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Il est utile d'affirmer la nécessité d'avoir une approche multiple pour bien comprendre la complexité et la dynamiqu[...]LHERETE Héloïse, Aut. ; ALBANDEA Hugo, Aut. ; BORELLE Céline, Aut. ; BOUVET Jean-François, Aut. ; BRACONNIER Alain, Aut. ; CYRULNIK Boris, Aut. ; DAFFLON NOVELLE Anne, Aut. ; DEHAENE Stanislas, Aut. ; DORTER Jean-François, Aut. ; FOURNIER Martine, Aut. ; GAUVRIT Nicolas, Aut. ; GOPNIK Alison, Aut. ; GUEGUEN Catherine, Aut. ; HABIB Michel, Aut. ; HAYEZ Jean-Michel, Aut. ; HOUDE Olivier, Aut. ; JOURNET Nicolas, Aut. ; JUNIER Héloïse, Aut. ; LACHAUX Jean-Philippe, Aut. ; LAMBERT Philippe, Aut. ; MARCELLI Daniel, Aut. ; MARMION Jean-François, Aut. ; MELJEAC Claire, Aut. ; MINART Audrey, Aut. ; MOLENAT Xavier, Aut. ; MOTTOT Florence, Aut. ; NAVARRE Maud, Aut. ; OLANO Marc, Aut. ; RAMEAU Laurence, Aut. ; REVOL Olivier, Aut. ; ROSSIGNOL Mandy, Aut. ; SELLENET Catherine, Aut. ; SIAUD-FACCHIN Jeanne, Aut. ; TISSERON Serge, Aut. ; TRYBOU Vincent, Aut. ; VIGUIER VINSON Sophie, Aut. | Auxerre : Sciences Humaines | 2022 | p. 237APPRENTISSAGE ; ATTACHEMENT ; AUTISME ; BESOIN ; CULTURE ; DEVELOPPEMENT AFFECTIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DEVELOPPEMENT DU LANGAGE ; DEVELOPPEMENT PHYSIQUE ; DYSLEXIE ; ECOLE ; EMPATHIE ; ENCEPHALE ; ENFANT ; FILLE ; GARCON ; GENETIQUE ; HARCELEMENT ; HAUT POTENTIEL ; IDENTITE DE LA SEXUALITE ; INTELLIGENCE ; INTELLIGENCE EMOTIONNELLE ; JEU ; NOURRISSON ; PENSEE ; PEUR ; PLEUR ; PSYCHOLOGIE ; RYTHME ;30 questions pour répondre aux interrogations majeures sur la psychologie des enfants. Pierre Desproges l'a fort bien dit : 'Je ne suis pas raciste, mais il faut bien voir les choses en face : les enfants ne sont pas des gens comme nous.' Pour [...]PIAGET Jean ; 19E SIECLE ; 20E SIECLE ; ANTIQUITE ; APPRENTISSAGE ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; ENFANT ; HISTOIRE ; LOGIQUE ; MOYEN AGE ; NEUROSCIENCES ; NOMBRE ; NOURRISSON ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; RAISONNEMENT ; THEORIE ; THEORIE DE L'ESPRIT ;Au croisement de la psychologie de l'enfant et des neurosciences cognitives, Olivier Houdé étudie depuis de nombreuses années les mécanismes du développement et de l'apprentissage. En bref : comment raisonne notre cerveau. Après avoir posé les j[...]MONTANGERO Jacques, Aut. ; MAURICE NAVILLE Danielle, Aut. ; HOUDE Olivier, Préf. | Bruxelles : Mardaga | 2019 | 3° éd. | p. 268 pagesPIAGET Jean ; 20E SIECLE ; CONCEPT ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; HISTOIRE DE LA PSYCHOLOGIE ; HISTORIQUE ; INTELLIGENCE ; PENSEE ; PSYCHOGENESE ; PSYCHOLOGIE ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; PSYCHOLOGIE FONDAMENTALE ; PSYCHOLOGIE GENETIQUE ; SAVOIR ; SOCIALISATION ; STADE OPERATOIRE ; STRUCTURALISME ; THEORIE ;L'œuvre de Jean Piaget - une des figures les plus marquantes de la psychologie et de la théorie de la connaissance du vingtième siècle - est foisonnante de concepts, de thèses originales et d'analyses de conduites psychologiques. Elle se compose[...]SARFATI Yves, Coord. ; MASSON Marc, Coord. ; MARIE Pierre, Coord. ; BERKOVITCH Lucie, Aut. ; COHEN