JOURNAL DE LA PSYCHANALYSE DE L'ENFANT (NOUVELLE SERIE), 1 vol 3. - 2013
Type de document : | Bulletin |
Paru le : | 01/01/2013 |
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Le débat entre psychanalyse et neurosciences ne doit pas être conçu comme un conflit de territoires mais plutôt comme un débat entre points de vue complémentaires sur un même objet : le psychisme humain et son fonctionnement. Sous cet angle les [...]
La connaissance est un besoin fondamental chez le bébé. L'apprentissage qui conduit à la connaissance est une expérience génératrice de plaisir (partagé), mais elle mobilise également des angoisses, des émotions douloureuses, des souffrances nar[...]
AUTISME ;
DEVELOPPEMENT PSYCHIQUE ;
EPISTEMOLOGIE ;
INTERDISCIPLINARITE ;
NEUROLOGIE ;
PSYCHOLOGIE COGNITIVE ;
PSYCHANALYSE ;
Le présent essai prend appui sur la caricature d'une interdisciplinarité non raisonnée que nous offrent l'astrologie et son monisme cosmologique', pour proposer une approche clinique des vastes projets interdisciplinaires bio-anthropologiques, [...]
CONFLIT ESTHETIQUE ;
DEVELOPPEMENT COGNITIF ;
DEVELOPPEMENT PSYCHIQUE ;
OBJET ;
PENSEE ;
SOI ;
SURMOI ;
PSYCHANALYSE ;
Dans ce texte l'auteur s'interroge sur la structure du monde psychique et sa complexité qui suppose que les objets internes ne soient pas seulement de bons objets, mais des objets pensant soumis à un processus de développement. Frappé par la con[...]
Traditionnellement opposées l'une à l'autre, la cognition et l'approche psycho-dynamique doivent être réintégrées dans une perspective complémentaire. La notion de cognition incarnée (embodied cognition) insiste sur les racines corporelles de [...]
BION Wilfred Ruprecht ;
ANALYSE DE LA PRATIQUE ;
ENSEIGNANT ;
PSYCHODYNAMIE ;
SAVOIR ;
PSYCHANALYSE ;
Cet article présente un bref aperçu de l'histoire de la notion de rapport au savoir considérée dans son acception clinique et de son usage en sciences de l'éducation. Puis est présentée l'articulation de cette notion avec celle de lien C proposé[...]
ADOLESCENT ;
APPRENTISSAGE SCOLAIRE ;
ECHEC SCOLAIRE ;
PSYCHOPEDAGOGIE ;
PSYCHOTHERAPIE DE GROUPE ;
TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ;
PSYCHANALYSE ;
Un groupe de cinq adolescents, tous en échec scolaire, est réuni pour des séances de psychopédagogie. Une observation fine de leurs réactions à des exercices de lecture, de commentaire de textes et d'écriture permet de relever leur besoin de lut[...]
DEVELOPPEMENT COGNITIF ;
DYSHARMONIE EVOLUTIVE ;
ENFANT ;
INHIBITION ;
NEURONE MIROIR ;
RETARD MENTAL ;
TROUBLE COGNITIF ;
PSYCHANALYSE ;
Certaines ont une origine organique, d'autres une origine psychologiques, d'autres encore une origine mixte. Parmi ces déficiences, il distingue le syndrome de dysharmonie cognitive pathologique' caractérisé par une asynchronie du développement[...]
ANXIETE ;
APPRENTISSAGE ;
DEVELOPPEMENT AFFECTIF ;
DEVELOPPEMENT COGNITIF ;
DEVELOPPEMENT PSYCHIQUE ;
ENFANT ;
METHODE D'OBSERVATION ;
NOURRISSON ;
PULSION SEXUELLE ;
PSYCHANALYSE ;
L'auteur s'intéresse, à partir des illustrations d'une observation directe de nourrisson, au développement précoce de la capacité d'apprendre et de la pensée. A partir de la théorie psychanalytique (Freud, Klein, Bion, Winnicott) et des hypothès[...]
CAS CLINIQUE ;
DEVELOPPEMENT DU LANGAGE ;
DYSPHASIE ;
ENFANT ;
ENVELOPPE PSYCHIQUE ;
MECANISME DE DEFENSE ;
PSYCHOTHERAPIE PSYCHANALYTIQUE ;
PSYCHOTHERAPIE ;
Après un bref rappel des fondements théorico-cliniques de la notion de dysphasie et la description des principaux aspects psychopathologiques de ces difficultés sévères de développement du langage, l'auteur justifie l'intérêt de la psychothérapi[...]
MATTE BLANCO Ignacio ;
Mélanie ;
POINCARRE Henri ;
CREATIVITE ;
FONCTION COGNITIVE ;
INCONSCIENT ;
INTUITION ;
MATHEMATIQUES ;
METAPSYCHOLOGIE ;
POSITION DEPRESSIVE ;
REGRESSION ;
PSYCHANALYSE ;
Plusieurs mathématiciens ont décrit leurs expériences subjectives accompagnant leurs découvertes. Tous font référence à de soudaine intuition source d'émerveillement ou d'un profond sentiment esthétique. Plusieurs insistent sur la part de pensée[...]