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PERRENOUD Philippe, Dir. ; ALTET Marguerite, Dir. ; LESSARD Claude, Dir. ; PAQUAY Léopold, Dir. | Louvain-la-Neuve : De Boeck | 2008 | p. 261ACTION ; ENSEIGNANT ; EXPERIENCE PROFESSIONNELLE ; FORMATION ; PEDAGOGIE ; RECHERCHE ; REFLEXIVITE ; SAVOIR ;Les auteurs s'attaquent à un problème central de la formation des enseignants : les rapports difficiles entre savoirs des praticiens et savoirs issus de la recherche. Qu'ils soient ouvertement en conflit ou s'ignorent mutuellement, le résultat e[...]ACTION ; ANTHROPOLOGIE ; AUTONOMIE ; AUTONOMIE PROFESSIONNELLE ; COMPETENCE ; COMPETENCE PROFESSIONNELLE ; DEONTOLOGIE ; ETHIQUE ; HUMANISME ; ORIENTATION PROFESSIONNELLE ; ORIENTATION SCOLAIRE ; PHILOSOPHIE ; PROFESSION ; PSYCHOLOGUE ; ROLE ; VALEUR ; PSYCHOLOGIE ;A partir d'une conception de l'orientation, lato sensu, l'auteur s'interroge sur les rapports entre pratiques de conseil en orientation et valeurs. Tous les métiers de l'orientation ne sont pas des professions établies sur un code de déontologie[...]DAVIDSON D ; DRETSKE F ; PUTNAM JJ ; ACTION ; CROYANCE ; DESIR ; EMOTION ; PSYCHOLOGIE ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; THEORIE DE L'ESPRIT ; VOLONTE ;Nous nous demandons souvent ce que nous aurions intérêt à faire ou ce que nous devrions faire, ce que les autres peuvent légitimement exiger de nous. Rien ne nous semble plus immédiat que cette réflexion sur nos désirs et nos devoirs. Pourtant, [...]ACTION ; ANALYSE DE CONTENU ; ANTHROPOLOGIE ; BIEN ; CHANGEMENT ; ECRIT PROFESSIONNEL ; ECRITURE ; ETHIQUE ; ETUDIANT ; EVOLUTION ; EXPERIENCE ; EXPERIENCE PROFESSIONNELLE ; MAL ; MORALE ; PENSEE ; PHILOSOPHIE ; PROFESSION ; RECIT DE VIE ; REFLEXIVITE ; RELATION PEDAGOGIQUE ; SCOLARITE ; SOCIETE ; SUJET ; TRAVAIL ; VALEUR ; EDUCATION ;L'article questionne la réflexion personnelle dans l'action professionnelle, en ce qu'elle touche les problèmes d'ordre moral, ayant traversé les siècles. Cette réflexion s'effectue à travers la rédaction des récits d'expérience, tirés du passé [...]ACTION ; AGE ; AUTRE ; COMPETENCE ; CROYANCE ; DEVELOPPEMENT AFFECTIF ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; ENFANT ; ETUDE COMPARATIVE ; INTENTIONNALITE ; JEUNE ENFANT ; PROCESSUS PSYCHIQUE ; PSYCHOGENESE ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; PSYCHOLOGIE FONDAMENTALE ; RECHERCHE IMPLIQUANT LA PERSONNE HUMAINE ; RELATION INTERPERSONNELLE ; SUJET ; THEORIE DE L'ESPRIT ; PSYCHOLOGIE ;Agir intentionnellement requiert la formation préalable de deux états mentaux distincts : l'intention de résultat (liée au désir) et l'intention d'action (liée à la croyance). Cette étude développementale menée auprès de 75 enfants âgés de 3 à 6[...]ACTION ; ANTHROPOLOGIE ; APPROPRIATION ; AUTONOMIE ; AUTONOMIE PROFESSIONNELLE ; CONSCIENCE ; CORPS ; ETHIQUE ; FORMATION ; MODELE ; MORALE ; NORME SOCIALE ; OBJET ; PHILOSOPHIE ; PSYCHISME ; RESPONSABILITE ; SAVOIR FAIRE ; SUJET ; TRAVAIL ;L'action de formation repose sur une éthique de la responsabilisation, c'est-à-dire une 'commande incorporée' à