EDUCATION PERMANENTE, 173. - 2007
Type de document : | Bulletin |
Paru le : | 01/01/2007 |
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Résumés pp 139-143
APPRENANT ;
APPRENTISSAGE ;
ETUDIANT ;
FORMATION EN ALTERNANCE ;
INGENIERIE ;
METHODE ;
PEDAGOGIE ;
PROFESSIONNALISATION ;
UNIVERSITE ;
EDUCATION ;
Ce texte se propose de mettre au jour la relation entre forme d'alternance et instrumentation des parcours à travers un état des lieux des pratiques de formation par alternance dans un établissement universitaire. Il se prolonge par une réflexio[...]
APPRENANT ;
APPRENTISSAGE ;
CHANGEMENT ;
COMPETENCE PROFESSIONNELLE ;
CONCEPT ;
DISCOURS ;
EPISTEMOLOGIE ;
ETUDIANT ;
FORMATION EN ALTERNANCE ;
IDENTITE PROFESSIONNELLE ;
PROFESSIONNALISATION ;
SAVOIR ;
TRAVAIL ;
UNIVERSITE ;
VECU ;
EDUCATION ;
Cette contribution propose une mise en lien des effets d'une formation alternée sur les identités professionnelles. Ce lien entre travail et formation, exprimé par les individus eux-mêmes, éclaire sur la nature de leur engagement et des transfor[...]
ADULTE ;
APPRENTISSAGE ;
CONCEPT ;
ENSEIGNANT ;
ENSEIGNEMENT ;
FORMATION EN ALTERNANCE ;
FORMATION PROFESSIONNELLE ;
PEDAGOGIE ;
PRATIQUE PROFESSIONNELLE ;
PROFESSION ;
RECHERCHE ;
THEORIE ;
TRAVAIL ;
Les écrits sur la formation des adultes sont considérables, tant dans les publications francophones qu'anglophones. Depuis plus de vingt ans, ceux sur la formation des enseignants constituent une impressionnante somme de savoirs visant tour à to[...]
DENOYEL N ;
MALGLAIVE G ;
SCHNEIDER J ;
FERNAGU OUDET S, Collab. ;
CLENET J, Collab. ;
DEVELAY M, Collab. ;
KERLAN A, Collab. ;
VANHULLE S, Collab.
| 2007
| p. 11-24
ADULTE ;
APPRENTISSAGE ;
FORMATEUR ;
FORMATION EN ALTERNANCE ;
FORMATION PROFESSIONNELLE ;
HISTORIQUE ;
PEDAGOGIE ;
TEMOIGNAGE ;
VECU ;
TRAVAIL ;
CONSERVATOIRE NATIONAL DES ARTS ET METIERS ;
ENSEIGNEMENT ;
EPISTEMOLOGIE ;
ETUDE CRITIQUE ;
EVALUATION ;
FORMATION ;
GRANDES ECOLES ;
HISTORIQUE ;
MANAGEMENT ;
ORGANISATION ;
PEDAGOGIE ;
PSYCHOLOGIE DU TRAVAIL ;
RECHERCHE ;
SCIENCES ;
TRAVAIL ;
Dans les deux articles précédents (n° 170 et 172), l'auteur a traité successivement la naissance et l'adolescence de l'enseignement de l'organisation scientifique du travail au CNAM. Dans ce troisième et dernier article, il montre que cet enseig[...]
APPRENTISSAGE ;
AUTONOMIE ;
AUTONOMIE PROFESSIONNELLE ;
ECOLE ;
ENSEIGNANT ;
ENTREPRISE ;
FORMATION EN ALTERNANCE ;
FORMATION PROFESSIONNELLE ;
INTERACTION ;
LOGIQUE ;
METHODE D'OBSERVATION ;
PEDAGOGIE ;
PRATIQUE PROFESSIONNELLE ;
PROFESSIONNALISATION ;
STAGE ;
TUTORAT ;
TRAVAIL ;
L'alternance suppose l'action conjuguée de l'école et de l'entreprise, ce qui devrait impliquer la (re)connaissance réciproque des logiques et des pratiques à l'œuvre dans les deux pôles de formation. C'est au travail d'intelligibilité de l'acti[...]
ABSENCE ;
ACTION ;
ACTIVITE INTELLECTUELLE ;
ACTIVITE PHYSIQUE ;
APPRENTISSAGE ;
COMPETENCE PROFESSIONNELLE ;
COMPORTEMENT SOCIAL ;
CONSTRUCTIVISME ;
EXPERIENCE ;
EXPERIENCE PROFESSIONNELLE ;
FORMATEUR ;
FORMATION ;
FORMATION EN ALTERNANCE ;
INHIBITION ;
PSYCHOLOGIE SOCIALE ;
RELATION PEDAGOGIQUE ;
SPORT ;
SPORT AQUATIQUE ;
SUBJECTIVITE ;
TRAVAIL ;
Contrairement au sens commun, la présence d'un formateur de terrain dans les moments de formation utilisant la pratique professionnelle n'est pas toujours un élément positif pour le développement de l'expérience. Ce développement est dépendant d[...]
ENRIQUEZ E ;
JOBERT G ;
ROGERS CR ;
VISSCHER P DE ;
ADULTE ;
AUTORITE ;
EPISTEMOLOGIE ;
EPOQUE CONTEMPORAINE ;
ETUDE COMPARATIVE ;
FORMATION ;
FORMATION PROFESSIONNELLE ;
GESTION ;
GROUPE ;
IDEOLOGIE POLITIQUE ;
INDIVIDUALISME ;
MANAGEMENT ;
PSYCHOLOGIE SOCIALE ;
REPRESENTATION SPATIO TEMPORELLE ;
SOCIETE ;
SOUMISSION ;
SUJET ;
THEORIE ;
TRAVAIL ;
VALEUR ;
EDUCATION ;
Depuis une vingtaine d'années, les sociétés occidentales ont connu de profondes modifications sociales, techniques, économiques et idéologiques habituellement reprises sous le concept global de postmodernité. Or, les bases fondamentales des disp[...]
BAKHTINE M ;
ACTION ;
ACTIVITE INTELLECTUELLE ;
APPRENANT ;
APPRENTISSAGE ;
AUTRE ;
COMMUNICATION ECRITE ;
ECRIT PROFESSIONNEL ;
ECRITURE ;
ELEVE ;
ENSEIGNANT ;
ENSEIGNEMENT ;
ETUDIANT ;
EXPERIENCE ;
EXPERIENCE PROFESSIONNELLE ;
FORMATION EN ALTERNANCE ;
FORMATION PROFESSIONNELLE ;
METHODE ;
PEDAGOGIE ;
PROFESSION ;
PROFESSIONNALISATION ;
RELATION PEDAGOGIQUE ;
SAVOIR PRATIQUE ;
SAVOIR THEORIQUE ;
TRAVAIL DE FIN D'ETUDES ;
TRAVAIL ;
L'auteur centre ses préoccupations sur les relations qu'entretiennent, dans les dispositifs de formation professionnalisés, l'action professionnelle et l'activité d'écriture. Il s'efforce d'éclairer et de croiser le rapport entre une activité qu[...]