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CAPPE Emilie |
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CAPPE Emilie, Aut. ; PEDOUX A, Aut. ; POIRIER N, Aut. ; DOWNES N, Aut. ; NADER GROSBOIS Nathalie, Aut. | 2020 | p. 141-155Problématique de recherche Avoir un enfant qui présente un trouble du spectre de l’autisme (TSA) est source de stress et perturbe considérablement la qualité de vie des parents. En effet, en raison des besoins spécifiques de l’enfant, les paren[...]NILLAMA Valérie, Aut. ; DERGUY Cyrielle, Aut. ; BELLALOU Lucie, Aut. ; CAPPE Emilie, Aut. | 2019 | p. 149-156HOSPITAL ANXIETY AND DEPRESSION SCALE (HADS) ; QUESTIONNAIRE D'EVALUATION DES RELATIONS PARENT/ENFANT (QERPE) ; ADOLESCENT ; ANXIETE ; AUTISME ; DEPRESSION ; ECHELLE D'EVALUATION ; FRATRIE ; QUALITE DE VIE ; RELATION FAMILIALE ; TROUBLE DU SPECTRE DE L'AUTISME ;L’objectif de cette recherche était d’étudier la qualité de vie, la symptomatologie anxio-dépressive, la qualité des relations parent-enfant et des relations fraternelles chez des adolescents issus d’une fratrie avec autisme, comparativement à d[...]DERGUY Cyrielle, Dir. ; CAPPE Emilie, Dir. ; ADRIEN Jean-Louis, Préf. ; BARTHELEMY Catherine, Av-Prop. | Malakoff : Dunod | 2019 | p. 388 pagesLe Trouble du Spectre de l'Autisme (TSA) représente la deuxième pathologie neuro-développementale la plus fréquente chez l'enfant. Ce handicap, présent tout au long de la vie, a des conséquences majeures sur le fonctionnement de la personne, mai[...]DSM ; DSM 5 ; ADOLESCENT ; DEPRESSION ; ENFANT ; REVUE DE LA LITTERATURE ; THERAPIE COMPORTEMENTALE ET COGNITIVE ; TROUBLE DE L'HUMEUR ; TROUBLE DU SPECTRE DE L'AUTISME ;Les enfants et les adolescents ayant un trouble du spectre de l’autisme (TSA) ont plus de risque de développer un trouble dépressif que leurs pairs. Ce trouble serait plus long et plus sévère que chez leurs pairs. Cet article vise à décrire la p[...]Le trouble du spectre de l’autisme (TSA) est un trouble neurodéveloppemental caractérisé par des déficits de la communication sociale et par des comportements et des intérêts répétitifs et restreints. Ce diagnostic entraîne des changements majeu[...]CAPPE Emilie, Aut. ; DEAN A, Collab. ; RIEUCAU Audrey, Collab. ; FROMENTIN DAVID I, Collab. | 2018 | p. 86-94Cette étude évalue la connaissance du traitement médicamenteux chez des personnes âgées fragilisées et les facteurs associés : la cognition, les croyances et l’apathie. Trente patients en hôpital de Jour, âgés de 62 à 90 ans, ont répondu au Beli[...]CAPPE Emilie, Aut. ; POIRIER Nathalie, Aut. ; BOUJUT Emilie, Aut. ; NADER GROSBOIS Nathalie, Aut. ; DIONNE Carmen, Aut. ; BOULARD Aurore, Aut. | 2017 | p. 321-325ECHELLE D'EVALUATION ; PARENT ; PROFESSIONNEL DE SANTE ; PSYCHOMETRIE ; STRESS ; TROUBLE DU SPECTRE DE L'AUTISME ;En lien avec les difficultés développementales et comportementales de l’enfant ayant un trouble du spectre de l’autisme (TSA), les parents et les professionnels éprouvent souvent beaucoup de stress. L’objectif de cette recherche est de présenter[...]AUTISME ; ENFANT ; MODELE ECOSYSTEMIQUE ; PARENT ; SCOLARISATION ; TROUBLE DU SPECTRE DE L'AUTISME ;L’approche écosystémique tient compte de l’influence des caractéristiques de l’individu et des systèmes de son environnement, ainsi que de leurs interactions, pour étudier un phénomène donné. Elle considère aussi l’effet des structures sociales [...]FRANCE ; QUEBEC ; ACCOMPAGNEMENT ; AUTISME ; BESOIN ; CONDITION DE VIE ; ENFANT ; ETUDE COMPARATIVE ; RELATION PARENT ENFANT ;L’enfant ayant un Trouble du Spectre de l’Autisme (TSA) peut présenter des comportements difficiles, tels qu’un