David, Aut. ; DUVAL HAMEL Jérôme, Aut. ; FALISSARD Bruno, Aut. ; GAILLARD Raphaël, Aut. ; HOUDE Olivier, Aut. ; LEGRAND Dorothée, Aut. ; MALABOU Catherine, Aut. ; MICHELS André, Aut. ; VANIER Alain, Aut. | Montrouge : Doin | 2019 | p. 133La psychanalyse est née de la pratique d'une médecine à visée mentale, à l'époque où n'existaient ni médicaments ni imagerie cérébrale fonctionnelle. Comment, un siècle plus tard, est-il possible d'articuler les différents savoirs acquis sur le [...]GRAVILLON Isabelle, Aut. ; LEGRAVE Amélia, Aut. ; VAN ZANTEN Agnès, Aut. ; LAMY Anne, Aut. ; CONNAC Sylvain, Aut. ; KAMMERER Beatrice, Aut. ; HOUDE Olivier, Aut. ; MEIRIEU Philippe, Aut. ; MOREL Agnès, Aut. ; BAROU Jacques, Aut. | 2018 | p. 31-64STEINER Rudolf ; ECOLE ; ECOLE EXPERIMENTALE ; EDUCATION ; METHODE FREINET ; METHODE MONTESSORI ; PEDAGOGIE ;Les parents d'élèves qui se détournent de l'école publique ou sous contrat sont de plus en plus nombreux, même s'ils restent minoritaires. Si la majorité de ces 'dissidents' opte pour des pédagogies héritées de l'Education nouvelle (Montessori, [...]LHERETE Héloïse, Coord. ; WAHL Gabriel, Aut. ; CYRULNIK Boris, Aut. ; HOUDE Olivier, Aut. ; BOUVET Jean-François, Aut. ; GAUVRIT Nicolas, Aut. ; KAMMERER Beatrice, Aut. ; TURON-LAGOT Eric, Aut. ; OLANO Marc, Aut. ; MARMION Jean-François, Aut. | 2018 | p. 28-59Professeurs, parents, éducateurs, psychologues, vous trouverez dans ce livre les grands jalons et repères de l'histoire de l'éducation et de la psychologie de l'enfant. Vous y découvrirez aussi la synthèse des résultats les plus actuels des scie[...]De nouvelles découvertes sur le développement du cerveau et de l’intelligence ont modifié en profondeur nos connaissances sur la psychologie de l’enfant. À partir d’expériences simples que chacun peut réaliser à la maison ou à l’école, mais auss[...]D’où vient notre esprit ? Est-il divisé, mesurable, inné ou acquis ? Quels sont ses rapports avec le cerveau ? Et avec Dieu ? Depuis deux millénaires, les penseurs se posent ces questions. C’est l’histoire de la psychologie, intimement mêlée à c[...]PIAGET Jean ; APPRENTISSAGE ; EMOTION ; INTELLIGENCE ; INTUITION ; NOURRISSON ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; RAISONNEMENT ; THEORIE ;Que signifie raisonner ? Comment apprend-on à réfléchir ? L'enfant comme l'adulte pense souvent trop vite et de travers, cédant à ses intuitions et réponses impulsives qui constituent de véritables biais cognitifs de raisonnement. De ce point de[...]HOUDE Olivier, Aut. ; LEROUX Gaëlle, Aut. | Paris : Presses universitaires de France | 2015 | p. 254Comment apprend-on ? et peut-on améliorer les processus d'apprentissage ? Après Piaget, Olivier Houdé a élaboré une théorie révolutionnaire pour décrire l'apprentissage, notamment chez l'enfant. A l'aide de l'apport conjugué de la psychologie et[...]BACH Jean-François ; HOUDE Olivier ; LENA Pierre ; TISSERON Serge | Paris : Académie des sciences | 2013ADOLESCENT ; AUDIOVISUEL ; EDUCATION ; ENFANT ; INTERNET ; JEU VIDEO ; MEDIA ; NEUROSCIENCES ; PEDAGOGIE ; PREVENTION ; PSYCHOLOGIE ; RECOMMANDATION ; RISQUE ; TELEVISION ; VIRTUALITE ; SOCIETE ;Cet