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ACCOMPAGNEMENT PEDAGOGIQUE ; COMPETENCE PROFESSIONNELLE ; ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS ; FORMATEUR ; FORMATION ; FORMATION EN ALTERNANCE ; INFIRMIER ; PEDAGOGIE ; PROFESSIONNALISATION ; STAGE ; TUTORAT ;Se basant sur une observation socio-historique de la profession infirmière, l'auteur examine les particularités et les principes fondamentaux de l'alternance et de la fonction tutorale. Il apporte un éclairage théorique au regard de son question[...]COMPETENCE PROFESSIONNELLE ; ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS ; EVALUATION PEDAGOGIQUE ; FORMATION EN ALTERNANCE ; FORMATION PARAMEDICALE ; MILIEU PROFESSIONNEL ; MISE EN SITUATION PROFESSIONNELLE ; OUTIL PEDAGOGIQUE ; PORT FOLIO ; REFLEXIVITE ; RELATION PEDAGOGIQUE ; SAVOIR PRATIQUE ; SAVOIR THEORIQUE ; STAGE ; TRANSMISSION DU SAVOIR ; TUTORAT ;Cet ouvrage pratique a pour but de faciliter aux infirmiers professionnels la mise en oeuvre du tutorat auprès de leurs étudiants en stage, en tenant compte des objectifs de développement de la compétence mis à jour en 2015. Accueillir, accompag[...]ACCOMPAGNANT EDUCATIF ET SOCIAL ; DIPLOME ; EVALUATION PEDAGOGIQUE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; OUTIL PEDAGOGIQUE ; TRAVAILLEUR SOCIAL ; TUTORAT ; EDUCATION ;Ce livret s'impose aux établissements de formation du diplôme d'Etat d'accompagnant éducatif et social. Il a pour objet le suivi et l'évaluation du candidat au diplôme d'Etat d'accompagnant éducatif et social tout au long de sa formation.ASSOCIATION NATIONALE POUR LA FORMATION PERMANENTE DU PERSONNEL HOSPITALIER ; CAISSE NATIONALE DE SOLIDARITE POUR L'AUTONOMIE ; CENTRE NATIONAL DE LA FONCTION PUBLIQUE TERRITORIALE ; ACTION ; AIDE A L'EMPLOI ; EMPLOI ; ETABLISSEMENT ET SERVICE SOCIAL OU MEDICO SOCIAL ; FINANCEMENT ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; TUTORAT ; FORMATION ;Pour l'année 2015, le montant de la contribution versée par la Caisse nationale de solidarité pour l'autonomie (CNSA) aux organismes paritaires collecteurs agréés par l'État des établissements et services médico-sociaux (ESMS) et au Centre natio[...]ACQUISITION ; COMPETENCE PROFESSIONNELLE ; ENCADREMENT ; ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS ; EVALUATION PEDAGOGIQUE ; FORMATION PARAMEDICALE ; INFIRMIER ; INSTITUT DE FORMATION EN SOINS INFIRMIERS ; PROFESSIONNALISATION ; REFERENTIEL ; STAGE ; TUTORAT ; VALIDATION ; FORMATION ;Par la présente instruction, la ministre de la santé demande aux directeurs généraux Des agences régionales de santé (ARS) de mettre en œuvre et diffuser aux instituts de formation en soins infirmiers (IFSI) relevant de leur ressort régional ou [...]ACCOMPAGNEMENT ; ENTREPRISE ; GESTION DU PERSONNEL ; MANAGEMENT ; PERFORMANCE ; RELATION INTERGENERATIONNELLE ; SYNDICALISME ; TUTORAT ; TRAVAIL ;Le titre de ce dossier porte bien son nom. Quand on parle d'accompagnement dans notre métier, chacun pense spontanément au coaching. Or, depuis une dizaine