CAHIERS DE L'ACTIF, 468-469. - 2015
Type de document : | Bulletin |
Paru le : | 01/01/2015 |
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Au sommaire. Punir ou corriger... la sanction, une question de bientraitance : approche de la dimension juridique de la sanction dans la relation éducative. Penser une organisation et un management au service d'une sanction éducative. Transgress[...]
Cet article traite de l'impuissance à se satisfaire de l'impact d'une sanction souvent punitive dans le cadre d'une intervention éducative ressentie par des professionnels : de la résonance affective à la 'raisonnance' éducative, quels sont les [...]
HISTORIQUE ;
INTERDIT ;
METHODOLOGIE ;
RELATION ADULTE ENFANT ;
REPRESENTATION ;
SANCTION ;
TRANSGRESSION ;
Sont abordés dans cet article : les punitions ne datent pas d'hier ; le sens de la sanction ; sanction ou punition ? ; le critère temporel ; les questionnements préalables : quel sens peut avoir l'acte pour l'enfant ?, à qui est adressé l'acte ?[...]
Raconter de vrais exemples, c'est avoir l'humilité de se soumettre au singulier de la vie, et à ses risques : toute réponse réelle a ses limites (...), et on peut toujours lui opposer un contre-exemple ! Mais ce sont ceux qui ont osé s'engager, [...]
Transgression, autorité, sanction : des repères pour aider les jeunes accompagnés à 's'expérimenter'
AUTORITE ;
CONFLIT ;
EXPERIMENTATION ;
INTERDIT ;
LIMITE ;
RELATION ADULTE ENFANT ;
SANCTION ;
TRANSGRESSION ;
Transgression, autorité, sanction, ces mots sonnent a priori négativement. Ils balisent pourtant la conduite éducative, qui suppose que l'enfant, l'adolescent, sont des êtres en développement et en apprentissage, susceptible donc d'expérimenter [...]
CAS CLINIQUE ;
CONFLIT ;
HANDICAP ;
INTERDIT ;
LIEN SOCIAL ;
RELATION SOIGNANT SOIGNE ;
RESPECT ;
RESPONSABILITE ;
SANCTION ;
TRANSGRESSION ;
Philippe Beck est formateur d'adultes spécialisé dans le domaine de la résolution non-violente des conflits et de situations violentes. Il constate que c'est un mauvais usage des règles et sanctions par les professionnels qui entraîne les confli[...]
ACCOMPAGNEMENT PEDAGOGIQUE ;
CONFIANCE ;
CREDIBILITE ;
INTERDIT ;
PREVENTION ;
RELATION ADULTE ADOLESCENT ;
RELATION ADULTE ENFANT ;
RESPONSABILITE ;
ROLE ;
SANCTION ;
TRANSGRESSION ;
L'auteur s'appuie sur son expérience de directeur dans des services de prévention spécialisée face à des confrontation de non-respect de la règle par des adolescents ainsi que sur le courant pédagogique de Jean Bosco qu'il a nommé 'méthode préve[...]
AUTORITE ;
INTERDIT ;
MANAGEMENT ;
MOTIVATION ;
REGLEMENTATION ;
RELATION ADULTE ENFANT ;
RELATION EDUCATIVE ;
RESPONSABILITE ;
SANCTION ;
TRANSGRESSION ;
Au sommaire. I. Interdits, transgression, sanction. 1.1. Ce que disent les textes. 1.2. L'enjeu du rapport à la loi. 1.3. Eduquer. II. Un dispositif de travail contenant. 2.1. Une vision systémique de l'organisation. 2.2. Penser la cohérence édu[...]
CAS CLINIQUE ;
INTERDIT ;
LIMITE ;
PASSAGE A L'ACTE ;
PSYCHANALYSE ;
RESPONSABILITE ;
SANCTION ;
TRANSGRESSION ;
VIOLENCE ;
Un passage à l'acte, quel que soit son mode d'expression, interroge le point de butée de l'interdit et exige une réponse adéquate. Il s'agit dans un premier temps de repérer la nature de l'acte et la 'juridiction' (...) qui peut en assurer le tr[...]
BIENTRAITANCE ;
DEONTOLOGIE ;
INTERVENTION ;
PASSAGE A L'ACTE ;
PRATIQUE PROFESSIONNELLE ;
REGLEMENTATION ;
RELATION EDUCATIVE ;
RELATION SOIGNANT SOIGNE ;
SANCTION ;
DROIT ;
Au sommaire. I. La sanction des actes et comportements des destinataires de l'intervention : un enjeu en termes de bientraitance. A. La qualité de sujet de droit des destinataires de l'intervention. B. La condition de sujet de droit des destinat[...]
CAS CLINIQUE ;
INTERDIT ;
PASSAGE A L'ACTE ;
REPARATION ;
RESPONSABILITE ;
SANCTION ;
SUJET ;
TRANSGRESSION ;
VICTIME ;
Dans la gestion des erreurs et des écarts de comportements, la sanction n'est pas un incontournable. Cependant, pour ne pas l'utiliser, il s'agit de tenir avec rigueur la visée éducative. Celle-ci oeuvre pour faire acquérir, à chaque accompagné,[...]
AUTISME INFANTILE ;
CAS CLINIQUE ;
COMMUNICATION VERBALE ;
ENFANT HANDICAPE ;
INTERDIT ;
PRATIQUE PROFESSIONNELLE ;
RELATION ADULTE ENFANT ;
RELATION PARENT ENFANT ;
RELATION SOIGNANT SOIGNE ;
SANCTION ;
TRANSGRESSION ;
(...) Car il s'agit bien de cela lorsque la sanction signe un défaut de communication par manque de repères ou simplement par solution de 'facilité' bien qu'il semble très compliqué de gérer humainement un 'après-sanction'... Par ce biais, la sa[...]
ADAPTATION A L'EMPLOI ;
AIDE SOCIALE ;
AIDE SOCIALE A L'ENFANCE ;
CAS CLINIQUE ;
ERRANCE ;
FILIATION ;
LOGEMENT ;
MOBILITE PROFESSIONNELLE ;
PRECARITE ;
RECIT DE VIE ;
RELATION FAMILIALE ;
STRUCTURE D'HEBERGEMENT ;
VIOLENCE FAMILIALE ;
Quatre récits de vie sont retranscrits dans cet article pour tracer les itinéraires, les parcours de vie afin de montrer que ce qui arrive aux personnes en difficulté sociale est très directement lié à une réalité socio-économique : Bernard et l[...]