maryse, Aut. ; TRESSIERES Benoît, Aut. ; TARER Vanessa, Aut. ; CODRON Erwan, Aut. | 2023 | p. 63-72ADOLESCENT ; ATTENTION ; DREPANOCYTOSE ; ECHELLE D'EVALUATION ; ENFANT ; FONCTION EXECUTIVE ; TROUBLE COGNITIF ;La drépanocytose est la maladie génétique la plus répandue en Guadeloupe. Il y a plus de 20 ans, une prise en charge coordonnée a été initiée, incluant le dépistage néonatal, le suivi médicosocial et psychologique. Les manifestations pathologiqu[...]ADDICTION ; AGORAPHOBIE ; ANXIETE ; COMORBIDITE ; DEPRESSION ; DIAGNOSTIC ; DIAGNOSTIC DIFFERENTIEL ; ETIOLOGIE ; HYPERVIGILANCE ; INHIBITION ; PHOBIE SOCIALE ; PSYCHOMETRIE ; SCHIZOIDIE ; THERAPEUTIQUE MEDICAMENTEUSE ; THERAPIE COMPORTEMENTALE ET COGNITIVE ;La phobie sociale, dénommée également anxiété sociale, est un des troubles psychiques les plus fréquents, puisqu'il touche environ 5 à 7 % des sujets de la population générale, sur une durée longue le plus souvent. Cette pathologie est définie p[...]GENTAZ Edouard, Aut. ; RICHARD Sylvie, Aut. ; DEVISCOURT Laurie, Aut. ; VAGNEUX Loïc, Aut. ; EGGER HAMMIL L, Aut. ; FREI-HOLZER M, Aut. ; DE REYNAL I, Aut. | 2023 | p. 97-107L'objectif de cette recherche interventionnelle et collaborative était d'évaluer l'effet d'une adaptation du programme ATOLE 'ATtentif à l'écOLE' sur le développement de capacités attentionnelles chez 453 élèves âgés de 4 à 11 ans, scolarisés da[...]GONZALEZ MONGE Sybille, Aut. ; MOUCHARD GARELLI Claire, Aut. ; PEREZGUILLAUMET C, Aut. ; RICHARD MORNAS Aurelie, Aut. | 2023 | p. 205-211CAS CLINIQUE ; DIAGNOSTIC DIFFERENTIEL ; FONCTION EXECUTIVE ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ; TROUBLE DE L'ATTENTION ; TROUBLE DU LANGAGE ; TROUBLE DU SPECTRE DE L'AUTISME ;Jacques est âgé de 13 ans et 11 mois lorsqu'il arrive au centre de référence des troubles du langage et des apprentissages (CRTLA). On demande un avis diagnostique pour un trouble sévère du langage écrit. Il bénéficie d'une prise en charge réédu[...]De la télévision à Internet en passant par les jeux-vidéos, on reproche à la jeunesse un déficit attentionnel pathologique. Mais qu'en-est-il vraiment ? Et comment rediriger notre attention ? Avec la participation d’Yves Citton, professeur de li[...]Vous ne pouvez-vous empêcher de prendre votre téléphone portable alors que vous êtes en plein visionnage de film ? Vous lisez plusieurs fois la même page de ce roman, car votre esprit ne cesse de divaguer ou de penser à tout ce que vous devez fa[...]MARTIN Pierre, Aut. ; LETELLIER Guy, Aut. ; SPERANZA Mario, Aut. ; COLOMBEL Fabienne, Aut. | 2022 | p. 165-170CAS CLINIQUE ; ENFANT ; FONCTION EXECUTIVE ; METACOGNITION ; PRISE EN CHARGE ; REEDUCATION ; TROUBLE COGNITIF ;La métacognition est un concept difficile à appréhender chez l’enfant tant il est dépendant des expériences vécues et des connaissances construites en conséquence. Pourtant, les techniques de rééducation métacognitive chez l’enfant porteur de lé[...]BLONDE Philippe, Aut. ; GIRARDEAU Jean-Charles, Aut. ; SPERDUTI Marco, Aut. ; PIOLINO Pascale, Aut. | 2022 | p. 234-247Le vagabondage de l’esprit occupe une part importante de notre vie éveillée et concerne toutes les pensées spontanées qui ne sont pas liées à une activité en cours. Les recherches effectuées en laboratoire ont étudié cet état mental lors de la r[...]PASHA Atena, Aut. ; BAHRAINIAN Seyed Abdolmajid, Aut. ; FARAHANI Hojjatollah, Aut. | 2022 | p. 527-532Background and aim : Cancer is a disease characterized by uncontrolled cell growth and invasion of tissues. It seems that personality differences and psychological factors are important factors that lead to different reactions to cancer. Therefo[...]