l'humain lui-même : une éthique en-soi. Cette éthique, à l'instar de la morale, l'engage dès les origines de sa singulière autoréflex[...]ACTION ; EPISTEMOLOGIE ; FONCTION COGNITIVE ; FORMATION ; PEDAGOGIE ; PSYCHOLOGIE DU TRAVAIL ; PSYCHOLOGIE SOCIALE ; RECHERCHE ; SAVOIR ; SAVOIR PRATIQUE ; SAVOIR THEORIQUE ; SOCIOLOGIE ; TRANSMISSION DU SAVOIR ; EDUCATION ;Les recherches en formation-sur la formation, comme toutes les recherches correspondant à des champs de pratiques, font l'objet d'une demande sociale forte et d'un questionnement épistémologique persistant. L'auteur fait l'hypothèse qu'il import[...]Selon l'auteur, c'est autour du développement que doivent converger les stratégies d'action et les stratégies de recherche, même si on peut faire du développement d'activité sans faire de recherche. En matière de recherche, d'un point de vue vyg[...]ACTION ; AGE ; COMPETENCE ; COMPETENCE PROFESSIONNELLE ; DEMOGRAPHIE ; ENTREPRISE ; EPISTEMOLOGIE ; ETUDE CRITIQUE ; EXPERIENCE PROFESSIONNELLE ; EXPERTISE ; FORMATION ; GESTION DU PERSONNEL ; GOUVERNANCE ; INSTITUTION ; ORGANISATION ; POSTE DE TRAVAIL ; PSYCHOLOGIE DES ORGANISATIONS ; PSYCHOLOGIE DU TRAVAIL ; PSYCHOLOGIE SOCIALE ; ROLE ; SAVOIR ; SAVOIR FAIRE ; SAVOIR PRATIQUE ; SAVOIR THEORIQUE ; TEMPORALITE PSYCHIQUE ; TRANSMISSION DU SAVOIR ; PSYCHOLOGIE ;Le départ massif en retraite des papy-boomers, qui constituent une grande partie de la richesse des entreprises, questionne la pérennité des savoirs. En effet, malgré l'évolution des savoirs et des technologies, les savoirs expérientiels, les sa[...]ACTION ; ANALYSE DE LA PRATIQUE ; APPRENTISSAGE PAR SIMULATION ; COMPETENCE PROFESSIONNELLE ; EFFICACITE ; ENTREPRISE ; EVENEMENT INDESIRABLE ; EXPERIENCE PROFESSIONNELLE ; EXPERTISE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; MODELE ; NOUVEAU PROFESSIONNEL ; PRATIQUE PROFESSIONNELLE ; RESOLUTION DE PROBLEME ; TEMPORALITE PSYCHIQUE ; TRAVAIL ;A partir des apports de la didactique professionnelle, les auteurs ont réalisé une analyse des activités professionnelles de conduite d'une ligne automatisée d'ensachage de laine de roche. Cette analyse a permis de dégager quelques aspects des c[...]COMMISSION NATIONALE DE L'INFORMATIQUE ET DES LIBERTES (CNIL) ; HALDE ; ACTION ; DROIT CIVIL ; EGALITE ; EXCLUSION ; LEGISLATION ; PRECARITE ; RECUEIL DE DONNEES ; STATISTIQUE ; SOCIETE ;Débat sur les mal nommées 'statistiques ethniques', c'est-à-dire sur la meilleure façon de combattre les discriminations dans la société, par rapport à la couleur de la peau, la religion ou l'origine.ACTION ; ERGONOMIE ; MILIEU PROFESSIONNEL ; PROFESSION ; PSYCHOLOGIE DU TRAVAIL ; PSYCHOPATHOLOGIE ; SOCIETE ; SUJET ; TRAVAIL ;En ce début de siècle, le travail soumet les femmes et les hommes à des épreuves sociales dont l'issue pèsera lourd sur le destin des générations futures. Ici, l'exercice d'une clinique de l'activité débouche sur un renouvèlement de l'idée de mé[...]ACTION ; AIDE ; AIDE SOCIALE ; AIDE TECHNIQUE ; ALLOCATION PERSONNALISEE D'AUTONOMIE ; CONDITION D'ATTRIBUTION ; CONDITION DE RESSOURCES ; COORDINATION ; DELEGATION