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ACCOMPAGNANT DES ELEVES EN SITUATION DE HANDICAP ; ACCOMPAGNEMENT PEDAGOGIQUE ; CLASSEMENT INDICIAIRE ; ENFANT HANDICAPE ; REGLEMENTATION ; RELATION PEDAGOGIQUE ; SCOLARISATION ; EDUCATION ;Le ministre de l'éducation nationale, de la jeunesse et des sports, le ministre de l'économie, des finances et de la relance, la ministre de la transformation et de la fonction publiques et le ministre délégué auprès du ministre de l'économie, d[...]EDUCATION NATIONALE ; ACCOMPAGNEMENT PEDAGOGIQUE ; ADAPTATION SCOLAIRE ; DIFFICULTE SCOLAIRE ; DONNEE PERSONNELLE ; ELEVE ; ENFANT HANDICAPE ; ENSEIGNANT ; INCLUSION SCOLAIRE ; INFIRMIER SCOLAIRE ; INTEGRATION SCOLAIRE ; MEDECINE SCOLAIRE ; PROTECTION DES DONNEES ; PSYCHOLOGIE SCOLAIRE ; REGLEMENTATION ; RELATION PEDAGOGIQUE ; SCOLARISATION ; SCOLARITE ; TRANSMISSION DES DONNEES NUMERIQUES ; EDUCATION ;Par le présent arrêté, le ministre de l'éducation nationale, de la jeunesse et des sports autorise la collecte de données à caractère personnel relatives aux élèves à besoins éducatifs particuliers, en difficultés et/ou en en situation de handicap.ACCOMPAGNANT DES ELEVES EN SITUATION DE HANDICAP ; ACCOMPAGNEMENT PEDAGOGIQUE ; CLASSEMENT INDICIAIRE ; REGLEMENTATION ; REMUNERATION ; TRAVAIL ;Abrogeant l'arrêté du 27 juin 2014 relatif à la rémunération des accompagnants des élèves en situation de handicap (AESH) et modifiant l'arrêté du 6 juin 2003 fixant le montant de la rémunération des assistants d'éducation, le ministre de l'éduc[...]ACCOMPAGNANT DES ELEVES EN SITUATION DE HANDICAP ; ACCOMPAGNEMENT PEDAGOGIQUE ; CLASSEMENT INDICIAIRE ; CONDITION D'EXERCICE ; CONTRAT A DUREE DETERMINEE ; CONTRAT A DUREE INDETERMINEE ; REGLEMENTATION ; REMUNERATION ; TRAVAIL ;Modifiant les articles 10 et 11 du décret n° 2014-724 du 27 juin 2014 et abrogeant l'article 12 du même décret, le présent texte, qui entre en vigueur le 1 septembre 2021, instaure au bénéfice des accompagnants des élèves en situation de handica[...]ACCOMPAGNEMENT PEDAGOGIQUE ; CONSEQUENCE ; CRISE SANITAIRE ; ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS ; FORMATEUR ; INSTITUT DE FORMATION EN SOINS INFIRMIERS ; PROFESSIONNALISATION ;La question de la préparation à l'exercice de la profession infirmière prend une dimension encore plus forte aujourd'hui. La formation adapte déjà ses contenus et ses méthodes aux mesures sanitaires, aux difficultés rencontrées par les professi[...]ACCOMPAGNEMENT PEDAGOGIQUE ; AUTORISATION D'EXERCICE ; CRISE SANITAIRE ; DROIT DES USAGERS ; EFFECTIF ; ETABLISSEMENT D'ENSEIGNEMENT ; ETUDIANT ; INSTITUT DE FORMATION ; REGLEMENTATION ; SANTE ;Modifiant notamment l'article 34 du décret n° 2020-1310 du 29 octobre 2020 modifié prescrivant les mesures générales nécessaires pour faire face à l'épidémie de covid-19 dans le cadre de l'état d'urgence sanitaire, le présent décret autorise l'a[...]REVOL Olivier, Aut. ; POULIN Roberta, Aut. ; PERRODIN Doris, Aut. ; ADDA Arielle, Préf. | Paris : Tom Pousse | 2021 | 2° éd. rev. et augm. | p. 236ACCOMPAGNEMENT ; ACCOMPAGNEMENT PEDAGOGIQUE ; DEVELOPPEMENT AFFECTIF ; ECOLE ; ENFANT ; FAMILLE ; HAUT POTENTIEL ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; RELATION D'AIDE ;Dans cet ouvrage les auteurs nous invitent