SOINS CADRES, 154 - 2024 - Formation et intégration des parcours partiels ![154 - 2024 - Formation et intégration des parcours partiels]()
| Auteur(s) : | [s.n.] |
| Paru le : | 29/10/2024 |
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FORMATION PARAMEDICALE ;
FORMATION PERMANENTE ;
FORMATION PROFESSIONNELLE ;
IDENTITE PROFESSIONNELLE ;
INSERTION PROFESSIONNELLE ;
PEDAGOGIE ;
PROFESSIONNEL DE SANTE ;
Nous déplions d’un point de vue théorique et conceptuel ce qui peut se passer lors d’une reprise d’études dans les métiers de la santé pour le professionnel qui choisit et s’engage dans une nouvelle étape de sa vie professionnelle. Ce dernier, f[...]
ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ;
FORMATION PARAMEDICALE ;
FORMATION PROFESSIONNELLE ;
INDIVIDUALISATION ;
INSTITUT DE FORMATION ;
PEDAGOGIE ;
PROFESSIONNEL DE SANTE ;
SAVOIR EXPERIENTIEL ;
UNIVERSITARISATION ;
UNIVERSITE ;
Dans un contexte de réingénierie des formations aux métiers du lien, le virage professionnalisant de l’université associé à l’actualité hospitalière engendre la création de nouveaux parcours de formation sous la forme de cursus partiels, dont la[...]
COMPETENCE ;
FORMATION PARAMEDICALE ;
INSTITUT DE FORMATION DES AIDES SOIGNANTS ;
PARCOURS PROFESSIONNEL ;
Depuis septembre 2021, les élèves titulaires de certains titres professionnels et engagés dans une formation aide-soignante ou auxiliaire de puériculture peuvent bénéficier d’équivalences de compétences, de blocs de compétences ou d’allégements [...]
LOIZEAU Valérie, Aut. ;
PIEAU Emmanuelle, Aut. ;
KUESSAN DELAVAUD Solange, Aut. ;
IJIOUI Fadma, Aut. ;
LEROUGE Hadjila, Aut.
| 2024
| p. 21-24
Un parcours partiel contribue à la continuité du projet d’un professionnel en tenant compte de ses expériences antérieures et des compétences communes à valider pour être diplômé. L’apprentissage aide-soignant repose sur des principes sociocogni[...]
Le décret de juin 2021 redéfinit les missions des aides-soignants et les structure en cinq blocs de compétences. À trois ans de la réforme de la formation, le bilan de sa mise en oeuvre est à questionner. Les cursus partiels comparativement aux [...]
ACCOMPAGNEMENT PEDAGOGIQUE ;
ENGAGEMENT ;
FORMATION PARAMEDICALE ;
FORMATION PERMANENTE ;
INDIVIDUALISATION ;
INFIRMIER ;
INSTITUT DE FORMATION EN SOINS INFIRMIERS ;
METHODE PEDAGOGIQUE ;
PEDAGOGIE ;
STAGE ;
TUTORAT ;
VALEUR PROFESSIONNELLE ;
La formation aux soins infirmiers comporte un versant andragogique incontestable face aux parcours de formation professionnelle continue. Face à ces parcours, il reste primordial d’adapter les modalités d’apprentissage et de redéfinir le rôle de[...]
![Formation et intégration des parcours partiels [dossier]](https://santepsy.ascodocpsy.org/img_cache/ascodocpsy_record_405497.webp)
TROPHARDY Céline, Coord. ;
SYLVESTRE Carole, Aut. ;
HATANO CHALVIDAN Maude, Aut. ;
SANCHES Carine, Aut. ;
MEVEL Philippe, Aut. ;
CHAMARD Yvonne, Aut. ;
LOIZEAU Valérie, Aut. ;
PIEAU Emmanuelle, Aut. ;
KUESSAN DELAVAUD Solange, Aut. ;
IJIOUI Fadma, Aut. ;
LEROUGE Hadjila, Aut. ;
KHELIFI Othman, Aut. ;
BONOMO Concetta, Aut.
| 2024
| p. 9-31
APPRENTISSAGE ;
COMPETENCE PROFESSIONNELLE ;
FORMATEUR ;
FORMATION PARAMEDICALE ;
FORMATION PERMANENTE ;
INDIVIDUALISATION ;
INSTITUT DE FORMATION EN SOINS INFIRMIERS ;
PEDAGOGIE ;
PROFESSIONNEL DE SANTE ;
STAGE ;
TUTORAT ;
Dans un paysage professionnel en mutation, les parcours atypiques de formation ne sont plus l’exception, et c’est pourquoi l’exploration de l’accueil, de l’accompagnement et du management des futurs soignants en reprise d’études devient cruciale[...]
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