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Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche Interroger des sources externesCOMORBIDITE ; ENFANT ; INTELLIGENCE ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; QUOTIENT INTELLECTUEL ; RESEAU ; TROUBLE DU SPECTRE DE L'AUTISME ; TROUBLE NEURODEVELOPPEMENTAL ;L’hypothèse générale de cet article est que les troubles du neurodéveloppement sont aussi des troubles de l’intelligence, non pas au sens du développement de l’opérativité, non pas au sens de la mobilisation de mécanismes spécifiques, mais au se[...]DEVELOPPEMENT COGNITIF ; ENFANT ; ENVIRONNEMENT ; FACTEUR DE RISQUE ; GENETIQUE ; LANGAGE ; PSYCHOPATHOLOGIE ; TROUBLE DU SPECTRE DE L'AUTISME ; TROUBLE NEURODEVELOPPEMENTAL ;La notion de 'troubles neurodéveloppementaux' est examinée à la lumière de la psychopathologie développementale. Ces 'troubles' sont-ils des catégories naturelles ? Comment sont-ils identifiés ? Quels en sont les déterminants, les processus et l[...]ACCOMPAGNEMENT ; ADULTE ; AGE ; ANNONCE DU DIAGNOSTIC ; AUTISME ; CHANGEMENT ; COMORBIDITE ; DIAGNOSTIC MEDICAL ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; FRATRIE ; HABITAT INCLUSIF ; IDENTITE ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; INSERTION SOCIALE ; INTERVENTION ; LOGEMENT ; PERSONNE HANDICAPEE ; PSYCHOPATHOLOGIE ; SEXUALITE ;Dans l’autisme, la transition vers l’âge adulte est très souvent un moment difficile. Difficile tout d’abord pour la personne concernée, mais aussi éprouvante pour ses proches. Cette période s’inscrit en effet dans un contexte de transformations[...]WALLON Henri ; DEFICIENCE INTELLECTUELLE ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; ENFANT ; HISTOIRE DE LA PSYCHOLOGIE ; PSYCHOLOGIE ; PSYCHOPATHOLOGIE ; STEREOTYPIE ; TROUBLE NEURODEVELOPPEMENTAL ;On peut expliquer les phénomènes psychopathologiques de deux manières : par leur forme 'le quoi et le comment' ou par leur fonction ' le pourquoi'. Ces deux positions donnent, encore à ce jour, des résultats différents, probablement parce que le[...]PRY René, Aut. ; SAHUC Cléa, Aut. ; BAGHDADLI Amaria, Aut. ; DAS MERCES Mathilde, Aut. ; SUNYER Bérengère, Aut. ; AYANOUGLOU Fanny, Aut. ; VERNHET Christelle, Aut. ; MADIEU Emmanuel, Aut. ; GUENEBAUD Mélanie, Aut. ; PAUL MAJUREL Maguelonne, Aut. ; FALLOURD Nathalie, Aut. ; SWIATEK Charlotte, Aut. ; PICQ Samantha, Aut. ; BLACHON Claude, Aut. ; DUBLOC Isabelle, Aut. ; TOURNIER Aline, Aut. | 2021 | p. 7-225ADOLESCENT ; CAS CLINIQUE ; DEFICIENCE VISUELLE ; DEVELOPPEMENT PSYCHOMOTEUR ; DEVELOPPEMENT SENSORIEL ; ENFANT ; FONCTION EXECUTIVE ; HABILETE SOCIALE ; PSYCHOMOTRICITE ; TROUBLE COGNITIF ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ; TROUBLE DEFICITAIRE DE L'ATTENTION HYPERACTIVITE ; TROUBLE DU LANGAGE ; TROUBLE DU SPECTRE DE L'AUTISME ; TROUBLE NEURODEVELOPPEMENTAL ;Au sommaire. I Les troubles neurodéveloppementaux : du repérage à l’orientation. Les troubles neurodéveloppementaux : ‘vous avez bien dit neuro et développement ?’ par R. Pry. Repérage et orientation des enfants à risque de troubles neurodévelop[...]AUTISME ; ENFANT ; ETUDE LONGITUDINALE ; METHODOLOGIE ; MODELE ; RECHERCHE ; TROUBLE DU SPECTRE DE L'AUTISME ; TROUBLE NEURODEVELOPPEMENTAL ;A partir d’une situation empruntée aux personnes sur le 'Spectre', sont suggérées quelques contraintes que devrait respecter une recherche longitudinale. Apprécier un changement nécessite en effet d’en appréhender le contenu, d’en définir la fen[...]DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; ENFANT ; ETUDE DE COHORTE ; ETUDE LONGITUDINALE ; FACTEUR DE RISQUE ; RECHERCHE ;Une cohorte est la constitution d’un groupe de sujets partageant un certain nombre de caractéristiques, suivis longitudinalement à l’échelle individuelle, selon un protocole préétabli. En France il existe quelques grandes cohortes, réalisées soi[...]AUTISME ; DIAGNOSTIC PRECOCE ; DSM ; ENFANT ; INTELLIGENCE ARTIFICIELLE ; PREVENTION