à partager plus de 30 années d'expérience personnelle et professionnelle auprès de ces enfants à haut potentiel intellectuel, qu'on appelle parfois aussi surdoués ou précoces. Proposer 100 idées pour fa[...]ACCOMPAGNEMENT PEDAGOGIQUE ; ATTACHEMENT ; DYNAMIQUE DE GROUPE ; EDUCATION POUR LA SANTE ; GROUPE DE PARENTS ; HOPITAL DE JOUR ; INTERACTION PRECOCE ; NOURRISSON ; PARENTALITE ; PERINATALITE ; TROUBLE DU SOMMEIL ;Confrontée à des demandes grandissantes concernant les problématiques liées au sommeil du nourrisson, une unité de périnatalité a imaginé des 'écoles à dodo'. Une bonne qualité de sommeil nécessite en effet un apprentissage et des interactions p[...]CENTRE HOSPITALIER DE BOURGOIN JALLIEU ; ACCOMPAGNEMENT PEDAGOGIQUE ; AIDE SOIGNANT ; ANALYSE DE LA PRATIQUE ; AUTOEVALUATION ; ELEVE ; INSTITUT DE FORMATION ; OBJECTIF PEDAGOGIQUE ; OUTIL PEDAGOGIQUE ; PROFESSIONNALISATION ; RETOUR D'EXPERIENCE ;Lors de la formation initiale des élèves aides-soignants, l’utilisation du portfolio est un véritable outil pédagogique au service de la professionnalisation. Couplé à un accompagnement personnalisé du formateur référent de son suivi pédagogique[...]ACCOMPAGNEMENT PEDAGOGIQUE ; AIDE SOIGNANT ; COMPETENCE PROFESSIONNELLE ; ELEVE ; EVOLUTION ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; ORGANISATION ; REFERENTIEL ; SOIN ; STAGE ; VALIDATION ;Le référentiel redéfinissant la formation d’aide-soignant, publié le 12 juin 2021, modifie l’organisation et le contenu des apprentissages. La durée de la formation est allongée, également répartie entre temps théorique et temps clinique avec qu[...]IFAS CAMBRAI ; ACCOMPAGNEMENT PEDAGOGIQUE ; COMPETENCE PROFESSIONNELLE ; ELEVE ; EVOLUTION ; INSTITUT DE FORMATION DES AIDES SOIGNANTS ; INVESTISSEMENT ; ORGANISATION ; REFERENTIEL ; REFORME ; TEMOIGNAGE ;Les instituts de formation d’aides-soignants doivent s’approprier la nouvelle philosophie portée par le dernier référentiel. Elle est assortie d’un nouveau vocabulaire à intégrer et de nouvelles compétences à enseigner. L’élève est invité à four[...]L'entrée en formation professionnelle pour adulte marque une période importante pour toute personne souhaitant évoluer dans le secteur sanitaire et social. Être professionnel aguerri ou novice dans la fonction de l'accompagnement d'un public fra[...]ACCOMPAGNEMENT PEDAGOGIQUE ; COMPETENCE PROFESSIONNELLE ; FORMATION ; FORMATION EN ALTERNANCE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; IDENTITE PROFESSIONNELLE ; SAVOIR ETRE ; SAVOIR FAIRE ; TUTORAT ; VALIDATION DES ACQUIS DE L'EXPERIENCE ;On peut apprendre en faisant, bien ou mal, rapidement ou non, de toute façon, on apprend. C'est sans doute la méthode d'apprentissage la plus ancienne, fondée sur l'observation, la transmission par le geste, et sur l'expérimentation. On peut imi[...]ABANDON SCOLAIRE ; ACCOMPAGNEMENT ; ACCOMPAGNEMENT PEDAGOGIQUE ; ADOLESCENT ; LYCEEN ; MATERNITE ; PREVENTION ; RELATION MERE ENFANT ; RETOUR D'EXPERIENCE ; SCOLARITE ;Le Service d'accompagnement des mères lycéennes (SAMELY) accompagne près de deux cents jeunes femmes chaque année en Ile-de-France, dans le cadre de la lutte contre le décrochage scolaire. Les origines et le contexte de ces grossesses adolescent[...]HESBEEN Walter, Coord. ; AUBUCHON