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Neuromanie : un vrai casse-tête ?

BEAUCHAMP Antoine, Aut. ; RAMUS Franck, Aut. ; COLLINS Thérèse, Aut. | Paris : France Culture | 2025

NEUROSCIENCES ; QUESTION DE SOCIETE ;

Les neurosciences font l'objet d'un engouement médiatique et sont souvent perçues comme l'outil de réponse aux troubles de l'apprentissage. Comment ont-elles évolué vers une telle neuromanie ? Quelle est la portée réelle des résultats neuroscien[...]

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La légende noire des surdoués, suite et fin

RAMUS Franck, Aut. | 2024 | p. 11-20

ENFANCE (n°1 vol 76, paru le 01/03/2024)

ECHEC SCOLAIRE ; ETUDE CRITIQUE ; HAUT POTENTIEL ; INTELLIGENCE ; MYTHE ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ;

Depuis de longues années, l’idée selon laquelle les enfants et adultes à haut quotient intellectuel (HQI) seraient particulièrement à risque d’échec scolaire ou de troubles psychologiques tourne en boucle dans les médias, un phénomène que nous a[...]

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Qu'est-ce que l'intelligence ?

LHERETE Héloïse D, Aut. ; BOUVET Jean-François, Aut. ; BRASSEUR Sophie, Aut. ; CUCHE Catherine, Aut. ; CYRULNIK Boris, Aut. ; DORTIER Jean-François, Aut. ; FOURNIER Martine, Aut. ; GREGOIRE Jacques, Aut. ; HABIB Michel, Aut. ; HOUDE Olivier, Aut. ; LACHAUX Jean-Philippe, Aut. ; LECUYER Roger, Aut. ; MARMION Jean-François, Aut. ; METZ-LUTZ Marie-Noëlle, Aut. ; NUSSBAUM Fanny, Aut. ; OLANO Marc, Aut. ; RAMEAU Laurence, Aut. ; RAMUS Franck, Aut. ; RINALDI Romina, Aut. ; WAHL Gabriel, Aut. ; VIGNAUX Georges, Aut. ; VIGUIER VINSON Sophie, Aut. ; WEINBERG Achille, Aut. | Auxerre : Sciences Humaines | 2024 | p. 417

APPRENTISSAGE ; ATTACHEMENT ; DEGENERESCENCE ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; ENFANT ; HAUT POTENTIEL ; INTELLIGENCE ; INTELLIGENCE ARTIFICIELLE ; INTELLIGENCE EMOTIONNELLE ; JEU ; LANGAGE ; MATHEMATIQUES ; PLASTICITE NEURONALE ; THEORIE ;

On a beau la mesurer (de plus en plus) et la modéliser, rien ne reste plus énigmatique que l'intelligence... Elle a eu, au cours des siècles, mille définitions. Les Grecs louaient la mètis, cette intelligence pratique qui combinait le flair, la [...]

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L'enfant insupportable, un sujet explosif ! [dossier]

KAMMERER Béatrice, Aut. ; YVOREL Jean-Jacques, Aut. ; LAMY Anne, Aut. ; LANDMAN Patrick, Aut. ; CHAMBRY Jean, Aut. ; BRION Armelle, Aut. ; BOUCHAMA Nadia, Aut. ; HENDRIKS Karine, Aut. ; RAMUS Franck, Aut. ; LANCHON Anne, Aut. ; BAROU Jacques, Aut. | 2023 | p. 31-62

ECOLE DES PARENTS (n°646, paru le 03/01/2023)

AFRIQUE NOIRE ; METHYLPHENIDATE ; COTHERAPIE ; CULTURE D'ORIGINE ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DIAGNOSTIC ; EDUCATION DE L'ENFANT ; ENFANT DIFFICILE ; GUIDANCE PARENTALE ; INSTITUT THERAPEUTIQUE EDUCATIF ET PEDAGOGIQUE ; MEDICALISATION ; NORMAL PATHOLOGIQUE ; OPPOSITION INFANTILE ; PASSAGE A L'ACTE ; PEDOPSYCHIATRIE ; QUESTION DE SOCIETE ; RELATION PARENT ENFANT ; SCOLARITE ; TROUBLE DEFICITAIRE DE L'ATTENTION HYPERACTIVITE ; TROUBLE DU COMPORTEMENT ; VIOLENCE FAMILIALE ;

Un nombre croissant de parents se plaignent que leur enfant est insupportable : il ne tient pas en place, n'obéit pas, maîtrise mal ses émotions et rend leur quotidien très difficile. Dans les écoles, les enseignants signalent chaque année, deux[...]

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Effets des écrans sur les capacités à dessiner des jeunes enfants : analyse de l'étude de Winterstein et Jungwirth (2006)

LAVIELLE GUIDA Magali, Aut. ; BERNARD JY, Aut. ; RAMUS Franck, Aut. | 2022 | p. 375-385

ANAE : APPROCHE NEUROPSYCHOLOGIQUE DES APPRENTISSAGES CHEZ L'ENFANT (n°178 vol 34, paru le 01/01/2022)

TEST DU BONHOMME ; DESSIN ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; ECRAN ; METHODOLOGIE ; RECHERCHE ;

Depuis plusieurs années, une étude est fréquemment citée pour évoquer les effets délétères de l'usage des écrans sur le développement de l'enfant, évalué au moyen des capacités à dessiner un bonhomme (Winterstein & Jungwirth, 2006). Après un br[...]

