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TALY Véronika |
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CHAGNON Jean-Yves, Dir. ; CROAS Joël, Dir. ; DJENATI Geneviève, Dir. ; TALY Véronika, Dir. ; WEISMANN ARCACHE Catherine, Dir. ; EMMANUELLI Michèle, Préf. | Malakoff : Dunod | 2018 | 2è édition | p. 244BILAN PSYCHOLOGIQUE ; CAS CLINIQUE ; DEFINITION ; DYSLEXIE ; DYSPHASIE ; DYSPRAXIE ; NOSOLOGIE ; SYMPTOMATOLOGIE DE L'ATTENTION ; SYMPTOMATOLOGIE DES TROUBLES DU LANGAGE ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ; TROUBLE NEUROPSYCHOLOGIQUE ;Cette 2e édition, enrichie et actualisée, est consacré à l’approche clinique et psychopathologique, par le biais du bilan psychologique, des troubles développementaux et instrumentaux, dits encore « troubles dys » (dysphasie, dyslexie-dysorthogr[...]CHAGNON Jean-Yves, Dir. ; LENOBLE Evelyne, Aut. ; MARCELLI Daniel, Aut. ; WEISMANN ARCACHE Catherine, Aut. ; TALY Véronika, Aut. ; HURVY Caroline, Aut. ; DURAND Marie-Laure, Aut. ; GUERIN Alain, Aut. | Paris : In Press | 2018 | p. 158 pagesAPPRENTISSAGE ; APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; CARACTERE ; CAS CLINIQUE ; DEVELOPPEMENT PSYCHOSEXUEL ; DIFFERENCIATION SEXUELLE ; ECHEC ; FEMINITE ; FILLE ; GARCON ; INHIBITION ; MASCULINITE ; PENSEE ; RETARD MENTAL ; SAVOIR ; SEXE ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ;La fracture sociale, facteur identifié de décrochage scolaire, en dissimule une autre, moins connue, la « fracture sexuée ». En France, l’échec scolaire – qui commence par une moindre réussite dans l’apprentissage de la lecture et l’écriture – e[...]CHAGNON Jean-Yves, Dir. ; CATHELINE Nicole, Aut. ; DJENATI Geneviève, Aut. ; TALY Véronika, Aut. ; WEISMANN ARCACHE Catherine, Aut. ; TASSEL Anne, Aut. | Paris : In Press | 2017 | p. 135ABANDON SCOLAIRE ; ADOLESCENT ; BILAN PSYCHOLOGIQUE ; CAS CLINIQUE ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; ECHEC SCOLAIRE ; ECOLE ; ENFANT ; PEDOPSYCHIATRIE ; PHOBIE SCOLAIRE ; PSYCHOLOGIE ; PSYCHOLOGIE SCOLAIRE ; PSYCHOPATHOLOGIE ; QUESTION DE SOCIETE ; RELATION PARENT ECOLE ; SCOLARITE ;140 000 élèves sortent chaque année du dispositif scolaire sans diplômes ni qualifications professionnelles. Le décrochage scolaire est une question de société d’importance dont les coûts en termes humains, sociaux et économiques sont inacceptab[...]AZOULAY Catherine, Dir. ; Dir. EMMANUELLI Michèle, Aut. ; CHAGNON Jean-Yves, Aut. ; CHABERT Catherine, Aut. ; AZOULAY Catherine, Aut. ; ROMAN Pascal, Aut. ; WEISMANN ARCACHE Catherine, Aut. ; COHEN DE LARA Aline, Aut. ; GUINARD Maïa, Aut. ; TALY Véronika, Aut. ; SUAREZ LABAT Hélène, Aut. ; EMMANUELLI Michèle, Aut. ; BRECHON Geneviève, Aut. ; MATHA Catherine, Aut. ; REBELO Teresa, Aut. ; LOUET Estelle, Aut. ; NEAU Françoise, Aut. ; PHEULPIN Marie-Christine, Aut. ; VERDON Benoît, Aut. ; LEFEBVRE Alex, Aut. | Toulouse : Erès | 2017 | p. 250ECOLE DE PARIS ; ADOLESCENT ; AGRESSION SEXUELLE ; AUTISME ; CLINIQUE ; EXPERTISE JUDICIAIRE ; FILIATION ; HAUT POTENTIEL ; HISTORIQUE ; HYPERACTIVITE ; INTERPRETATION PSYCHANALYTIQUE ; PSYCHANALYSE ; PSYCHOSE ; TEST PROJECTIF ; TROUBLE BIPOLAIRE ; TROUBLE DU LANGAGE ; VIEILLISSEMENT ; PSYCHOLOGIE ;Les enfants dysphasiques présentent des troubles de l’activité langagière, en lien avec la symbolisation secondaire. Nous pouvons penser qu’en amont les symbolisations transitionnelles sont elles aussi perturbées. Pour mettre à l’épreuve les sym[...]CHAGNON Jean-Yves, Dir. ; EMMANUELLI