Ajouter au panier

Consulter le document

Processus créatif et variations d'humeur : étude menée avec des enfants préadolescents

VANDAUDENARD S, Aut. ; BOTELLA M, Aut. ; GALDIOLO S, Aut. ; ROSKAM I, Aut. | 2016 | p. 427-435

NEUROPSYCHIATRIE DE L'ENFANCE ET DE L'ADOLESCENCE (n°7 vol 64 , paru le 01/01/2016)

PENSEE ; PERFORMANCE ; PROCESSUS CREATIF ;

L’étude vient s’intégrer dans un contexte de recherches qui s’intéressent majoritairement à la performance créative et aux facteurs qui peuvent optimiser celle-ci. Par contre, les effets du processus créatif sur l’humeur sont marginalement étudi[...]

Ajouter au panier

Evaluer l'activité éducative parentale : les méthodes se valent-elles ?

ROSKAM I ; MEUNIER JC ; MOUTON C ; VASSART E | 2009 | p. 423-432

ENFANCE (n°4 vol 61, paru le 01/01/2009)

ADOLESCENT ; EDUCATION DE L'ENFANT ; EFFICACITE ; ENFANT ; ENTRETIEN ; EPISTEMOLOGIE ; ETUDE COMPARATIVE ; EVALUATION ; MERE ; METHODE ; OBSERVATION ; PARENT ; PREADOLESCENT ; PSYCHOMETRIE ; QUALITE ; QUESTIONNAIRE ; RECHERCHE ; RELATION EDUCATIVE ; ROLE ; TECHNIQUE ; PSYCHOLOGIE ;

L'activité parentale d'éducation a fait l'objet d'une vaste littérature depuis des décennies. Elle a été mesurée à partir de trois méthodes d'évaluation : les observations, les entretiens et les questionnaires. Ces trois méthodes comportent un e[...]

Ajouter au panier

Education parentale et non parentale : étude comparative auprès de dyades parent-enfant en milieu familial et éducateur-enfant en milieu résidentiel

ROSKAM I ; HENRY M ; COLLIN B ; MANIL P | 2008 | p. 158-176

ENFANCE (n°2 vol 60, paru le 01/01/2008)

ANALYSE FACTORIELLE ; AUTOEVALUATION ; COMPORTEMENT ; EDUCATEUR SPECIALISE ; EDUCATION DE L'ENFANT ; ENFANT ; ETABLISSEMENT D'ENSEIGNEMENT ET D'EDUCATION SPECIALE ; ETUDE COMPARATIVE ; PARENT ; PERCEPTION ; PRATIQUE PROFESSIONNELLE ; RELATION PARENT ENFANT ; PSYCHOLOGIE ;

Les pratiques éducatives (PE) ont maintes fois fait l'objet d'études auprès de parents mais plus rarement auprès d'éducateurs ayant en charge l'éducation d'enfants hors de leur milieu de vie familial. La présente recherche compare les PE de pare[...]

Ajouter au panier

Consulter le document

L'enfant avec troubles externalisés du comportement : approche épigénétique et développementale

ROSKAM I ; KINOO Philippe ; NASSOGNE MC | 2007 | p. 204-213

NEUROPSYCHIATRIE DE L'ENFANCE ET DE L'ADOLESCENCE (n°4 vol 55, paru le 01/01/2007)

DIAGNOSTIC DIFFERENTIEL ; ENFANT ; ETIOLOGIE ; HYPERACTIVITE ; TRAITEMENT ; TROUBLE DU COMPORTEMENT ;

Les troubles de comportement dits externalisés se rapportent à de l'agitation, de l'impulsivité, de l'agressivité ou encore un manque d'obéissance. Ils font l'objet de nombreuses consultations chez les enfants et les adolescents dans les service[...]

Ajouter au panier

Martin entre autres

HANNICK S ; ROSKAM I | [s.l.] : [s.n.] | 2006 | p. 208

ADULTE ; AUTISME ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; LITTERATURE ;

Ajouter au panier

Evolution des théories implicites des mères à propos du développement de leur enfant handicapé : impact d'un programme de guidance

ROSKAM I | 2003 | p. 379-399

ENFANCE (n°4 vol 55, paru le 01/01/2003)

CARACTERE ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; EDUCATION ; ENFANT HANDICAPE ; EVOLUTION ; GUIDANCE PARENTALE ; HANDICAP ; MERE ; NEONATALOGIE ; PREVENTION ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; REPRESENTATION ;

Le présent article propose de mesurer l'évolution des théories implicites de mères d'enfants handicapés dans le cadre d'un programme de guidance. 46 mères ont participé à l'étude. Elles ont été appariées deux à deux sur base de leur niveau de sc[...]