ANAE : APPROCHE NEUROPSYCHOLOGIQUE DES APPRENTISSAGES CHEZ L'ENFANT, 119-4 vol 24 . - 2012
Type de document : | Bulletin |
Paru le : | 01/01/2012 |
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L'histoire des surdoués est dominée par l'imposant travail de Lewis Terman, qui a suivi une cohorte de plusieurs centaines d'enfants surdoués, recrutés en Californie, de 1921 à 1959. En France, l'histoire des enfants dits 'intellectuellement pré[...]
Le modèle différentiateur de la douance et du talent (MDDT) est une théorie générale du développement des talents applicable à l'éducation, aux arts, aux sciences et aux sports. Elle est ancrée dans une distinction très nette entre des aptitudes[...]
A partir de notre expérience clinique d'évaluation et de suivi longitudinal d'enfants tout-venant dès leur naissance, nous avons dégagé des caractéristiques de développement 'd'enfants à hautes potentialités'. [...] Nous faisons l'hypothèse d'un[...]
De nombreux auteurs suggèrent l'importance de la créativité dans le haut potentiel. La créativité, capacité à générer des idées nouvelles et adaptées aux contraintes contextuelles, sera examinée à partir des différents facteurs entrant en jeu. P[...]
Le haut potentiel intellectuel est associé à un style cognitif avec des particularités des apprentissages. Les études électrophysiologiques utilisant la technique des potentiels évoqués chez des enfant à haut potentiel sont en faveur d'une matur[...]
Le critère classique d'un QI >= 130 comme indicateur de haut potentiel intellectuel soulève plusieurs problèmes. Cet article examine ces différents problèmes et leurs conséquences pratiques. Il présente ensuite un modèle général du développement[...]
Les cas de personnalités exceptionnelles comme Michael Jackson et Mozart permettent d'illustrer les concepts tels que le haut potentiel, le talent ou la précocité. Si leurs univers musicaux sont éloignés, ne serait-ce que par quelques siècles, l[...]
On n'a pas pour l'esprit de nos enfants, les égards qu'on a même pour leurs pieds ! On leur fait des souliers sur mesure, à quand l'école sur mesure ?' s'exclamait lors d'une conférence Edouard Claparède, un psychopédagogue genevois, en ... 1903[...]
GRILLE D'EXPRESSION EMOTIONNELLE ;
ADOLESCENT ;
AUTISME INFANTILE ;
EXPRESSION DE L'EMOTION ;
SOCIALISATION ;
STEREOTYPIE ;
THEATRE ;
L'étude a analysé les comportements répéts et restreints (C2R) et l'expression des émotions de 5 enfants - adolescents autistes lors d'un atelier théâtre et dans une situation non structurée. L'échelle des C2R(EC2R, Bourreau, 2008) et la grille [...]
FOUSSIER Stéphane, Aut. ;
CAPPE Emilie, Aut. ;
FROSSARD A, Aut. ;
ADRIEN Jean-Louis, Aut.
| 2012
| p. 465-472
JEU EDUCATIF A 2 ;
AUTISME INFANTILE ;
DEVELOPPEMENT AFFECTIF ;
DEVELOPPEMENT COGNITIF ;
JEU ;
STIMULATION ;
THERAPIE D'ECHANGE ET DE DEVELOPPEMENT ;
Cet article propose de présenter une partie des résultats d'une recherche de doctorat portant sur la création d'un outil ludique de stimulation développementale destiné aux enfants présentant un trouble envahissant du développement. Cet outil ap[...]