DE GESTION ; DEPARTEMENT ; DEPENDANCE ; FINANCEMENT ; FONCTIONNEMENT ; ORGANE DE DECISION ; ORGANISATION ; PLAN D'ACTIONS ; POLITIQUE DE SANTE ; POLITIQUE SOCIALE ; PRESTATION SOCIALE ; PREVENTION ; RAPPORT D'ACTIVITE ; REGLEMENT INTERIEUR ; ACTION SOCIALE ;Insérant un chapitre troisième relatif à la perte d'autonomie au titre troisième du livre deuxième de la partie réglementaire du code de l'action sociale et des familles, le présent décret définit la procédure d'élaboration et d'adoption du prog[...]BAKHTINE M ; ACTION ; ACTIVITE INTELLECTUELLE ; APPRENANT ; APPRENTISSAGE ; AUTRE ; COMMUNICATION ECRITE ; ECRIT PROFESSIONNEL ; ECRITURE ; ELEVE ; ENSEIGNANT ; ENSEIGNEMENT ; ETUDIANT ; EXPERIENCE ; EXPERIENCE PROFESSIONNELLE ; FORMATION EN ALTERNANCE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; METHODE ; PEDAGOGIE ; PROFESSION ; PROFESSIONNALISATION ; RELATION PEDAGOGIQUE ; SAVOIR PRATIQUE ; SAVOIR THEORIQUE ; TRAVAIL DE FIN D'ETUDES ; TRAVAIL ;L'auteur centre ses préoccupations sur les relations qu'entretiennent, dans les dispositifs de formation professionnalisés, l'action professionnelle et l'activité d'écriture. Il s'efforce d'éclairer et de croiser le rapport entre une activité qu[...]ACTION ; ALIMENTATION ; APPRENTISSAGE ; FORMATION EN ALTERNANCE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; IDENTITE PROFESSIONNELLE ; MANAGEMENT ; MOTIVATION ; ORGANISATION ; PEDAGOGIE ; PRAGMATIQUE ; PROFESSION ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; PSYCHOLOGIE DU TRAVAIL ; RELATION PROFESSIONNELLE ; SAVOIR PRATIQUE ; SAVOIR THEORIQUE ; STAGE ; TEMPORALITE PSYCHIQUE ; TEMPS ; TRANSMISSION DU SAVOIR ; TUTORAT ; TRAVAIL ;Les dispositifs d'alternance permettant aux apprentis de mobiliser les savoirs en situations de travail sont-ils pertinents ? L'article évoque la part d'apprentissage et de développement que génère le métissage des savoirs scolaires et des savoi[...]ABSENCE ; ACTION ; ACTIVITE INTELLECTUELLE ; ACTIVITE PHYSIQUE ; APPRENTISSAGE ; COMPETENCE PROFESSIONNELLE ; COMPORTEMENT SOCIAL ; CONSTRUCTIVISME ; EXPERIENCE ; EXPERIENCE PROFESSIONNELLE ; FORMATEUR ; FORMATION ; FORMATION EN ALTERNANCE ; INHIBITION ; PSYCHOLOGIE SOCIALE ; RELATION PEDAGOGIQUE ; SPORT ; SPORT AQUATIQUE ; SUBJECTIVITE ; TRAVAIL ;Contrairement au sens commun, la présence d'un formateur de terrain dans les moments de formation utilisant la pratique professionnelle n'est pas toujours un élément positif pour le développement de l'expérience. Ce développement est dépendant d[...]ACTION ; AMITIE ; AMOUR ; ART ; AUTRE ; CROYANCE ; ENGAGEMENT ; PENSEE ; PERCEPTION SENSORIELLE ; RELATION INTERGENERATIONNELLE ; TRAVAIL ; VALEUR ; VIE ;Quelle est ma raison de vivre ? Qu'est-ce qui est le plus important pour moi ? Quels sont les projets qui me tiennent le plus particulièrement A coeur ? Qu'est-ce qui donne de la valeur A ma vie ? Evidemment, les réponses apportées A ces questio[...]ACTION ; ANALYSE DE LA PRATIQUE ; COMPETENCE PROFESSIONNELLE ; EMOTION ; EPISTEMOLOGIE ; FORMATION EN ALTERNANCE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; PEDAGOGIE ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; REFERENTIEL ; SAVOIR ; SAVOIR PRATIQUE ; SAVOIR THEORIQUE ; TUTORAT ; TRAVAIL ;Après avoir questionné le statut des savoirs dans les pédagogies de l'alternance, et notamment la relation qu'entretiennent les savoirs théoriques et les savoirs pratiques (symbiotique, synergique, récursivité), cet article met en évidence le li[...]ACTION ; COMMUNICATION ; DEBAT ; ENTREPRISE ; MANAGEMENT ; METHODE ; PAROLE ; PSYCHOLOGIE SOCIALE ; RELATION INTERPERSONNELLE ; TRAVAIL ;ACTION ; CORRESPONDANCE ; CURE PSYCHANALYTIQUE ; DEPRESSION ; DESIR ; FONCTION PATERNELLE ; IDENTITE ; INHIBITION ; PHALLUS ; POSITION DEPRESSIVE ; PSYCHANALYSE ; SOCIETE ; TEMPORALITE PSYCHIQUE ;Le sujet déprimé ne veut pas donner au passé un sens nouveau en fonction d'un avenir : l'avenir, il se refuse à l'imaginer. Il répète, comme chacun d'ailleurs. Mais lui tient à ce que cette répétition soit un retour du même. Je force ici à peine[...]SUN TZU ; ACTION ; CHOIX ; COMPETENCE ; CONDUITE A TENIR ; CONTROLE ; DECISION ; DEVELOPPEMENT PERSONNEL ; ENSEIGNEMENT ; EXERCICE PRATIQUE ; FORMATION ; IMPLICATION ; LEADERSHIP ; MANAGEMENT ; PERFORMANCE ; RELATION INTERPERSONNELLE ; RIVALITE ; SAVOIR FAIRE ; STRATEGIE ; PSYCHOLOGIE ;La compétition est partout, s'y livrer sans préparation, c'est déjà partir avec des handicaps. Parce que les succès vont à ceux qui anticipent et 'pro-agissent', Lionel Bellenger nous propose avec Agir en stratège un manuel de stratégie opératio[...]ACTION ; BONHEUR ; CAUSALITE PSYCHIQUE ; COLERE ; COMPREHENSION ; EMOTION ; IMAGE ; JEUNE ENFANT ; PEUR ; PSYCHISME ; TEST PSYCHOLOGIQUE ; THEORIE DE L'ESPRIT ; TRISTESSE ; PSYCHOLOGIE ;La compréhension des émotions par le jeune enfant est un processus complexe, relativement peu analysé dans le cadre des théories de l'esprit. Cela est sans doute lié au fait que l'émotion y est rarement conçue comme un état mental au même titre [...]FRANCE ; ACTION ; CANCER ; COMMUNICATION ; DEPISTAGE ; FEMME ; FORMATION ; INFORMATION ; PARTENARIAT ; PRECARITE ; PREVENTION ; PROJET ; SANTE PUBLIQUE ; SOLIDARITE ; SANTE ;En région Provence-Alpes Côte d'azur, les six départements sont dotés d'un dispositif de dépistage organisé du cancer du sein. Le comité technique régional du dépistage du cancer du sein a confié au Comité régional d'éducation pour la santé la c[...]ACTION ; DEVELOPPEMENT PSYCHOMOTEUR ; FANTASME ; IMAGE DE SOI ; METHODE ; MOTRICITE ; PRATIQUE PROFESSIONNELLE ; PSYCHOEDUCATION ; PSYCHOMOTRICIEN ; PSYCHOMOTRICITE ; PSYCHOTHERAPIE DE GROUPE ; RELATION D'AIDE ; THERAPIE PSYCHOMOTRICE ;travers le concept de fantasme d'action, Bernard Aucouturier nous invite à comprendre la psychodynamique de la motricité de l'enfant, à l'origine d'actions symboliques qui sécurisent l'enfant face à des angoisses inévitables. L'auteur insiste su[...]Prendre la parole en public vous intimide ? vous pensez que vous n'y arriverez jamais ? Cet ouvrage est fait pour vous ! Pas à pas, l'auteur vous démontre que rien n'est insurmontable et qu'avec un peut d'entraînement, vous pouvez : surmonter vo[...]