retard de langage, un manque de réciprocité sociale et émotionnelle, des stéréotypies, des troubles du sommeil et des particularités [...]Dans cet article, les auteurs précisent la prévalence, la sévérité et les comorbidités que peuvent montrer les élèves et les étudiants présentant un trouble du spectre de l’autisme, qu’ils soient scolarisés au Québec ou en France. Ils font état [...]AUTISME INFANTILE ; ENSEIGNANT ; INTEGRATION SCOLAIRE ; REVUE DE LA LITTERATURE ; SCOLARISATION ; STRESS ;Objectif : La loi du 11 février 2005 pour 'l’égalité des droits et des chances, la citoyenneté et la participation des personnes handicapées' a entraîné des remaniements importants au sein de l’Ecole et a permis une augmentation significative du[...]EARLY INTENSIVE BEHAVIOR INTERVENTION ; QUEBEC ; AUTISME INFANTILE ; ENFANT ; PRISE EN CHARGE ; TROUBLE DU SPECTRE DE L'AUTISME ;L'objectif est de décrire l'intervention comportementale intensive (ICI) offerte au Québec aux enfants autistes. Neuf professionnels de cinq centres ont participé à des entretiens semi-structurés. L'analyse de contenu a révélé des thématiques co[...]AJUSTEMENT PSYCHIQUE ; AUTISME INFANTILE ; ECHELLE D'EVALUATION ; INTEGRATION SCOLAIRE ; PARENT ; QUALITE DE VIE ; RELATION ;L’inclusion sociale et scolaire des personnes présentant un trouble du spectre autistique est une problématique d’actualité importante. L’objectif de cette étude visait ainsi à évaluer l’effet de l’inclusion sociale et scolaire sur les processus[...]CAPPE Emilie, Aut. ; WOLFF Marion, Aut. ; BOBET René, Aut. ; ADRIEN Jean-Louis, Aut. | 2012 | p. 181-199AJUSTEMENT PSYCHIQUE ; AUTISME INFANTILE ; ENQUETE ; GUIDANCE PARENTALE ; PARENT ; QUALITE DE VIE ; QUESTIONNAIRE ; STRESS ; SYNDROME D'ASPERGER ; PSYCHOLOGIE ;Les parents d’un enfant autiste traversent durant leur vie plusieurs périodes difficiles. Bruchon-Schweitzer et Dantzer (1994) ont élaboré un modèle pour l’étude des phénomènes d’adaptation qui tient compte des déclencheurs du stress et des proc[...]FOUSSIER Stéphane, Aut. ; CAPPE Emilie, Aut. ; FROSSARD A, Aut. ; ADRIEN Jean-Louis, Aut. | 2012 | p. 465-472JEU EDUCATIF A 2 ; AUTISME INFANTILE ; DEVELOPPEMENT AFFECTIF ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; JEU ; STIMULATION ; THERAPIE D'ECHANGE ET DE DEVELOPPEMENT ;Cet article propose de présenter une partie des résultats d'une recherche de doctorat portant sur la création d'un outil ludique de stimulation développementale destiné aux enfants présentant un trouble envahissant du développement. Cet outil ap[...]ADRIEN Jean-Louis, Dir. ; GATTEGNO Maria-Pilar, Dir. ; BRISSON Julie ; BLANC Romuald ; BONNET-BRILHAULT Frédérique ; BARTHELEMY Catherine ; CAPPE Emilie ; BOURGUEIL Olivier ; DETERMANN Annemiek ; YANNACA Anastasia ; MALVY Joëlle ; ROUX Sylvie ; DANSART Pascale ; FIALAIRE Stéphanie ; AKOURY DIRANI Leyla ; DIONNE Carmen | Bruxelles : Mardaga | 2011 | p. 360METHODE ABA ; ACCOMPAGNEMENT ; AUTISME INFANTILE ; BILAN PSYCHOLOGIQUE ; CAS CLINIQUE ; COMMUNICATION ; DEPISTAGE ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DIAGNOSTIC PRECOCE ; ENFANT MALADE ; EVALUATION ; FAMILLE DE MALADE MENTAL ; INTERVENTION ; METHODE TEACCH ; PSYCHOPATHOLOGIE ; PSYCHOTHERAPIE ; QUALITE DE VIE ; RECHERCHE CLINIQUE ; THERAPIE COGNITIVE ; THERAPIE D'ECHANGE ET DE DEVELOPPEMENT ; TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT ; PATHOLOGIE PSYCHIATRIQUE ;Véritable manuel de bonnes pratiques pour l'intervention auprès des personnes atteintes d'autisme, ce livre, comme l'écrit Carmen Dionne dans la préface, en témoignant des approches reconnues et variées, apporte une contribution importante à [...]