Lynn, Aut. ; GIGUERE Lisa, Aut. ; MCGEE Shannon, Aut. ; BARGIBANT Catherine, Aut. ; BERTHIER Sylvie, Aut. ; BITZ Jérémy, Aut. ; DUPUIS Michel, Aut. ; HABEREY KNUESSI Véronique, Aut. ; LAROCHE Céline, Aut. ; MATHIEU Christelle, Aut. ; PLENCHETTE Marcel, Aut. ; DEGANO Solveig, Aut. ; MAHON Véronique, Aut. ; TEXIER Jérôme, Aut. ; ROBIN Christiane, Aut. ; ARSLAN Seli, Av-Prop. | Paris : Seli Arslan | 2020 | p. 182ACCOMPAGNEMENT PEDAGOGIQUE ; APPRENTISSAGE PAR L'ERREUR ; APPRENTISSAGE PAR SIMULATION ; COMPETENCE PROFESSIONNELLE ; ETHIQUE PROFESSIONNELLE ; ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS ; POSTURE PROFESSIONNELLE ; PROFESSIONNALISATION ; RESPONSABILITE ; SOIN INFIRMIER ; STAGE ; TRANSMISSION DU SAVOIR ; TUTORAT ;La formation initiale infirmière se fait en alternance, avec des temps d’enseignements en institut de formation et des temps de stages dans les établissements de santé. Ce sont ces stages, et les premiers contacts avec les lieux de soins, les pr[...]ACCOMPAGNEMENT PEDAGOGIQUE ; ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS ; FORMATEUR ; RECHERCHE ; RELATION PEDAGOGIQUE ; SCIENCES INFIRMIERES ; SOIN INFIRMIER ; UNIVERSITE ;La recherche infirmière apparaît comme une nécessité dans un contexte où l'universitarisation des études est renforcée pour instituer une véritable professionnalisation de la pratique soignante.REGION LORRAINE ; ACCOMPAGNEMENT PEDAGOGIQUE ; ENSEIGNEMENT ; ENSEIGNEMENT A DISTANCE ; ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS ; FORMATEUR ; INSTITUT DE FORMATION EN SOINS INFIRMIERS ; MOTIVATION ; TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION ; UNIVERSITARISATION ;L’universitarisation de la formation infirmière dans le contexte territorial lorrain aboutit à une hybridation de celle-ci. L’utilisation de cours dématérialisés conduit à des perturbations de l’équilibre de chacun des protagonistes. Une évolu[...]ACCOMPAGNEMENT PEDAGOGIQUE ; ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS ; FORMATEUR ; INSTITUT DE FORMATION EN SOINS INFIRMIERS ; RECHERCHE ; REFERENTIEL ; RELATION PEDAGOGIQUE ; SAVOIR EXPERIENTIEL ; SCIENCES INFIRMIERES ; TRAVAIL DE FIN D'ETUDES ; UNIVERSITARISATION ;Les auteurs, cadres de santé et formateurs à l'IRFSS de Lens expliquent leur démarche de valorisation de la recherche au 6è semestre de formation pour les étudiants en soins infirmiers. Le formateur, disent-ils, doit adopter des stratégies d'acc[...]ACCOMPAGNEMENT PEDAGOGIQUE ; ACTIVITE PHYSIQUE ; COMPORTEMENT ; CONCENTRATION ; DEFICIENCE INTELLECTUELLE ; ENFANT HANDICAPE ; ENFANT MALADE ; FONCTION COGNITIVE ; GENETIQUE ; INTELLIGENCE ; MALADIE GENETIQUE ; MATHEMATIQUES ; MOTRICITE ; PEDAGOGIE ; PRAXIE ; PRISE EN CHARGE ; REPRESENTATION SPATIO TEMPORELLE ; RETARD MENTAL ; SCOLARISATION ; SPORT ; SYNDROME DE L'X FRAGILE ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ; TROUBLE DE LA MÉMOIRE ; TROUBLE DU COMPORTEMENT ; TROUBLE DU LANGAGE ;Le syndrome de l'X-Fragile est un syndrome génétique responsable de déficience intellectuelle et de troubles cognitifs importants. Ce syndrome représente la première cause de déficience intellectuelle héréditaire et la seconde cause de déficienc[...]ACCOMPAGNEMENT PEDAGOGIQUE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; PEDAGOGIE ; QUALITE DES SOINS ; RAISONNEMENT CLINIQUE ; TRANSMISSION CIBLEE ; UNITE DE SOIN ;Le CHRU de Nancy pilote la réorganisation de ses services dans une triple perspective : amélioration continue de la qualité des soins, recherche de performance et qualité de vie au travail. La démarche conduit l’établissement à repenser l’organi[...]ACCOMPAGNEMENT PEDAGOGIQUE ; APPRENTISSAGE ; CALCUL DE DOSES ; COMPETENCE ; ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS ; FONCTION COGNITIVE ; METHODE PEDAGOGIQUE ; MODELE ; RETOUR D'EXPERIENCE ;Les modalités d’apprentissage du calcul de doses sont une problématique récurrente dans le parcours de formation des apprenants infirmiers et dans le choix de modélisation pédagogique des instituts. Nombreux sont les centres de formation à avoir[...]BOURGEON Dominique, Dir. ; BEAU Marie-France, Aut. ; CHAINE Patricia, Aut. ; CHOLON Franck, Aut. ; DO Marine, Aut. ; GUILLOTON Dominique, Aut. ; JEGADEN Sylvie, Aut. ; JUBIN Patricia, Aut. ; MALKA Claire, Aut. ; MOCQUET Rodolphe, Aut. ; ROUSSEAU Hélène, Aut. ; SZYBA Conchita, Aut. ; GIRARD Florence, Préf. | Rueil-Malmaison : Lamarre | 2019 | 2° éd. | p. XXIII-335ACCOMPAGNEMENT PEDAGOGIQUE ; ADAPTATION A L'EMPLOI ; CALCUL DE DOSES ; CHANGEMENT ; COMPETENCE PROFESSIONNELLE ; CONTRAT ; ECRIT PROFESSIONNEL ; ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS ; FORMATEUR ; FORMATION EN ALTERNANCE ; FORMATION PARAMEDICALE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; IDENTITE PROFESSIONNELLE ; INFIRMIER ; INSTITUT DE FORMATION EN SOINS INFIRMIERS ; LMD ; MASTER ; MODELE DE SOINS ; OBSERVATION ; POSTURE PROFESSIONNELLE ; PRATIQUE PROFESSIONNELLE ; PROFESSIONNALISATION ; RELATION PEDAGOGIQUE ; SOIN HOLISTIQUE ; TUTORAT ; UNIVERSITARISATION ; UNIVERSITE ;L’évolution rapide des institutions soulève des problématiques complexes intéressant l’ensemble des acteurs de santé, des services et des instituts. Traiter la totalité de ces questions relève de l’impossible et nous avons choisi de sélectionner[...]PERRIN Maryse, Aut. ; CHAMINADE DI GUGLIELMO Monique, Collab. ; LACAULE Sandrine, Collab. ; CHAVANON Claude, Collab. ; LESAGE Cécile, Collab. ; RODRIGUEZ CORRALES Pilar, Collab. ; MONTAURIOL Jacques, Préf. | Toulouse : Erès | 2019 | p. 181 pagesACCOMPAGNANT EDUCATIF ET SOCIAL ; ACCOMPAGNEMENT ; ACCOMPAGNEMENT PEDAGOGIQUE ; ANALYSE INSTITUTIONNELLE ; DEFICIENCE VISUELLE ; EDUCATEUR DE JEUNES ENFANTS ; EDUCATION SPECIALISEE ; ENFANT HANDICAPE ; EQUIPE PLURIDISCIPLINAIRE ; PRATIQUE PROFESSIONNELLE ; RELATION EDUCATIVE ; RELATION SOIGNANT FAMILLE ; SERVICE D'EDUCATION SPECIALE ET DE SOINS A DOMICILE ;Reliant vignettes cliniques détaillées et réflexion théorique, une psychologue, deux éducatrices et une orthoptiste conjuguent leurs compétences, leurs expériences et leurs voix pour rendre compte de leurs pratiques auprès de tout-petits porteur[...]ACCOMPAGNEMENT PEDAGOGIQUE ; APPRENTISSAGE ; APPRENTISSAGE PAR L'ERREUR ; APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; APPROPRIATION ; ATTENTION ; COMPREHENSION ; DIFFICULTE SCOLAIRE ; ECRITURE ; ELEVE ; FONCTION COGNITIVE ; FONCTION EXECUTIVE ; LECTURE ; MATHEMATIQUES ; MEMOIRE ; MOTIVATION ; MUSIQUE ; NEUROPSYCHOLOGIE ; OUTIL PEDAGOGIQUE ; PSYCHOLOGIE SCOLAIRE ; PSYCHOPEDAGOGIE ; SENSORIMOTRICITE ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ;Comprendre les grands principes de la neuropsychologie pour développer des stratégies pédagogiques afin de faciliter la réussite des élèves porteurs d'un trouble dys- mais aussi celle du reste de la classe. Qu'est-ce qu'apprendre ? Que se passe-[...]CH DU VINATIER ; ACCOMPAGNEMENT PEDAGOGIQUE ; APPRENTISSAGE ; AUTONOMIE ; COMPETENCE ; COMPORTEMENT DE SANTE ; DEMARCHE DE SOINS ; ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS ; METHODE PEDAGOGIQUE ; MODELE ; POSTURE ; PROFESSIONNALISATION ; PROGRAMME D'ETUDES ; REFLEXIVITE ; RELATION SOIGNANT SOIGNE ; RETOUR D'EXPERIENCE ; SOIN EDUCATIF ;Cet article a pour but de mettre en valeur l’importance des soins éducatifs dans la formation des étudiants infirmiers. Dans cette perspective, nous nous appuierons sur l’expérience de suivi et d’accompagnement des étudiants au sein de notre Ifs[...]BANDURA Albert ; DECI Edward L ; DEWEY John ; LEONTIEV Alexeï Nikolaevitch ; LEWIN Kurt ; PIAGET Jean ; ROGERS Carl ; RYAN Richard M ; SKINNER BF ; VERGNAUD G ; VYGOTSKY Lev Semionovitch ; ACCOMPAGNEMENT PEDAGOGIQUE ; APPRENTISSAGE ; CONSTRUCTIVISME ; FORMATION ; PSYCHOLOGIE ; PSYCHOPEDAGOGIE ; THEORIE ; THERAPIE COMPORTEMENTALE ;Cet ouvrage est une introduction à l'oeuvre d'une douzaine de grands auteurs de la psychologie francophone et anglophone : il présente les principaux concepts de leurs constructions théoriques et une analyse de leur actualité. Chaque chapitre es[...]CARIA Aude, Aut. ; LENOBLE Evelyne, Aut. ; LEVY-RUEFF Maryse, Aut. ; LOUBIERES Céline, Aut. | Paris : Psycom | 2019ACCOMPAGNEMENT PEDAGOGIQUE ; ENFANT ; PARCOURS DE SOINS ; REPERAGE ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ; TROUBLE DE LA COMMUNICATION ; TROUBLE DU LANGAGE ;Certains enfants rencontrent des difficultés à s'approprier le langage oral, à communiquer, ou à entrer dans les apprentissages scolaires. Ces difficultés sont les principaux motifs de consultation en pédopsychiatrie. De quels troubles du langag[...]L'engagement dans la profession d'infirmière a longtemps été associé à l'idée de vocation. Cette recherche apporte des éclairages sur l'accompagnement proposé aux étudiants et cherche à comprendre quel rôle il joue dans le processus de professio[...]COMMUNICATION AMELIOREE ET ALTERNATIVE ; PROGRAMME AUTISME ET SANTE ORALE ; UNITE MOBILE D'ACCOMPAGNEMENT ET DE SOINS CONTINUS ; ACCOMPAGNEMENT PEDAGOGIQUE ; ADOLESCENT ; AUTISME INFANTILE ; COMPORTEMENT ; EDUCATEUR DE JEUNES ENFANTS ; ENSEIGNANT ; INSTITUT MEDICO EDUCATIF ; INSTITUTION ; METHODE FREINET ; MONITEUR EDUCATEUR ; ORIGINAIRE ; ORTHOPHONISTE ; PARENT ; PRISE EN CHARGE ; PSYCHOLOGUE ; PSYCHOMOTRICIEN ; SCOLARISATION ; SYNDROME ; TROUBLE DU COMPORTEMENT ; TROUBLE MENTAL ORGANIQUE ;Dans le sud de l'Essonne, département francilien très étendu, les structures manquent pour accompagner les enfants souffrants de troubles envahissants du développement (TED) et d'autisme. Depuis mars 2017, l'Epnak a lancé une initiative original[...]En 2015, les hôpitaux universitaires de Genève (HUG) ont mis en place un cursus de formation ayant pour thématique la relation aidante pour les aides-soignantes. Cette formation spécifique propose un parcours pédagogique alliant apport théorique[...]