EMPAN, 85. - 2012
Type de document : | Bulletin |
Paru le : | 01/01/2012 |
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CAS CLINIQUE ;
DYSLEXIE ;
NEUROBIOLOGIE ;
PSYCHANALYSE ;
SYMPTOME ;
TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ;
TROUBLE DU LANGAGE ;
Le langage est dans un rapport étroit avec l’apprentissage. Le fait d’apprendre met l’enfant face à une double dialectique : il le place dans son rapport au monde et aux autres, et également dans son rapport au savoir, qui, dans un premier temps[...]
La délégation du souci de soi à autrui dans les situations de grande vulnérabilité connaît un essor important. Les activités qui en découlent nécessitent une conceptualisation particulière dans la mesure où l’on assiste sur les terrains de la pr[...]
ENFANCE EN DANGER ;
ETABLISSEMENT D'ACCUEIL POUR ENFANT ;
PROTECTION SOCIALE DE L'ENFANCE ;
STRUCTURE D'ACCUEIL ;
STRUCTURE D'HEBERGEMENT ;
TEMOIGNAGE ;
TRAVAIL SOCIAL ;
Foyer de l’enfance, lieu de transition. Les structures d’urgence doivent faire face à l’évolution des profils d’accueil et des problématiques de plus en plus complexes des personnes qu’elles prennent en charge. L’éducateur devra inscrire son act[...]
ADOLESCENT ;
CENTRE D'ACCUEIL THERAPEUTIQUE A TEMPS PARTIEL ;
HAUT POTENTIEL ;
PSYCHODRAME ;
PSYCHOTHERAPIE DE GROUPE ;
Quelle proposition thérapeutique peut être envisagée pour les adolescents dont le mal être interdit toute représentation du futur ? Ces jeunes, qui se perçoivent eux-mêmes et qui sont souvent perçus comme 'surdoués', 'précoces', 'plus aimés' que[...]
CONCEPT ;
DEMOCRATIE ;
DESINSTITUTIONNALISATION ;
ETABLISSEMENT ET SERVICE SOCIAL OU MEDICO SOCIAL ;
GROUPE ;
INSTITUTION ;
MANAGEMENT ;
PROJET ;
Longtemps, l’institution a été dénoncée comme un espace d’assujettissement des individus. A l’heure de la désinstitutionnalisation, on redécouvre sa dimension humanisante. Sans se départir d’une approche critique, l’institution peut aussi être e[...]
MAISON D'ENFANTS A CARACTERE SOCIAL ;
DEVELOPPEMENT PSYCHIQUE ;
EDUCATEUR SPECIALISE ;
ENFANT ;
LATENCE ;
PLACEMENT DE L'ENFANT ;
PSYCHANALYSE ;
PSYCHOPATHOLOGIE ;
ROLE ;
SOIGNANT ;
TRANSMISSION DU SAVOIR ;
Les enfants des MECS doivent être pensés non seulement en termes de causalité événementielle, mais aussi de façon éthique. Ils nécessitent une approche psychopathologique élargie faisant appel à la pensée complexe (E. Morin). Cela permet d’appré[...]
ACCOMPAGNEMENT ;
ADOLESCENT ;
DELINQUANCE JUVENILE ;
EDUCATION SPECIALISEE ;
ENVELOPPE PSYCHIQUE ;
ETABLISSEMENT ET SERVICE SOCIAL OU MEDICO SOCIAL ;
FONCTION CONTENANTE ;
GROUPE ;
INSTITUTION ;
PRATIQUE PROFESSIONNELLE ;
TRAVAIL EN EQUIPE ;
Les trajectoires des jeunes qualifiés d’'incasables', semble-t-il aujourd’hui relativement nombreux, viennent interroger la notion de continuité éducative. Ces jeunes qui passent d’un établissement à l’autre mettent en lumière ce qui peut semble[...]
MAISON D'ENFANTS A CARACTERE SOCIAL ;
ADOLESCENT ;
EDUCATEUR SPECIALISE ;
EDUCATION SPECIALISEE ;
ETABLISSEMENT ET SERVICE SOCIAL OU MEDICO SOCIAL ;
GROUPE ;
INSTITUTION ;
PLACEMENT DE L'ENFANT ;
SUJET ;
VIE QUOTIDIENNE ;
Les MECS se trouvent aujourd’hui confrontées à la question de leur propre 'adaptation'. Le caractère 'collectif' de leur modalité d’accueil est de plus en plus pointé comme une limite et l’individualisation de l’accompagnement du jeune devient u[...]
BATIFOULIER Francis, Dir. ;
JOUVE Alain, Dir. ;
PAGES Martine, Dir. ;
RANCHIN Bruno, Dir.
| 2012
| p. 10-143
MAISON D'ENFANTS A CARACTERE SOCIAL ;
ACCUEIL ;
AIDE SOCIALE A L'ENFANCE ;
EDUCATEUR SPECIALISE ;
ETABLISSEMENT D'ACCUEIL POUR ENFANT ;
ETABLISSEMENT ET SERVICE SOCIAL OU MEDICO SOCIAL ;
FAMILLE ;
INSTITUTION ;
PLACEMENT DE L'ENFANT ;
PROTECTION SOCIALE DE L'ENFANCE ;
STRUCTURE D'HEBERGEMENT ;
TRAVAILLEUR SOCIAL ;