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L’apprentissage de la programmation : quels outils pour évaluer le développement de la pensée informatique à l’école ?

SIGAYRET Kevin, Aut. ; BLANC Nathalie, Aut. ; TRICOT André, Aut. | 2022 | p. 479-500

ENFANCE (n°4 vol 74, paru le 01/01/2022)

APPRENTISSAGE ; ECOLE ; ELEVE ; EVALUATION ; INFORMATIQUE ; PENSEE ; PSYCHOLOGIE ;

Malgré l’arrivée de la programmation informatique dans les cursus scolaires, il subsiste de nombreuses incertitudes sur les moyens mis en œuvre pour évaluer son apprentissage. L’une des finalités principales de l’apprentissage de la programmatio[...]

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Un sens inné du nombre ? Une revue des différentes tâches

MIRAVETE Sébastien ; TRICOT André ; AMADIEU Franck | 2020 | p. 297-310

BULLETIN DE PSYCHOLOGIE (n°570-6 vol 73, paru le 04/12/2020)

INNE ACQUIS ; MATHEMATIQUES ; NOMBRE ; REVUE DE LA LITTERATURE ;

On suppose généralement, depuis une quinzaine d’années, que les êtres humains naîtraient avec un sens inné du nombre, mais des revues de littérature récentes remettent en question la pertinence de tel ou tel type de tâche ordinairement employé p[...]

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Le bonheur d'apprendre [dossier]

FOURNIER Martine, Coord. ; DEHAENE Stanislas, Aut. ; KAMMERER Béatrice, Aut. ; DEBARBIEUX Eric, Aut. ; GENDRON Bénédicte, Aut. ; VIRAT Mael, Aut. ; TRECOURT Fabien, Aut. ; BERNARD Pierre-Yves, Aut. ; OLANO Marc, Aut. ; JEANNIN Laurent, Aut. ; CHANGEUX Jean-Pierre, Aut. ; DUBET François, Aut. ; TRICOT André, Aut. ; TADDEI François, Aut. ; FAURE Guillemette, Aut. ; CANNONE Justine, Aut. ; CHARPENTIER Axelle, Aut. ; BEJEAN Mathias, Aut. ; DIRY Jean-Charles, Aut. ; GAUTHIER Stéphane, Aut. | 2020 | p. 1-78

GRANDS DOSSIERS DES SCIENCES HUMAINES (n°58, paru le 19/02/2020)

EDUCATION NATIONALE ; ABANDON SCOLAIRE ; APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; CITOYENNETE ; EVALUATION ; EXPERIMENTATION ; EXPRESSION DE L'EMOTION ; INNOVATION ; JEU ; PEDAGOGIE ; RECHERCHE DOCUMENTAIRE ; RELATION PARENT ECOLE ; SCOLARITE ; VIOLENCE SCOLAIRE ;

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'Se faire un film' ou réaliser un film avant de rédiger un texte. Deux expériences en classe

GALISSIER Céline, Aut. ; TRICOT André, Aut. | 2020 | p. 295-312

ENFANCE (n°3 vol 72 , paru le 01/01/2020)

APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; ECOLE ; ECRITURE ; ENFANT ; FILM ; IMAGE MENTALE ; PSYCHOLOGIE ; TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION ;

L’objectif est de comprendre dans quelle mesure la représentation imagée ou concrète d’une histoire peut améliorer la production écrite des élèves. Autant, dans le champ de la lecture, il est admis que la capacité à 'se faire un film' témoigne d[...]

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La présentation orale de textes narratifs améliore-t-elle la compréhension d'élèves dyslexiques de CM2 ?

