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Implantation et évaluation d’un programme d’entraînement aux habiletés sociales chez les enfants ayant un trouble du déficit de l’attention avec hyperactivité

VERRET Claudia, Aut. ; MASSE Line, Aut. ; LAGACE LEBLANC Jeanne, Aut. | 2018 | p. 103-113

JOURNAL DE THERAPIE COMPORTEMENTALE ET COGNITIVE (n°3 vol 28, paru le 01/09/2018)

ATELIER THERAPEUTIQUE ; ENFANT ; ENTRAINEMENT AUX HABILETES SOCIALES ; ETUDE COMPARATIVE ; RELATION PARENT ENFANT ; THERAPIE COMPORTEMENTALE ; TROUBLE DEFICITAIRE DE L'ATTENTION HYPERACTIVITE ;

Les enfants ayant un trouble du déficit de l’attention avec hyperactivité (TDAH) peuvent vivre des difficultés sociales qui conduisent à des effets négatifs à court et à long terme. L’objectif de cette étude est de mesurer les effets du programm[...]

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Gérer ses émotions et s'affirmer positivement. Programme muti-propulsions. Volet Mieux vivre avec les autres, entraînement aux habilités sociales pour les enfants ayant des difficultés d'adaptation

VERRET Claudia, Aut. ; MASSE Line, Aut. | Montréal : Chenelière éducation | 2017 | p. 297

AFFIRMATION DE SOI ; EMOTION ; ENFANT ; ENTRAINEMENT AUX HABILETES SOCIALES ; GESTION ; INTERVENTION COMPORTEMENTALE ; OUTIL PEDAGOGIQUE ; REGULATION EMOTIONNELLE ; THERAPIE COMPORTEMENTALE ET COGNITIVE ; TROUBLE DEFICITAIRE DE L'ATTENTION HYPERACTIVITE ;

Au cours de leurs interactions sociales, certains enfants éprouvent des difficultés à gérer leurs émotions de façon positive et à s'affirmer adéquatement. Démontrer des habiletés telles que manifester de l'empathie, réagir au rejet par les pairs[...]

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Comment les parents peuvent-ils collaborer avec l’école pour favoriser la scolarisation de l’enfant ayant un trouble de déficit d’attention! Hyperactivité ?

MASSE Line, Aut. ; VERRET Claudia, Aut. ; NADEAU Marie-France, Aut. ; LAGACE LEBLANC Jeanne, Aut. | 2016 | p. 433-441

ANAE : APPROCHE NEUROPSYCHOLOGIQUE DES APPRENTISSAGES CHEZ L'ENFANT (n°143-4 vol 28 , paru le 01/01/2016)

ENFANT ; IMPLICATION ; PARENT ; RELATION PARENT ECOLE ; SCOLARISATION ; TROUBLE DEFICITAIRE DE L'ATTENTION HYPERACTIVITE ;

La scolarisation des enfants ayant un trouble de déficit d’attention-hyperactivité (TDAH) représente un grand facteur de stress pour leurs parents. Ces enfants rencontrent des difficultés, tant sur le plan comportemental que sur celui des appren[...]

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Habiletés et difficultés sociales des enfants ayant un TDAH : état des connaissances et perspectives d'intervention

VERRET Claudia, Aut. ; MASSE Line, Aut. ; PICHER MJ, Aut. | 2016 | p. 445-454

NEUROPSYCHIATRIE DE L'ENFANCE ET DE L'ADOLESCENCE (n°7 vol 64 , paru le 01/01/2016)

COMPETENCE ; ENTRAINEMENT AUX HABILETES SOCIALES ; HYPERACTIVITE ; REVUE DE LA LITTERATURE ; TROUBLE DE L'ATTENTION ;

Le déficit des habiletés sociales est une problématique centrale du fonctionnement adaptatif des enfants ayant un trouble du déficit de l’attention avec hyperactivité (TDAH). Cet article propose une synthèse narrative de l’état des connaissances[...]

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Se faire des amis et les garder. Programme Multi-propulsions : volet mieux vivre avec les autres, entraînement des habiletés sociales pour les enfants ayant des difficultés d'adaptation

MASSE Line, Aut. ; VERRET Claudia, Aut. ; LEVESQUE Manon, Collab. | Montréal : Chenelière éducation | 2016 | p. 231

COMPORTEMENT SOCIAL ; ENFANT ; ENTRAINEMENT AUX HABILETES SOCIALES ; PSYCHOLOGIE ; PSYCHOPATHOLOGIE ; RETRAIT RELATIONNEL ; SOCIALISATION ; TROUBLE DEFICITAIRE DE L'ATTENTION HYPERACTIVITE ;

Certains enfants envahissent facilement l’espace des autres, ont de la difficulté à attendre leur tour, ne respectent pas les règles du jeu, sont agités, interrompent souvent leurs interlocuteurs ou les taquinent. Ils peuvent alors être perçus c[...]

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Mieux gérer sa colère et sa frustration. Programme multi-propulsions. Volet enfants

MASSE Line, Aut. ; VERRET Claudia, Aut. ; BOUDREAULT Fabienne, Aut. ; VERREAULT Martine, Collab. ; LEVESQUE Manon, Collab. ; LANARIS Catherine, Collab. | Montréal : Chenelière éducation | 2012 | p. 197

AGRESSIVITE ; COLERE ; EMOTION ; ENFANT ; FRUSTRATION ; GESTION ; OUTIL PEDAGOGIQUE ; REGULATION EMOTIONNELLE ; THERAPIE COMPORTEMENTALE ET COGNITIVE ; TROUBLE DEFICITAIRE DE L'ATTENTION HYPERACTIVITE ;

Quand la frustration ou la colère s’emparent d’un enfant présentant un trouble de l’attention ou un trouble du comportement, celui-ci est démuni et pose parfois des gestes malheureux qu’il regrette aussitôt. Que faire en pareille situation? Comm[...]

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Mieux vivre avec le TDA/H à la maison : programme multi-propulsions, volet parent

MASSE Line ; VERREAULT Martine ; VERRET Claudia | Montréal : Chenelière éducation | 2011 | p. 539

APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; ECOLE ; EDUCATION DE L'ENFANT ; ENFANT ; PARENT ; PATHOLOGIE PSYCHIATRIQUE ; PRISE EN CHARGE ; THERAPIE COMPORTEMENTALE ; TROUBLE DEFICITAIRE DE L'ATTENTION HYPERACTIVITE ; TROUBLE DU COMPORTEMENT ;