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La psychologie en débats [dossier]

MARMION Jean-François, Coord. ; GAUVRIT Nicolas, Aut. ; BORELLE Céline, Aut. ; DEMAZEUX Steeves, Aut. ; OLANO Marc, Aut. ; LAMBERT Philippe, Aut. ; LEGERON Patrick, Aut. ; RINALDI Romina, Aut. ; ALBANDEA Hugo, Aut. ; RAMUS Franck, Aut. ; MONTEL Sébastien, Aut. ; DORTIER Jean-François, Aut. ; BEAUVOIS Jean-Léon, Aut. ; DUBOIS Nicole, Aut. | 2018 | p. 24-78

GRANDS DOSSIERS DES SCIENCES HUMAINES (n°50, paru le 31/05/2018)

ADULTE ; DSM ; ECOLE ; ENFANT ; ETUDE CRITIQUE ; FEMME ; HAUT POTENTIEL ; HOMME ; INDUSTRIE PHARMACEUTIQUE ; MALADIE D'ALZHEIMER ; PSYCHOLOGIE ;

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Les souffrances des enfants "dys" [dossier]

GRAVILLON Isabelle, Aut. ; TIRILLY Anne, Aut. ; LEDOUX Céline, Aut. ; GRAMOND Anne, Aut. ; TOUZIN Monique, Aut. ; DOUSSAU Constance, Aut. ; RAMUS Franck, Aut. ; HURON Caroline, Aut. ; GILMER Emilie, Aut. ; PERONNET Valérie, Aut. ; BAROU Jacques, Aut. | 2017 | p. 32-62

ECOLE DES PARENTS (n°624, paru le 01/09/2017)

DYSCALCULIE ; DYSGRAPHIE ; DYSLEXIE ; DYSORTHOGRAPHIE ; DYSPHASIE ; DYSPRAXIE ; ENFANT ; ESTIME DE SOI ; PEDAGOGIE ; RELATION PARENT ECOLE ; RELATION PARENT ENFANT ; SOUFFRANCE PSYCHIQUE ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ;

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Les neurosciences, un épouvantail bien commode

RAMUS Franck | 2014 | p. 53-70

CITES. PHILOSOPHIE, POLITIQUE, HISTOIRE (n°60, paru le 01/01/2014)

BIOLOGIE ; DETERMINISME ; GENETIQUE ; NEUROSCIENCES ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ;

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Approche neuropsychologique des troubles des apprentissages

CHOKRON Sylvie, Dir. ; DEMONET Jean-François, Dir. ; HABIB Michel ; JUCLA Mélanie ; RAMUS Franck ; VALDOIS Sylviane ; BARGIACCHI A ; ZILBOVICIUS Monica ; OUSS RYNGAERT Lisa ; HADJIKHANI N ; DERUELLE C ; BERQUIN P ; BOUREL PONCHEL E ; QUERNE L ; VERNIER HAUVETTE MP ; FAYOL Michel ; MIRASSOU A ; GUILLERY GIRARD B ; BON L ; MARTINS S ; DENAVEAUT M ; FRABOULET S ; EUSTACHE Francis ; CAVEZIAN C ; VILAYPHONH M ; LALOUM L ; AGOSTINI Maria de ; WATIER L ; VASSEUR Véronique ; TANET A ; GAUDRY I ; PEREZ C ; DENNI KRICHEL Nicole ; REVOL O ; BLEANDONU Gérard | Marseille : Solal | 2010 | p. 382

AUTISME ; DYSCALCULIE ; DYSLEXIE ; DYSPRAXIE ; HAUT POTENTIEL ; IMAGERIE CEREBRALE ; MEMOIRE ; NEURONE ; NEUROPSYCHOLOGIE ; ORTHOPHONIE ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ; TROUBLE DEFICITAIRE DE L'ATTENTION HYPERACTIVITE ; VISION ;

Environ 5% des enfants tout-venant sont considérés par l'école et les spécialistes comme présentant un trouble des apprentissages. Malgré ce chiffre relativement important, les troubles des apprentissages restent l'un des domaines les moins conn[...]

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Dyslexie, dysorthographie, dyscalculie : bilan des données scientifiques

BRECHOT Christian, Dir. ; BARBOUILLET Pierre ; BILLARD Catherine ; AGOSTINI Maria de ; DEMONET Jean-François ; FAYOL Michel ; GOMBERT Jean Emile ; HABIB Michel ; LE NORMAND Marie-Thérèse ; RAMUS Franck ; SPRENGER-CHAROLLES Liliane ; VALDOIS Sylviane ; TOUZIN Monique ; DELEAU Michel ; GEORGIEFF Nicolas ; MEIRIEU Philippe ; BONNIN Fabienne ; CHENU Catherine ; ETIEMBLE Jeanne ; GOMIS Cécile ; PELLIER Anne-Laure ; RONDET GRELLIER Chantal | Paris : INSERM | 2007 | p. 842

ACQUISITION ; APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; DYSCALCULIE ; DYSLEXIE ; DYSORTHOGRAPHIE ; PREVENTION ; PRISE EN CHARGE ; RAPPORT D'EXPERTISE ;

Dans le cadre de leurs apprentissages scolaires, la lecture, l'écriture et le calcul, les enfants peuvent rencontrer des difficultés. Certaines seront passagères et sans répercussion sur le déroulement de la scolarité. D'autres, inattendues comp[...]