d'années, d'autres formes apparaissent et se développent en réponse à de nouveaux enjeux,[...]ACCOMPAGNEMENT PEDAGOGIQUE ; ACTION SOCIALE ; FORMATION ; PERSONNEL STAGIAIRE ; STAGE ; TRAVAIL SOCIAL ; TRAVAILLEUR SOCIAL ; TUTORAT ;Historiquement, les professions sociales se sont construites sur le modèle de l'alternance, les stages occupant une place importante dans les dispositifs de formation. L'accueil des stagiaires incombe alors aux travailleurs sociaux, dont certain[...]KESSL LECHEVALLIER Barbara, Aut. | Aix en Provence : Institut de Formation des Cadres de Santé | 2015ANALYSE DE LA PRATIQUE ; CADRE DE SANTE ; CHANGEMENT ; COMPETENCE PROFESSIONNELLE ; FORMATION PERMANENTE ; IMPLICATION ; METHODE ; POSTURE PROFESSIONNELLE ; PRATIQUE PROFESSIONNELLE ; REFLEXIVITE ; RELATION ENTRE PAIRS ; ROLE ; SAVOIR ; TUTORAT ;Le cadre de santé est au coeur de l'ensemble des changements structurels et socio-économiques. En effet, les lois, plans et projets se succèdent, entraînant des évolutions majeures dans la structuration de l'hôpital et dans le travail des différ[...]Accueillir un stagiaire dans un établissement est un réel défi. Bien souvent pris dans la tourmente du quotidien, cette démarche est négligée alors qu'elle est importante à plus d'un titre sur le plan de la formation du professionnel en devenir,[...]CADRE DE SANTE ; EQUIPE PLURIDISCIPLINAIRE ; INFIRMIER DE SECTEUR PSYCHIATRIQUE ; PSYCHIATRIE ; RELATION SOIGNANT SOIGNE ; SPECIFICITE ; TEMOIGNAGE ; TUTORAT ;Travailler en équipe, savoir prendre de la distance par rapport à ses propres émotions et à sa pratique, l'exercice en psychiatrie exige un regard pluriel sur les malades. Un secteur où l'arrivée d'infirmiers en pratiques avancées pourrait bien [...]CHU DE MONTPELLIER ; CADRE DE SANTE ; ENCADREMENT ; ETABLISSEMENT DE SANTE ; ETUDIANT ; FORMATION PARAMEDICALE ; ORGANISATION ; PROJET PROFESSIONNEL ; PROMOTION PROFESSIONNELLE ; TUTORAT ;Dans une logique d'accompagnement à la formation initiale des cadres de santé, le centre hospitalier régional universitaire (CHRU) de Montpellier (34) propose aux professionnels qui souhaitent s'engager dans cette voie, un parcours structuré qui[...]L'e-learning s'introduit dans la formation aide-soignante. Un Ifas de la Croix-Rouge française l'expérimente avec une promotion de 16 élèves, en formation en alternance sur 18 mois. L'e-learning permet à ces élèves de maintenir le contact pendan[...]DELANGHE Sylvain, Coord. ; JACQUART Caroline, Aut. ; MIELZAREK Véronique, Aut. ; MOUDJEB Thierry, Aut. ; SCHLEISS Anne, Aut. ; THURIES-MEROUANI Carine, Aut. | Paris : Vuibert | 2015 | p. 215BERGES Laurent, Aut. ; TROUVE Eric, Aut. ; OFFENSTEIN Emeric, Aut. ; AGATI Natacha, Aut. ; FOHR Aurélie, Aut. ; BARTHELEMY Anne, Aut. ; CAIRE Jean-Michel, Aut. ; MOREL-BRACQ Marie-Chantal, Aut. ; BROUSSEAU Martine, Aut. ; TOSSER Marine, Aut. ; MIGNET Gladys, Aut. ; MEYER Sylvie, Aut. ; EHRETSMANN Guy, Aut. ; VAN BRUGGEN Hanneke, Aut. ; CLAVREUL Hélène, Aut. ; AVRIL Adeline, Aut. | 2015 | p. 3-87FRANCE ; QUEBEC ; SUISSE ; AIDE TECHNIQUE ; ANALYSE DE LA PRATIQUE ; ANTICIPATION ; AUTORITE ; CITOYENNETE ; COMPETENCE ; DEVELOPPEMENT ; DEVELOPPEMENT DURABLE ; DOSSIER DU PATIENT ; ENVIRONNEMENT SOCIAL ; ERGOTHERAPEUTE ; ERGOTHERAPIE ; ETUDIANT ; EVALUATION ; EVOLUTION ; FINANCEMENT ; HANDICAP ; IDENTITE PROFESSIONNELLE ; INGENIERIE ; METHODOLOGIE ; PAUVRETE ; PRATIQUE PROFESSIONNELLE ; PROFESSION ; PROFESSIONNALISATION ; RECHERCHE ; RECOMMANDATION ; RELATION EDUCATIVE ; RELATION HIERARCHIQUE ; RELATION INTERCULTURELLE ; REPRESENTATION SOCIALE ; SOCIETE ; SUJET ; TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION ; TUTORAT ; UNIVERSITARISATION ; TRAVAIL ;Cinq ans se sont écoulés depuis la publication en France du nouveau référentiel de formation. Trois promotions d'ergothérapeutes se sont insérées dans le monde du travail avec un bagage différent, venant stimuler les réflexions et les pratiques [...]ENQUETE ; ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS ; EVALUATION ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; INFIRMIER ; STAGE ; TUTORAT ;Mobilisées de longue date sur la qualité de l'encadrement des étudiants soignants en stage, les équipes de l'Hôpital Américain de Paris ont réalisé une enquête originale autour du nouveau référentiel de formation infirmière. Ont été interrogés, [...]Dans les unités de soins, la rotation générée, au sein des équipes, par les départs en retraite et la mobilité des professionnels induit un risque de perte des savoirs expérientiels acquis. La transmission des savoirs envers les étudiants, mais [...]COMPETENCE ; EMOTION ; ENTRETIEN ; ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS ; METHODE PEDAGOGIQUE ; REFLEXIVITE ; TUTORAT ;Contexte : parmi les compétences nécessaires aux professionnels de santé, les compétences émotionnelles et la réflexivité tiennent une place essentielle. Cet article propose l’analyse d’une technique pédagogique utilisée en Institut de Formation[...]COMPETENCE PROFESSIONNELLE ; MISSION ; MORGUE ; MORT ; ORGANISATION SANITAIRE ; PRISE EN CHARGE ; PROFESSIONNALISATION ; PROFESSIONNEL DE SANTE ; SAVOIR ; SERVICE MEDICO TECHNIQUE ; TRANSMISSION DU SAVOIR ; TUTORAT ;La formation des personnels exerçant dans les chambres mortuaires est réglementée depuis 2009, et les missions de ces derniers sont clairement définies. La formation d'adaptation à l'emploi est formalisée en quatre modules. Dans ce contexte, la [...]ACCOMPAGNEMENT PEDAGOGIQUE ; ANALYSE DE LA PRATIQUE ; ECOUTE ; ETUDIANT ; FORMATEUR ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; PROXEMIQUE ; RELATION PEDAGOGIQUE ; SAVOIR ETRE ; SAVOIR FAIRE ; STAGE ; TUTORAT ; TRAVAIL ;Pratiquer une proximité sensible en formation, c'est refuser une toute-puissance cognitive sur l'humain. C'est également assumer le refus d'une posture d'extériorité dans une pratique pédagogique. C'est encore mettre en avant l'importance d'une [...]Appréciant de travailler en autonomie et à la fois en interaction avec les différentes équipes soignantes de son établissement, une infirmière