VANDENBROUCKE Geneviève, Aut. ; TRICOT André, Aut. | 2018 | p. 111-121

ANAE : APPROCHE NEUROPSYCHOLOGIQUE DES APPRENTISSAGES CHEZ L'ENFANT (n°152 vol 30, paru le 01/01/2018)

DYSLEXIE ; ENFANT ; LECTURE ; MEMOIRE A COURT TERME ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ;

Cette recherche vise à mesurer si la modalité orale a un effet significatif sur les performances en compréhension d'élèves de CM2 dyslexiques par rapport à la modalité écrite. [extrait du résumé d'auteur]

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Apprendre par soi-même [dossier]

FOURNIER Martine, Coord. ; VILLEROY Elise de ; CARRE Philippe ; TRICOT André ; BROUGERE Gilles ; FENOUILLET Fabien ; TRECOURT Fabien ; GUITON Amaëlle ; MARCELLI Sylvain ; CAPELLI Fabien | 2014 | p. 34-57

SCIENCES HUMAINES (n°257, paru le 01/01/2014)

UNIVERSITE POPULAIRE ; APPRENTISSAGE ; APPRENTISSAGE PAR L'ERREUR ; APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; COMPETENCE ; ENSEIGNANT ; FORMATION ; FORMATION EN ALTERNANCE ; INTERNET ; JEU ; JEU EDUCATIF ; PLASTICITE NEURONALE ; SERIOUS GAME ; TECHNOLOGIE ; VIRTUALITE ;

Chacun sait que l'on apprend à tout âge, à tout moment : les bébés n'ont de cesse d'apprendre à marcher, parler...A tous les âges de la vie, chacun cherche à enrichir ses connaissances, ses compétences, sa compréhension du monde et des autres...[...]

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Améliorer la compréhension de textes descriptifs chez des élèves porteurs de TED

CANET Florence ; TRICOT André ; MAFFRE Thierry | 2013 | p. 203-211

ANAE : APPROCHE NEUROPSYCHOLOGIQUE DES APPRENTISSAGES CHEZ L'ENFANT (n°123-II vol 25, paru le 01/01/2013)

APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; AUTISME INFANTILE ; COMPREHENSION ; FONCTION COGNITIVE ; LECTURE ; METHODE PEDAGOGIQUE ;

Cette étude teste l'effet d'aides à la compréhension pour des élèves porteurs de TED. Une expérience est présentée, où des questions étaient posées avant la lecture, et où les mots importants du texte étaient soulignés. Les résultats montrent qu[...]

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Effet de l'intensité du guidage sur l'apprentissage de la catégorisation Vivant versus Non Vivant

TANGUY Franck ; FOULIN Jean-Noël ; TRICOT André | 2013 | p. 159-169

ENFANCE (n°2 vol 65, paru le 01/01/2013)

APPRENTISSAGE ; CLASSIFICATION ; PSYCHOLOGIE ; SAVOIR ;

L'étude présente compare les effets de deux modalités de guidage dans l'apprentissage d'une connaissance primaire : la catégorisation des entités du monde biologique en Vivant versus Non Vivant. Les participants étaient des élèves de 6e de collè[...]

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Qu'est-ce que rechercher de l'information ?

BOUBEE Nicole ; TRICOT André | Villeurbanne : Presses de l'école nationale supérieure des sciences de l'information et des bibliothèques | 2010 | p. 287

DOCUMENTATION ; INFORMATION ; RECHERCHE ;

Rechercher de l'information dans les bases de données, dans le Web ou même à l'intérieur d'un document, est devenu une activité extrêmement commune dans la 'société de l'information'. Autrefois mise en oeuvre par des spécialistes, par des profes[...]

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La charge cognitive : théorie et applications

CHANQUOY Lucile, Aut. ; TRICOT André, Aut. ; SWELLER John, Aut. | Malakoff : Armand Colin | 2007 | p. 293

APPRENTISSAGE ; ATTENTION ; ERGONOMIE ; LANGAGE ; MEMOIRE ; MESURE DE L'ACTIVITE ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; PSYCHOLOGIE SOCIALE ; SERVICE DE SANTE AU TRAVAIL ;

Cet ouvrage propose une synthèse de l'état actuel des connaissances issues - entre autres - de la psychologie et de l'ergonomie afin d'expliquer la notion de charge cognitive. Il décrit également la théorie de la charge cognitive de John Sweller[...]