étude de la prévalence, des interactions et de la précision d'analyse des contraintes psychosociales, capacité intellectuelle et les fonctions exécutives des enfants préscolaires âgés de 2,1 à 6,5 ans. 115 enfants diagnostiqués TDAH.ANTICIPATION ; CAS CLINIQUE ; CHUTE ; DEPENDANCE ; DOUTE ; GERIATRIE ; HOSPITALISATION ; PSYCHOLOGUE ; SOINS DE SUITE ET DE READAPTATION ; VIEILLISSEMENT ;Notre propos s’inscrit dans un contexte clinique spécifique, celui d’une pratique en service gériatrique de Soins de Suite et de Réadaptation à l’hôpital (SSR). Précisons d’emblée que la grande majorité de la population accueillie dans ces unité[...]APPRENANT ; APPRENTISSAGE ; ATTENTION ; CONCENTRATION ; ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS ; FONCTION COGNITIVE ; FORMATEUR ; FORMATION ; JEU ; MEMOIRE ; METHODE PEDAGOGIQUE ; MOTIVATION ; RETOUR D'EXPERIENCE ;Ce dossier propose de partager les expérimentations de formateurs-trices ayant testé des stratégies pédagogiques en lien avec les recommandations de la neuro-éducation. Mieux comprendre le fonctionnement du cerveau donne un nouvel élan. Les form[...]The effectiveness of EEG-neurofeedback (EEG-NFB) in modulating cognition has been the subject of much research for several years, particularly concerning attentional functions in healthy subjects and those with attentional deficits. However, its[...]The domain of cognitive enhancement is vast, spanning behavioral, biochemical, and physical applications. The techniques are as numerous as are the limitations: poorly conducted studies, ethically ambiguous practices, limited positive effects, s[...]AFFECT ; ANGOISSE ; ANGOISSE DE MORT ; ANGOISSE PRIMITIVE ; ANTICIPATION ; APRES COUP ; IDEALISATION ; INTERACTION PRECOCE ; JOUISSANCE ; NAISSANCE PSYCHIQUE ; OBJET ; PEUR ; PLAISIR ; TRAUMATISME PSYCHIQUE ; VIE QUOTIDIENNE ;Tapie, discrète, l’angoisse peut surgir à chaque instant. Par sa puissance, elle submerge ou sidère. Mais l’angoisse constitue aussi un puissant moteur. Dès les premiers moments de l’existence – avant même et avec la naissance –, jusqu’à l’angoi[...]APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; EMOTION ; ENFANT ; FONCTION EXECUTIVE ; MATHEMATIQUES ; RESOLUTION DE PROBLEME ; TROUBLE DU LANGAGE ;L'objectif de ce numéro est de faire un tour d'horizon des travaux qui sont menés actuellement par des grands spécialistes francophones de certaines questions en cognition mathématique. Les thèmes abordés ne sont pas exhaustifs mais ils sont var[...]Après avoir rappelé les positions de saint Augustin quant au concept d'attente, l'article rappelle la distinction proposée par Didier Anzieu entre l'attente et l'attention. Après quoi attente et attention sont mises en perspective avec le foncti[...]Cet article s'intéresse à l'attention du bébé pour son monde environnant : humain et non humain. Cela pose d'emblée de nombreuses questions : quelles sont les compétences attentionnelles du bébé ? Comment évoluent-elles et grâce à quels facteurs[...]Alors que les livres numériques prennent de plus en plus place dans les interactions parent-enfant, nous ne savons pas si l’attention conjointe et l’acquisition de vocabulaire sont impactées par ce format de livre, comparé au livre imprimé. Nous[...]A travers un cas clinique, l'auteur réfléchit sur l'attention conjointe portée par le pédiatre et le pédopsychiatre à l'enfant atteint d'une maladie chronique. Il s'agit d'un processus dynamique, sujet à des accords et à des désaccords entre péd[...]La lecture individuelle aux bébés, pratiquée depuis de nombreuses années par l'association A.C.C.E.S., permet le développement de l'intérêt et du plaisir à construire des histoires tout en étayant leur capacité d'attention, grâce aux choix sélec[...]
![Does identity disturbance contribute to inhibition in borderline personality ? A preliminary report [Les perturbations identitaires contribuent-elles aux processus d’inhibition dans le trouble de personnalité limite? Un rapport préliminaire]](https://santepsy.ascodocpsy.org/img_cache/ascodocpsy_record_389885.webp)
![Attention-deficit hyperactivity disorder and executive dysfonction in preschool children. A comparison of NEPSY and BRIEF-P assesments [Trouble du déficit de l'attention-hyperactivité (TDAH) et fonctions exécutives chez les enfants préscolaires. Comparaisons des examens NEPSY et BRIEF-P]](https://santepsy.ascodocpsy.org/img_cache/ascodocpsy_record_381945.webp)
![Cerveau et sciences cognitives : retrouver le sens et le plaisir de l'apprentissage [dossier]](https://santepsy.ascodocpsy.org/img_cache/ascodocpsy_record_378112.webp)
![Apprentissage des mathématiques : mieux comprendre les difficultés pour mieux intervenir [dossier]](https://santepsy.ascodocpsy.org/img_cache/ascodocpsy_record_382425.webp)
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