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Qu'est-ce que l'intelligence ?

LHERETE Héloïse D, Aut. ; BOUVET Jean-François, Aut. ; BRASSEUR Sophie, Aut. ; CUCHE Catherine, Aut. ; CYRULNIK Boris, Aut. ; DORTIER Jean-François, Aut. ; FOURNIER Martine, Aut. ; GREGOIRE Jacques, Aut. ; HABIB Michel, Aut. ; HOUDE Olivier, Aut. ; LACHAUX Jean-Philippe, Aut. ; LECUYER Roger, Aut. ; MARMION Jean-François, Aut. ; METZ-LUTZ Marie-Noëlle, Aut. ; NUSSBAUM Fanny, Aut. ; OLANO Marc, Aut. ; RAMEAU Laurence, Aut. ; RAMUS Franck, Aut. ; RINALDI Romina, Aut. ; WAHL Gabriel, Aut. ; VIGNAUX Georges, Aut. ; VIGUIER VINSON Sophie, Aut. ; WEINBERG Achille, Aut. | Auxerre : Sciences Humaines | 2024 | p. 417

APPRENTISSAGE ; ATTACHEMENT ; DEGENERESCENCE ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; ENFANT ; HAUT POTENTIEL ; INTELLIGENCE ; INTELLIGENCE ARTIFICIELLE ; INTELLIGENCE EMOTIONNELLE ; JEU ; LANGAGE ; MATHEMATIQUES ; PLASTICITE NEURONALE ; THEORIE ;

On a beau la mesurer (de plus en plus) et la modéliser, rien ne reste plus énigmatique que l'intelligence... Elle a eu, au cours des siècles, mille définitions. Les Grecs louaient la mètis, cette intelligence pratique qui combinait le flair, la [...]

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Les sciences cognitives : dépasser les frontières disciplinaires

PEVET Paul, Dir. ; SAUVAYRE Romy, Dir. ; TIBERGHIEN Guy, Dir. ; BLANC Nathalie ; BRESSAND Yannick ; CASSEL Jean-Christophe ; DUBOIS Cyril ; GOUNOT Daniel ; LESTIENNE Rémy ; LIVET Pierre ; METZ-LUTZ Marie-Noëlle ; OTZENBERGER Hélène ; SOCK Rudolph ; TRENTINI Bruno | Grenoble : Presses universitaires de Grenoble | 2011 | p. 137

COGNITION SOCIALE ; COMPREHENSION ; CROYANCE ; EMOTION ; ESTHETIQUE ; FONCTION COGNITIVE ; IMAGERIE CEREBRALE ; INTERDISCIPLINARITE ; LANGAGE ; MEMOIRE ; NEUROPHYSIOLOGIE ; NEUROPSYCHOLOGIE ; NEUROSCIENCES ; PAROLE ; PERCEPTION ; PERCEPTION SENSORIELLE ; PHRENOLOGIE ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; PSYCHOLOGIE SOCIALE ; REALITE ; RECHERCHE ; RECHERCHE IMPLIQUANT LA PERSONNE HUMAINE ; SUBJECTIVITE ; TEMPS ; SCIENCES ;

Qu'est-ce que la cognition ? Érigée sur des bases pluridisciplinaires au milieu du xxe siècle, la cognition est désormais omniprésente dans les sciences de la vie comme dans les sciences humaines et sociales. Ce faisant, elle est devenue si poly[...]

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Traité de neuropsychologie de l'enfant

PONCELET Martine, Dir. ; MAJERUS Steve, Dir. ; VAN DER LINDEN Martial, Dir. ; BARISNIKOV Koviljka ; BAYARD Sophie ; BETSCH Carol ; CATALE Corinne ; CLOSSET Annette ; COMBLAIN Annick ; ELIEZ Stéphan ; EVRARD Philippe ; FAYASSE Michèle ; LASSONDE Maryse ; MARIQUE Patricia ; METZ-LUTZ Marie-Noëlle ; MISSON Jean Paul ; MOTTRON Laurent ; NOEL Marie-Pascale ; PEIGNEUX Philippe ; RONDAL Jean-Adolphe ; SCHAER Marie ; THIBAUT Jean-Pierre ; WILLEMS Sylvie ; ZESIGER Pascal | Marseille : Solal | 2009 | p. 680

SYNDROME DE WILLIAMS-BEUREN ; AUTISME INFANTILE ; ENFANT ; FONCTION COGNITIVE ; GENETIQUE ; HYPERACTIVITE ; MATHEMATIQUES ; NEUROBIOLOGIE ; NEUROPSYCHOLOGIE ; PRAXIE ; SYMPTOMATOLOGIE NEUROPSYCHOLOGIQUE ; SYNDROME DE LANDAU ET KLEFFNER ; TRISOMIE 21 ; TROUBLE DE L'ATTENTION ; TROUBLE DE LA MÉMOIRE ; TROUBLE DU LANGAGE ;

La neuropsychologie de l'enfant concerne un champ d'étude relativement récent et en même temps très vaste. Le but de cet ouvrage est de fournir une vue d'ensemble des connaissances scientifiques qui se sont accumulées au cours de ces dernières a[...]

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L'acquisition du langage et ses troubles

DEMONT Elisabeth, Dir. ; METZ-LUTZ Marie-Noëlle, Dir. | Marseille : Solal | 2007 | p. 276

ACQUISITION ; COMMUNICATION ECRITE ; COMMUNICATION VERBALE ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DEVELOPPEMENT DU LANGAGE ; ENFANT ; FONCTION COGNITIVE ; GENETIQUE ; LANGAGE ; MODELE ; NEUROPHYSIOLOGIE ; NEUROPSYCHOLOGIE ; NEUROSCIENCES ; PSYCHOGENESE ; PSYCHOLINGUISTIQUE ; THEORIE ; TROUBLE DU LANGAGE ; PSYCHOLOGIE ;

L'acquisition du langage - oral ou écrit - et ses difficultés ont fait l'objet ces deux dernières décennies d'un grand nombre de recherches relevant de disciplines diverses (psychologie cognitive, psycholinguistique, neurosciences...), chacune s[...]

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Développement cognitif et troubles des apprentissages : évaluer, comprendre, rééduquer et prendre en charge

METZ-LUTZ Marie-Noëlle, Dir. ; DEMONT Elisabeth, Dir. ; SEEGMULLER Caroline, Dir. ; AGOSTINI Maria de, Dir. ; BRUNEAU Nicole, Dir. ; BONJOUR Emmanuelle ; DIAMOND Adèle ; FAYOL Michel ; FLESSAS Janine ; GOMBERT Jean Emile ; HABIB Michel ; KAIL Michèle ; LEQUETTE Christine ; LEYBAERT Jacqueline ; LUISSIER Francine ; MAREC-BRETON Nathalie ; MAJERUS Steve ; NOEL Marie-Pascale ; PERROS Hélène ; PICKERING Susan ; PONCELET Martine ; POUGET Guillemette ; SERON Xavier ; REYBROECK Marie ; ZORMAN Michel | Marseille : Solal | 2004 | p. 270

APPRENTISSAGE ; FONCTION COGNITIVE ; NEUROPSYCHOLOGIE ; PRISE EN CHARGE ; REEDUCATION ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ;

Comprendre les troubles des apprentissages pour y remédier nécessite de s'intéresser aux processus cognitifs impliqués dans ces apprentissages et à leur développement. En effet, l'élaboration des méthodes d'évaluation et de rééducation des défic[...]