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JONNAERT Philippe |
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JONNAERT Philippe, Aut. ; DEPOVER Christian, Aut. ; MALU Raïssa, Aut. | Paris : De Boeck | 2020 | p. 272 p.Partant d'une analyse des politiques éducatives, les auteurs développent tout le processus de construction, de mise en œuvre et de validation d’un nouveau curriculum et présentent le concept de compétence dans une perspective pragmatique. Dans u[...]COMPETENCE ; COMPETENCE PROFESSIONNELLE ; CONCEPT ; CONSTRUCTIVISME ; DEFINITION ; EDUCATION ; PEDAGOGIE ;Dans de nombreux pays, les programmes scolaires subissent des changements majeurs. Traditionnellement conçus selon les normes d'une pédagogie par objectifs, ils respectaient strictement les exigences béhavioristes. Aujourd'hui deux orientations [...]JONNAERT Philippe ; VANDER BORGHT Cécile ; CAILLOT Michel | Louvain-la-Neuve : De Boeck | 2009 | 3ème éd. | p. 431Les nouvelles perspectives curriculaires inscrivent leurs propos dans une visée de construction des connaissances et de développement de compétences. La nouvelle édition de l'ouvrage Créer des conditions d'apprentissage, apporte un ensemble cohé[...]Dans de nombreux pays, les programmes scolaires subissent des changements majeurs. Traditionnellement conçus selon les normes d'une pédagogie par objectifs, ils respectaient strictement les exigences béhavioristes.aujourd'hui, deux orientations [...]"Les nouvelles perspectives curriculaires inscrivent leurs propos dans une visée de construction des connaissances et de développement de compétences. La nouvelle édition de l'ouvrage Créer des conditions d'apprentissage, apporte un ensemble coh[...]BIDEAUD Jacqueline, Dir. ; LEHALLE Henri, Dir. ; BERNOUSSI Mohammed ; BRISSIAUD Rémy ; CHARRON Camilo ; CHILLIER Laurence ; DUVERNE Sandrine ; EL YAGOUBI Radouane ; FAYOL Michel ; FISCHER Jean-Paul ; GAUDERAT BAGAULT Laurence ; JONNAERT Philippe ; LEMAIRE Patrick ; MELJAC Claire ; VILETTE Bruno | Paris : Lavoisier | 2002 | p. 342ACQUISITION ; APPRENTISSAGE ; COMMUNICATION VERBALE ; DEVELOPPEMENT ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; ENFANT ; NOMBRE ; PSYCHOPEDAGOGIE ; RESOLUTION DE PROBLEME ;Le Traité des Sciences Cognitives se veut représentatif de l'état de l'art du domaine. Il répond au besoin de la communauté des chercheurs de disposer d'un fonds commun de connaissances dans lesquelles les sciences cognitives ont réalisé une ava[...]