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RESWEBER Jean-Paul |
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DYNAMIQUE DE GROUPE ; HISTOIRE ; METHODE PEDAGOGIQUE ; PEDAGOGIE ; PEDAGOGIE INSTITUTIONNELLE ; PSYCHANALYSE ; THEORIE ; EDUCATION ;Les pédagogies nouvelles se sont construites sur un renversement des valeurs qui avaient inspiré l'éducation traditionnelle. Elles partagent une conception commune du sujet : il s'agit de comprendre l'individu, d'interpréter ses attitudes, de l'[...]BIENTRAITANCE ; CONCEPT ; CONTRE TRANSFERT ; ETHIQUE ; ETUDE GENERALE ; EXCLUSION ; FAMILLE ; HANDICAP ; INSERTION SOCIALE ; INSTITUTION ; MERE ; PERSONNE HANDICAPEE ; RISQUE ; SOIN ; TRANSFERT ;L'auteur de ce livre met en perspective la double visée qui caractérise tout geste de soin : celle qui fait appel à l'art, au sens antique du terme (tekhnè) et celle qui mobilise une bienveillance attentionnée envers autrui (care). Il montre com[...]DYNAMIQUE DE GROUPE ; HISTOIRE ; METHODE PEDAGOGIQUE ; PEDAGOGIE ; PEDAGOGIE INSTITUTIONNELLE ; PSYCHANALYSE ; THEORIE ; EDUCATION ;Les pédagogies nouvelles se sont construites sur un renversement des valeurs qui avaient inspiré l'éducation traditionnelle. Elles partagent une conception commune du sujet : il s'agit de comprendre l'individu, d'interpréter ses attitudes, de l'[...]CONCEPT ; EPISTEMOLOGIE ; EQUIPE PLURIDISCIPLINAIRE ; INTERDISCIPLINARITE ; PEDAGOGIE ; PHILOSOPHIE ; SAVOIR ;Toute discipline est un outil qui permet de faire parler les savoirs, de les déplacer et de les reconfigurer dans la culture. C'est pourquoi elle doit être, comme telle, dépassée et intégrée à une visée transdisciplinaire. Pluri- et interdiscipl[...]LANGAGE ; PHILOSOPHIE ;