ANAE : APPROCHE NEUROPSYCHOLOGIQUE DES APPRENTISSAGES CHEZ L'ENFANT, 186 vol 35 - 2023 - Apprendre à écrire et ses troubles. Evaluer - remédier
Auteur(s) : | [s.n.] |
Paru le : | 04/12/2023 |
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APPRENTISSAGE SCOLAIRE ;
DYSGRAPHIE ;
ECRITURE ;
INCLUSION SCOLAIRE ;
NUMERIQUE ;
TRISOMIE 21 ;
TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ;
TROUBLE NEURODEVELOPPEMENTAL ;
Le dossier de ce numéro propose de faire le point sur les travaux menés autour de l'évaluation de l'écriture et de ses éventuels troubles, via une analyse du processus d'écriture par-delà la trace écrite, c'est-à-dire de la manière dont le stylo[...]
DESVAUX Tatiana, Aut. ;
CONNAN Jean-François, Aut. ;
VELAY Jean-Luc, Aut. ;
DANNA Jérémy, Aut.
| 2023
| p. 555-565
Les enfants à haut potentiel intellectuel (HPI) peuvent avoir des troubles d'écriture. Ce phénomène crée de nombreux mythes sur les performances manuscrites de ces enfants. Nous avons étudié les spécificités de l'écriture des enfants HPI non dys[...]
Cet article synthétise et analyse les résultats d'une enquête informatisée concernant la formation et la pratique de 40 orthophonistes et logopèdes qui prennent régulièrement en rééducation des personnes qui bégaient (PQB) (enfants et adultes). [...]