tutrice nous raconte son plaisir à s'investir pleinement auprès des étudiants infirmiers qu'elle accom[...]CAS CLINIQUE ; CONFIANCE ; FONCTION CONTENANTE ; INFIRMIER ; PERSONNE DE CONFIANCE ; RECHUTE ; REFERENT ; RELATION SOIGNANT SOIGNE ; SCHIZOPHRENIE ; TUTORAT ;Lors d'une formation dans le centre hospitalier où il a travaillé, l'auteur, ISP retraité, entend un patient schizophrène qu'il a suivi pendant douze ans se plaindre de ne plus avoir de personne de confiance. Il déplie tout au long de ce text[...]ACCOMPAGNEMENT ; APPRENTISSAGE ; CONCEPT ; ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS ; FORMATEUR ; FORMATION EN ALTERNANCE ; INSTITUT DE FORMATION ; PARTENARIAT ; REFERENT ; SAVOIR EXPERIENTIEL ; SAVOIR PRATIQUE ; STAGE ; TUTORAT ;L'article rend compte d'un travail mené par un groupe de professionnels d'un CHU depuis 2010 dans la mise en place d'un dispositif tutoral pour l'accompagnement des étudiants infirmiers en stage. Après une approche des différents concepts qui so[...]VASSELON Solange, Aut. ; DURUPT Anita, Aut. ; QUIQUENPOIS Laetitia, Aut. ; KOMAROFF Sophie, Aut. ; GRIES Lisette, Aut. ; SABARDU Myriam, Aut. | 2015 | p. 41-62COMPETENCE PROFESSIONNELLE ; DIFFICULTE SCOLAIRE ; ENCADREMENT ; ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS ; FORMATEUR ; INSTITUT DE FORMATION EN SOINS INFIRMIERS ; POSTURE ; REFERENTIEL ; REFLEXIVITE ; RELATION INTERGENERATIONNELLE ; STAGE ; TUTORAT ;Le dossier témoigne des expériences du points de vue des étudiants, formateurs en Ifsi et soignants chargés d'encadrement. Est mis en exergue, à travers l'exemple d'une étudiante en stage en difficulté, l'intérêt d'une collaboration étroite entr[...]BALSLEV Kristine, Dir. ; FILLIETTAZ Laurent, Dir. ; CIAVALDINI-CARTAUT Solange, Dir. ; VINATIER Isabelle, Dir. ; BECKERS Jacqueline, Aut. ; CORREA MOLINA Enrique, Aut. ; DOBROWOLSKA Dominika, Aut. ; DURAND Isabelle, Aut. ; FRANCOIS Nathalie, Aut. ; LAFOREST Marty, Aut. ; MOSQUERA ROA Santiago, Aut. ; NOEL Stéphanie, Aut. ; NORMAND Ariane, Aut. ; REMERY Vanessa, Aut. ; SAUSSEZ Frédéric, Aut. ; TOMINSKA Edyta, Aut. ; TREBERT Dominique, Aut. ; VANHULLE Sabine, Aut. ; VENET Michèle, Aut. | Paris : Harmattan | 2015 | p. 339ENSEIGNANT ; FORMATEUR ; FORMATION PERMANENTE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; LANGAGE ; PRATIQUE PROFESSIONNELLE ; SAVOIR ETRE ; SAVOIR THEORIQUE ; SOIGNANT ; TRANSMISSION DU SAVOIR ; TUTORAT ;Cet ouvrage porte sur la formation initiale et continue des professionnels de l'éducation, de l'enseignement et de la santé. C'est là un domaine de recherche fécond, sous-tendu par des questions vives qui ne sont pas sans enjeux pour les pratici[...]CAS CLINIQUE ; CONCEPT ; ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS ; FORMATEUR ; INSTITUT DE FORMATION ; PROGRAMME D'ETUDES ; RELATION PEDAGOGIQUE ; TUTORAT ;Les unités d'intégration sont des espaces où l'étudiant se trouve confronté à des situations nouvelles et doit décortiquer les façons d'apprendre. Expérience pédagogique de l'IFSI Clémenceau (Lyon).