MEDICALE ; TROUBLE DU SPECTRE DE L'AUTISME ; TROUBLE NEURODEVELOPPEMENTAL ;Les changements amenés par la DSM5 dans le diagnostic de TSA ont à la fois complexifié les choses et ouvert des perspectives. C’est notamment le cas, dans le cadre des pratiques de recherche, avec un usage non discerné de la notion de 'Spectre d[...]AUTISME ; COMORBIDITE ; DIAGNOSTIC PRECOCE ; ENFANT ; NEUROPSYCHIATRIE ; PREVALENCE ; TROUBLE DEFICITAIRE DE L'ATTENTION HYPERACTIVITE ; TROUBLE DU SPECTRE DE L'AUTISME ; TROUBLE NEURODEVELOPPEMENTAL ;Cet article se centrera sur le concept d’ESSENCE (qui inclut l’autisme, le TDAH, et plusieurs autres de ce que l’on nomme 'troubles', comme on le verra). Ce concept représente, à bien des égards, le travail de 'mes' groupes de recherche cliniqu[...]FOMBONNE Eric, Aut. ; MYERS Julianne, Aut. ; CHAVEZ Alison, Aut. ; PRESMANES HILL Alison, Aut. ; ZUCKERMAN Katharine, Aut. ; PRY René, Trad. | 2019 | p. 13-46ADULTE ; AUTISME ; ENFANT ; ENVIRONNEMENT SOCIAL ; EPIDEMIOLOGIE ; ETHNIE ; PREVALENCE ; TROUBLE DU SPECTRE DE L'AUTISME ;Cet article passe en revue les résultats importants et les problèmes méthodologiques rencontrés lors des enquêtes épidémiologiques sur l’autisme. Les études publiées depuis 2000 sont passées en revue et indiquent une énorme hétérogénéité des mét[...]AUTISME ; LECTURE ; PATHOLOGIE SOMATIQUE ; SYMPTOME ; TROUBLE COGNITIF ; TROUBLE DE LA COMMUNICATION ; TROUBLE NEURODEVELOPPEMENTAL ;La notion nouvelle de « trouble du neurodéveloppement » (TND) promue par la dernière version du manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux (DSM-5) recouvre des conditions aussi diverses que le trouble du spectre de l'autisme, le tro[...]La recherche porte sur l’aptitude à distinguer le réel de l’imaginaire dans les images chez les enfants d’âge préscolaire. Une première expérience montre que cette aptitude se développe entre 3 et 5 ans avec une brusque augmentation des performa[...]AUTISME INFANTILE ; ENTRAINEMENT AUX HABILETES SOCIALES ; ETUDE LONGITUDINALE ; TROUBLE DU SPECTRE DE L'AUTISME ;Peu d’études sur les entraînements aux habiletés sociales se consacrent aux enfants de 5 à 10 ans. Généralement, les principales critiques formulées à leurs égards sont : la brièveté des programmes, l’absence de manuel et peu de généralisation d[...]KEEN Rachel, Aut. ; NADEL Jacqueline, Aut. ; MELLIER Daniel, Aut. ; ROCHAT Philippe, Aut. ; JOUEN François, Aut. ; GUILLOIS Bernard, Aut. ; DAVID Morgane, Aut. ; MOLINA Michèle, Aut. ; PRY René, Aut. ; GOUBET Nathalie, Aut. ; RATTAZ Cécile, Aut. ; BORGHINI Ayala, Aut. ; PEREIRA RAHME Isabella, Aut. ; PARLATO DE OLIVEIRA Erika, Aut. | 2015 | p. 431-530On trouve chez André Bullinger, et fortement relayée par Henri Wallon, l’influence d’une certaine psychologie soviétique, psychologie qui proposait alors une alternative au comportementalisme. Cette psychologie, essentiellement portée par Vygots[...]POUSSIN Marjorie, Dir. ; GALIANO Anna-Rita, Dir. ; PRECAUSTA Nathalie ; PRY René ; INFANTE Françoise ; VILLETORTE Frédéric ; FERNANDEZ Lydia ; GOILLON Elodie ; BLOIS DA CONCEICAO Stéphanie ; FINKELSTEIN ROSSI Jacqueline ; SOUCHE Lionel ; GRIOT Marion ; LAROCHE Sylvie-Eva ; BLAIRE Sylviane ; BALTENNECK Nicolas ; BORDIGNON Thierry ; HAELEWYCK Marie-Claire ; LAGUERRE Claire-Emmanuelle ; SAGNE Alain ; BONNET Agnès ; LENGLET Marie | Paris : In Press | 2014 | p. 342ACCOMPAGNEMENT ; ANNONCE DU DIAGNOSTIC ; AUTISME ; AUTISME INFANTILE ; CAS CLINIQUE ; DEFICIENCE VISUELLE ; ENFANT HANDICAPE ; ETABLISSEMENT ET SERVICE POUR PERSONNE HANDICAPEE ; GENOGRAMME ; HANDICAP ; IMAGE DU CORPS ; PERSONNE HANDICAPEE ; PSYCHODRAME ; PSYCHOLOGIE APPLIQUEE ; PSYCHOLOGIE DE LA SANTE ; PSYCHOSE INFANTILE ; PSYCHOTHERAPIE ; RETARD MENTAL ; TRISOMIE 21 ; TROUBLE DE L'ATTACHEMENT ; PSYCHOLOGIE ;Déficience mentale, handicap moteur, autisme, trisomie... le handicap génère des manifestations cliniques souvent mal connues. Et le clinicien est confronté à des patients présentant des