ANAE : APPROCHE NEUROPSYCHOLOGIQUE DES APPRENTISSAGES CHEZ L'ENFANT, 141 vol 28 . - 2016
Type de document : | Bulletin |
Paru le : | 01/01/2016 |
Liste des articles
Ajouter le résultat dans votre panier
La mémoire à court terme (MCT) et la mémoire de travail (MT) sont des fonctions cognitives centrales déterminant les capacités d'apprentissage et de raisonnement chez l'enfant. Des troubles de la MCT-MT sont observés dans de nombreux troubles dé[...]
Le présent article décrit en détail une nouvelle batterie destinée à l'examen psychologique des jeunes enfants, parue, en français, aux éditions ECPA-Pearson. [extrait du résumé d'auteur]
Malgré de nombreuses approches suggérées dans la littérature, il y a très peu de méthodes validées pour rééduquer les fonctions exécutives (FE) après lésion cérébrale acquise chez l'enfant. Les rééducations doivent être intensives et les plus éc[...]
ENFANT ;
MEMOIRE A COURT TERME ;
NEUROPSYCHOLOGIE ;
REEDUCATION ;
RETARD MENTAL ;
TROUBLE COGNITIF ;
La déficience intellectuelle touche entre 2 et 3 % de la population générale. Elle se manifeste par un ralentissement du développement cognitif qui se traduira ultérieurement par un retard dans l'acquisition de l'autonomie. Des troubles cognitif[...]
CAS CLINIQUE ;
ENFANT ;
MEMOIRE A COURT TERME ;
METACOGNITION ;
NEUROPSYCHOLOGIE ;
REEDUCATION ;
REMEDIATION COGNITIVE ;
TROUBLE DEFICITAIRE DE L'ATTENTION HYPERACTIVITE ;
Les données scientifiques sont unanimes sur le fait qu'il existe un lien étroit entre le mémoire de travail et l'attention. En effet, l'idée de rééduquer la mémoire de travail dans le TDAH n'est pas nouvelle. Deux types de méthodologie ont été r[...]
TURINE Hélène, Aut. ;
CATALE Corinne, Aut. ;
LEJEUNE Catherine, Aut. ;
ROUSSELLE L, Aut.
| 2016
| p. 199-208
La question de l'efficacité des prises en charge des troubles attentionnels a été peu explorée jusqu'à présent. Cette étude présente les résultats d'une prise en charge menée auprès de 2 enfants souffrant de troubles attentionnels sans hyperacti[...]
SEGUIN Charlotte, Aut. ;
ROY Arnaud, Aut. ;
BUSSY Gérald, Aut. ;
DES PORTES Vincent, Aut.
| 2016
| p. 175-184
ENFANT ;
FONCTION EXECUTIVE ;
INHIBITION ;
NEUROPSYCHOLOGIE ;
REEDUCATION ;
TROUBLE COGNITIF ;
TROUBLE DEFICITAIRE DE L'ATTENTION HYPERACTIVITE ;
Les troubles des fonctions exécutives et plus particulièrement des capacités d'inhibition sont habituellement considérés au centre du phénotype neuropsychologique des enfants présentant un trouble déficit de l'attention avec ou sans hyperactivit[...]
RIGARD Caroline, Aut. ;
PEYROUX Elodie, Aut. ;
MOREL A, Aut. ;
DEMILY Caroline, Aut.
| 2016
| p. 233-240
AUTISME INFANTILE ;
ENFANT ;
PATHOLOGIE PSYCHIATRIQUE ;
REMEDIATION COGNITIVE ;
TROUBLE COGNITIF ;
TROUBLE DEFICITAIRE DE L'ATTENTION HYPERACTIVITE ;
TROUBLE DU SPECTRE DE L'AUTISME ;
Les déficits cognitifs sont souvent associés aux troubles psychiatriques ou comportementaux et ils ont un impact majeur sur le pronostic fonctionnel des enfants. La remédiation cognitive permet de pallier leurs effets. Elle est particulièrement [...]
REY Amandine E, Aut. ;
EXBRAYAT Coralie, Aut. ;
PIEROT BLANC Amandine, Aut. ;
ROUSSELON Valérie, Aut.
| 2016
| p. 241-247
METHODE ABA ;
AUTISME INFANTILE ;
INTERVENTION ;
METHODE TEACCH ;
NEUROPSYCHOLOGIE ;
SENSORIALITE ;
TROUBLE DU SPECTRE DE L'AUTISME ;
Cet article propose d’aborder la difficulté de l’accompagnement des enfants avec autisme au regard de l’hétérogénéité de leurs compétences et difficultés. Face à cette diversité des profils s’organisent de nombreuses interventions et théories qu[...]