ENFANCE, 3 vol 70 - 2018
Auteur(s) : | [s.n.] |
Paru le : | 01/01/2018 |
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ADOLESCENT ;
COMPORTEMENT SOCIAL ;
COMPORTEMENT VIOLENT ;
ECOLE ;
EMPATHIE ;
ENFANT ;
HARCELEMENT ;
INTERNET ;
PREVENTION ;
PRISE EN CHARGE ;
PROFIL PSYCHOLOGIQUE ;
PSYCHOLOGIE ;
PSYCHOLOGIE SOCIALE ;
RELATION ENTRE PAIRS ;
RESEAUX SOCIAUX ;
VIOLENCE SCOLAIRE ;
Nous naissons naturellement agressifs car il n’est nul besoin de nous apprendre à nous mettre en colère : la morphologie de cette émotion primaire est d’ailleurs déjà présente chez le foetus de 25 semaines. Il appartient à notre entourage de déc[...]
AGRESSIVITE ;
ECOLE ;
ENFANT ;
HARCELEMENT ;
INTERNET ;
PREVENTION ;
PSYCHOLOGIE ;
SOCIALISATION ;
VIOLENCE SCOLAIRE ;
Le harcèlement, ou bullying, est une forme insidieuse de violence qui s’inscrit dans l’intimité des relations sociales. Il est susceptible d’émerger dans tous les contextes sociaux à tout âge et quels que soient les niveaux culturels des acteurs[...]
ADOLESCENT ;
AGRESSIVITE ;
COLERE ;
ENFANT ;
ENVIRONNEMENT SOCIAL ;
EPIGENETIQUE ;
JEUNE ENFANT ;
PSYCHOLOGIE ;
Il est une idée très répandue, et confirmée par un rapport de l’Organisation Mondiale de la Santé, selon laquelle les adolescents physiquement violents ont appris à agresser de leur environnement pendant leur adolescence. Cet article rappelle le[...]
ADOLESCENT ;
AJUSTEMENT PSYCHIQUE ;
ENFANT ;
FACTEUR DE RISQUE ;
HARCELEMENT ;
INTERNET ;
PSYCHOLOGIE ;
RESEAUX SOCIAUX ;
REVUE DE LA LITTERATURE ;
VICTIME ;
VIOLENCE SCOLAIRE ;
Nous présentons une synthèse de la littérature internationale sur l’implication des jeunes dans la cyberviolence et le harcèlement. Ces deux phénomènes font l’objet d’études empiriques depuis la fin des années 1990. Leur définition et leurs cara[...]
COMPORTEMENT SOCIAL ;
ECOLE ;
ELEVE ;
HARCELEMENT ;
INFLUENCE SOCIALE ;
PSYCHOLOGIE ;
PSYCHOLOGIE SOCIALE ;
RELATION ENTRE PAIRS ;
VICTIME ;
VIOLENCE SCOLAIRE ;
Les situations de harcèlement entre pairs sont répandues en milieu scolaire et surviennent généralement devant des témoins. Ces derniers ont un rôle prépondérant dans les dynamiques sociales constatées et conduisent à assimiler cette forme d’agr[...]
AMITIE ;
COMPORTEMENT SOCIAL ;
DYNAMIQUE DE GROUPE ;
ECOLE ;
HARCELEMENT ;
PSYCHOLOGIE ;
PSYCHOLOGIE SOCIALE ;
RELATION ENTRE PAIRS ;
RELATION FAMILIALE ;
RESEAUX SOCIAUX ;
SOCIALISATION ;
Le harcèlement est un phénomène inhérent à la vie sociale qui intervient dans une dynamique de groupe mettant en jeu les 'rôles nécessaires' (victime, agresseur, supporter ou témoin). Tôt au cours du développement, les enfants sont en prise avec[...]
Diversité des caractéristiques des harceleurs et implications pour l’intervention en milieu scolaire
ECOLE ;
HARCELEMENT ;
PREVENTION ;
PROFIL PSYCHOLOGIQUE ;
PSYCHOLOGIE ;
PSYCHOLOGIE SOCIALE ;
VIOLENCE SCOLAIRE ;
Deux perspectives antagonistes coexistent au sujet des harceleurs scolaires. La première attribue les comportements de harcèlement à des déficits de compétences sociales, tandis que la seconde considère le harcèlement comme un comportement strat[...]
FINLANDE ;
AGRESSEUR ;
ECOLE ;
EMPATHIE ;
HARCELEMENT ;
PREVENTION ;
PRISE EN CHARGE ;
VICTIME ;
VIOLENCE SCOLAIRE ;
Les conséquences graves du harcèlement scolaire sur la santé physique et psychique des enfants rendent nécessaire la mise en oeuvre de programmes d’intervention efficaces. Cet article a pour objectif de présenter les fondements théoriques, les c[...]
ECOLE ;
EMPATHIE ;
HABILETE SOCIALE ;
HANDICAP ;
HARCELEMENT ;
PSYCHOLOGIE ;
RELATION ENTRE PAIRS ;
VIOLENCE SCOLAIRE ;
VULNERABILITE ;
Le harcèlement scolaire est tardivement devenu un objet de la psychologie scientifique en France. L’approche en termes de développement social – théorie de l’esprit, empathie, attachement – indique que le pair victime comme le pair agresseur man[...]