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GUERIN N |
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ANGOISSE ; APPRENTISSAGE ; APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; CAS CLINIQUE ; ECHEC SCOLAIRE ; ENFANT ; FONCTION COGNITIVE ; INHIBITION ; PERTE D'OBJET ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; SAVOIR ; SCOLARITE ; SYMBOLIQUE ; PSYCHANALYSE ;Face à l'ampleur des demandes parentales ou scolaires relatives à « l'échec scolaire », ce texte présente l'intérêt d'articuler le concept d'inhibition en psychanalyse et celui d'inhibition en psychologie cognitive. Comment apprend-on ? Quels so[...]NIETZSCHE Frederic ; RICOEUR P ; ANNONCE DU DIAGNOSTIC ; DISCOURS ; INTERPRETATION ; LANGAGE ; PERCEPTION ; PHILOSOPHIE ; PSYCHOLOGIE MEDICALE ; REEL ; RELATION SOIGNANT SOIGNE ; SAVOIR FAIRE ; SUBJECTIVITE ; VERITE ; SCIENCES ;Est-il aisé pour le médecin de dire la vérité à son malade au moment où il lui annonce son diagnostic ? Se référant à des notions philosophiques, éthiques, scientifiques et même linguistiques, l'auteur tente de répondre à cette question.Pour des raisons qui restent à définir, la communauté psychanalytique s'est peu intéressée à la notion d'incroyance. Pourtant, ce manque d'intérêt demeure sans commune mesure avec la richesse heuristique que recèle cette notion. Son destin n'est[...]