Michèle ; CROAS Joël ; DJENATI Geneviève ; TALY Véronika ; WEISMANN ARCACHE Catherine | Paris : Dunod | 2014 | p. 224ECHELLE DE WECHSLER ; Test de la figure complexe de Rey ; TEST RORSCHACH ; BILAN PSYCHOLOGIQUE ; CAS CLINIQUE ; DEVELOPPEMENT ; DYSLEXIE ; DYSPHASIE ; DYSPRAXIE ; MULTILINGUISME ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ; PSYCHOLOGIE ;Ce livre collectif est consacré à l'approche clinique et psychopathologique, par le biais du bilan psychologique, des troubles développementaux et instrumentaux, dits encore 'troubles dys' (dysphasie, dyslexie-dysorthographie, dyspraxie), objets[...]SCENO TEST ; TEST CAT ; TEST RORSCHACH ; TEST TAT ; DIAGNOSTIC MEDICAL ; DYSPHASIE ; ENFANT ; NOSOLOGIE ; TEST PROJECTIF ; TEST PSYCHOLOGIQUE ; TROUBLE DU LANGAGE ; PATHOLOGIE PSYCHIATRIQUE ;La rencontre avec la population d'enfants dysphasiques au sein d'un Centre Référent du Langage a alimenté des questionnements concernant notamment l'articulation avec l'organisation de la personnalité et le projet de soins à proposer. Objectifs [...]TEST CAT ; TEST RORSCHACH ; TEST TAT ; CLINIQUE ; DYSPHASIE ; ENFANT ; EVALUATION ; METHODE D'OBSERVATION ; PROCESSUS PSYCHIQUE ; PSYCHOPATHOLOGIE ; RECHERCHE ; TEST PROJECTIF ; TROUBLE DU LANGAGE ; PSYCHANALYSE ;Dans l'acception actuelle les troubles du langage 'dys' font partie des troubles instrumentaux, pour lesquels il y a l'idée d'un déficit à combler, d'un trouble à réduire ou à rééduquer selon le modèle théorique neurologique. Cette appréhension[...]TALY Véronika ; PESNEAU Anne ; NAGARA Essia ; RIOU-BOURDON Marie-Véronique ; CLOUET-COUDREUSE Mathilde ; AMAR Michel | 2013 | p. 585-601WINNICOTT Donald Woods ; CAS CLINIQUE ; DEVELOPPEMENT AFFECTIF ; METHODE D'OBSERVATION ; NOURRISSON ;A partir des séances d'observation du second semestre de la vie d'une enfant, nous proposons de dégager les signes cliniques de l'installation de ce que D. Winnicott a désigné sous la formulation 'la capacité à être seul en présence de l'adulte[...]CAS CLINIQUE ; DYSPHASIE ; ENFANT ; INCORPORATION ; INTROJECTION ; PSYCHANALYSE ; TROUBLE DU LANGAGE ;Le trouble spécifique du développement du langage oral, encore appelé dysphasie de l'enfant, est peu étudié dans le champ de la psychopathologie psychanalytique, alors qu'il fait l'objet de nombreuses publications en neuropsychologie. La rencont[...]Face aux perturbations des représentations de mot rencontrées chez les enfants présentant un trouble spécifique du développement du langage oral, ou encore appelé dysphasique, l’auteur interroge l’autre versant de la pulsion qu’est l’affect. Ain[...]Dans le cadre de notre travail en centre d'action médico-sociale précoce (CAMSP) « surdité », nous accueillons et prenons en charge de très jeunes enfants sourds. Dans ce contexte, nous nous intéressons aux précurseurs du langage oral, à l'émerg[...]Les candidats à une formation à l'observation du bébé selon la méthode d'Esther Bick ont souvent comme représentation que le bébé sera là, qu'ils seront d'emblée in situ avec l'enfant et sa famille. Ainsi, très peu imaginent le temps d'avant l'o[...]BILAN PSYCHOLOGIQUE ; CAS CLINIQUE ; ENFANT DE MIGRANT ; METISSAGE ; MULTILINGUISME ; TRADUCTION ; TROUBLE DU LANGAGE ;Comment faire un bilan adapté des troubles du langage chez un enfant de migrants qui traverse plusieurs univers langagiers et parfois plusieurs langues ? Cet article propose des principes et des outils d'évaluation et plaide pour une interprétat[...]