formes diverses de psychopathologie liées au handicap : dé[...]AUTISME ; CECITE ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; FACTEUR DE RISQUE ; MALADIE CONGENITALE ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; THEORIE DE L'ESPRIT ;Certains enfants avec cécité congénitale peuvent présenter dans leurs premiers développements des retards dans les apprentissages du lexique, de la mise en place de la théorie de l'esprit et produire des stéréotypies motrices et posturales. Cett[...]APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; AUTISME INFANTILE ; COMMUNICATION ; METHODE PEDAGOGIQUE ; PARENT ; SCOLARISATION ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ;100 Idées au sens d'un ensemble de recommandations, de suggestions, de positions de quelqu'un qui travaille sur la question de l'autisme depuis de nombreuses années ; 100 Idées écrites par un psychologue. C'est-à-dire par quelqu'un qui observe p[...]ADAPTATION SOCIALE ; AUTISME INFANTILE ; COMPETENCE ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ;La compétence se construit au sein de différents contextes et elle se modifie avec l'âge. Elle dépend aussi du niveau de développement et de ses troubles éventuels. Les recherches concernent tout d'abord l'appropriation par l'enfant des instrume[...]WALLON Henri ; AUTISME ; DEVELOPPEMENT PSYCHOMOTEUR ; EMPATHIE ; IMITATION ; MOUVEMENT ; NEURONE MIROIR ; POSTURE ; RELATION INTERPERSONNELLE ;Une fonction miroir semble jouer un rôle central dans la cognition sociale des primates. Cette fonction serait une propriété réfléchissante de certaines structures cérébrales (neurones miroirs) ou une propriété de l’activité posturale (H. Wallon[...]ECHELLE DE WECHSLER ; TEST BHK ; APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; ECRITURE ; FONCTION COGNITIVE ; HAUT POTENTIEL ;Nous analysons les compétences scripturales de 12 enfants à haut potentiel et en étudions les corrélations avec leurs compétences cognitives. [extrait du résumé d'auteur]CHILD AUTISM RATING SCALE ; AUTISME INFANTILE ; ECHELLE D'EVALUATION ; ETUDE COMPARATIVE ; FRATRIE ; REVUE DE LA LITTERATURE ; VULNERABILITE ;Cette étude pilote sur 20 frères et sœurs adolescents de personnes avec autisme nous a permis de décrire cette population en terme de qualité de vie et de développement (autonomie, socialisation et jugement moral) en tenant compte de la sévérité[...]AUSSILLOUX Charles, Dir. ; BAGHDADLI Amaria, Dir. ; BRUN Vincent, Dir. ; BORRELY Pierre, Collab. ; CHABANE Nadia, Collab. ; CHEMINAL Renée, Collab. ; DEBRON A, Collab. ; DELHOM Florence, Collab. ; DELPORT D, Collab. ; FAURE M, Collab. ; FENAUX Isabelle, Collab. ; FERNANDES Marie-Joëlle, Collab. ; FRANC Sylvie, Collab. ; GERARD Christophe-Loïc, Collab. ; GREMY Françoise, Collab. ; LIVOIR PETERSEN Marie-Françoise, Collab. ; MILCENT Catherine, Collab. ; NADEL Jacqueline, Collab. ; PASSERIEUX Dorothée, Collab. ; PRY René, Collab. ; STAHL Laura, Collab. ; TUIL Julie, Collab. | Paris : Masson | 2004 | p. 11-127AUTISME ; AUTISME INFANTILE ; COMMUNICATION ; COMMUNICATION NON VERBALE ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DEVELOPPEMENT DU LANGAGE ; IMITATION ; INTEGRATION SCOLAIRE ; LANGAGE GESTUEL ; NEUROBIOLOGIE ; NEUROPSYCHOLOGIE ; ORTHOPHONIE ; PRISE EN CHARGE ; PSYCHOPEDAGOGIE ; TROUBLE DU LANGAGE ; PATHOLOGIE PSYCHIATRIQUE ;Mise à jour des connaissances sur l'autisme, sur ses particularités neuropsychologiques, sur les capacités des personnes malades, sur le développement et le fonctionnement psychologique de ces personnes, et plus particulièrement sur leurs possib[...]
![Les Troubles Neurodéveloppementaux, dont les TSA : mieux connaître pour mieux accompagner [dossier]](https://santepsy.ascodocpsy.org/img_cache/ascodocpsy_record_377440.webp)
![Le corps comme instrument interactif dans l'oeuvre d'André Bullinger [dossier]](https://santepsy.ascodocpsy.org/img_cache/ascodocpsy_record_218660.webp)
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