avis de l'Académie des sciences tente de rendre compte de façon mesurée des aspects positifs et négatifs rencontrés lorsque les enfants de différents âges utilisent les différents types d'écran. L'originalité de cet avis est d'intégrer les d[...]BACH Jean-François ; HOUDE Olivier ; LENA Pierre ; TISSERON Serge | Paris : Le Pommier | 2013 | p. 267ADOLESCENT ; CREATIVITE ; DEPENDANCE ; EDUCATION DE L'ENFANT ; ENFANT ; FACTEUR DE RISQUE ; GUIDE DE BONNES PRATIQUES ; INFORMATIQUE ; INTERNET ; JEU VIDEO ; LIEN SOCIAL ; NEUROBIOLOGIE ; NEUROSCIENCES ; OUTIL DE COMMUNICATION ; PROTECTION SOCIALE DE L'ENFANCE ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; RAPPORT OFFICIEL ; RECOMMANDATION ; RELATION INTERPERSONNELLE ; TRANSMISSION DU SAVOIR ; VIOLENCE ; VIRTUALITE ; EDUCATION ;L'Académie des sciences s'est engagée dans une réflexion intense pour apporter aux parents, personnels de santé, éducateurs... un avis détaillé sur l'usage des écrans par les enfants. Cet avis écrit avec le concours de nombreux spécialistes, rep[...]DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; ENFANT ; INTELLIGENCE ; LOGIQUE ; PSYCHOLOGIE ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; RAISONNEMENT ;De nouvelles découvertes sur le développement du cerveau et de l'intelligence ont modifié en profondeur nos connaissances sur la psychologie de l'enfant. A partir d'expériences simples que chacun peut réaliser à la maison ou à l'école, mais auss[...]En 100 mots, l'auteur invite le lecteur à pénétrer dans notre architecture cérébrale, à décortiquer le développement de l'intelligence humaine, à explorer les méandres de la pensée. Il forge ainsi une magistrale encyclopédie, sérieuse et drôle à[...]ENFANT ; PSYCHOLOGIE ;CONCEPT ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; ENFANT ; INTELLIGENCE ; THEORIE ; PSYCHOLOGIE ;De nouvelles découvertes sur le développement du cerveau et de l'intelligence ont modifié en profondeur nos connaissances sur la psychologie de l'enfant. A partir d'expériences simples que chacun peut réaliser à la maison ou à l'école, mais auss[...]Apprentissage, bébé, cerveau, QI, mais aussi amour, inconscient, rêve...En 100 mots, l'auteur nous invite à pénétrer dans notre architecture cérébrale, à décortiquer le développement de l'intelligence humaine, à explorer les méandres de la pensé[...]PIAGET Jean ; CONCEPT ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; ENFANT ; INTELLIGENCE ; THEORIE ; PSYCHOLOGIE ;De nouvelles découvertes sur le développement du cerveau et de l'intelligence ont modifié en profondeur nos connaissances sur la psychologie de l'enfant. A partir d'expériences simples que chacun peut réaliser à la maison ou à l'école, mais auss[...]CROYANCE ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; ENFANT ; INTELLIGENCE ; LANGAGE ; PEDAGOGIE ; PENSEE ; PSYCHOLOGIE ; RAISONNEMENT ;L'intelligence, comment ça se développe ? Le développement de l'intelligence chez l'enfant. Le darwinisme neuronal. De la pensée du bébé à celle de l'enfant : l'exemple du nombre. Nombre et langage. La révision des croyances chez l'enfant. La co[...]
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