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TOURRETTE Catherine |
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DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; ENFANT HANDICAPE ; ETABLISSEMENT D'ACCUEIL POUR ENFANT ; HANDICAP ; HANDICAP MENTAL ; HANDICAP MOTEUR ; PSYCHOGENESE ; PSYCHOLOGIE ; STRUCTURE D'ACCUEIL ;Cet ouvrage fait suite à Introduction à la psychologie du développement des mêmes auteurs, paru dans la même collection et qui donne une vue d'ensemble du développement typique. Cette quatrième édition revue et augmentée présente de façon claire[...]TOURRETTE Catherine, Aut. ; GUIDETTI Michèle, Aut. | Malakoff : Armand Colin | 2018 | 4° éd. rev. et augm. | p. 343PIAGET Jean ; ADOLESCENT ; APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; BILAN PSYCHOLOGIQUE ; DEVELOPPEMENT AFFECTIF ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DEVELOPPEMENT PSYCHOMOTEUR ; DEVELOPPEMENT SENSORIEL ; ENFANT ; JEUNE ENFANT ; NOURRISSON ; PSYCHOGENESE ; SENSORIMOTRICITE ; TEST PSYCHOLOGIQUE ; THEORIE ;Cet ouvrage constitue une initiation à la psychologie du développement. Il présente une vue d’ensemble très claire des différentes étapes du développement des enfants, de la naissance à l’adolescence, et fournit les outils théoriques et conceptu[...]ADAPTATION SOCIALE ; AUTISME ; BILAN PSYCHOLOGIQUE ; COMMUNICATION ; DEFICIENCE ; DEVELOPPEMENT AFFECTIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DEVELOPPEMENT PSYCHOMOTEUR ; ECHELLE D'EVALUATION ; ENFANT ; EVALUATION ; INTELLIGENCE ; POLYHANDICAP ; TEST ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ; TROUBLE DU COMPORTEMENT ; PSYCHOLOGIE ;Cet ouvrage constitue une véritable 'boite à outils d'évaluation' pour tout psychologue travaillant avec des enfants, qu'ils soient 'tout-venant' ou avec des difficultés spécifiques. Il présente de façon détaillée plus de 200 épreuves existantes[...]DEPISTAGE ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DIAGNOSTIC ; ECHELLE D'EVALUATION ; ENFANT ; EVALUATION ; NOURRISSON ; QUESTIONNAIRE ; RELATION PARENT ENFANT ; TEST ; PSYCHOTHERAPIE ;L'évaluation des très jeunes enfants est une démarche tout à fait spécifique du fait de l'interdépendance des différents aspects du développement de l'enfant, de ses possibilités communicatives essentiellement non-verbales, et de l'interdépendan[...]ADAPTATION SOCIALE ; AUTISME ; BILAN PSYCHOLOGIQUE ; COMMUNICATION ; DEFICIENCE ; DEVELOPPEMENT AFFECTIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DEVELOPPEMENT PSYCHOMOTEUR ; ECHELLE D'EVALUATION ; ENFANT ; EVALUATION ; INTELLIGENCE ; POLYHANDICAP ; TEST ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ; TROUBLE DU COMPORTEMENT ;La question de l'évaluation des enfants porteurs de déficiences sensorielles, motrices ou mentales est devenue centrale pour les acteurs du soin et de la prise en charge psychologique. Ce livre commente les principaux outils d'évaluation utilisé[...]APPRENTISSAGE ; CAS CLINIQUE ; COMPETENCE ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DEVELOPPEMENT PHYSIQUE ; DEVELOPPEMENT PSYCHIQUE ; DEVELOPPEMENT PSYCHOMOTEUR ; DEVELOPPEMENT SENSORIEL ; ECHELLE D'EVALUATION ; ENFANT ; EVALUATION ; MOTRICITE ; PEDOPSYCHIATRIE ; PSYCHOMOTRICITE ; TEST ; TEST D'APTITUDE ; TEST D'EFFICIENCE ; TEST DE DEVELOPPEMENT ; TEST DE PERSONNALITE ; TEST PSYCHOLOGIQUE ; TEST PSYCHOMOTEUR ; TEST VERBAL ; TRISOMIE 21 ; TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT ; PATHOLOGIE PSYCHIATRIQUE ;Cet ouvrage se présente comme une 'boîte à outils' pour le psychologue qui souhaite évaluer un enfant, en particulier s'il est porteur d'une déficience motrice, sensorielle et/ou mentale, d'un polyhandicap, de troubles autistiques ou de troubles[...]BILAN PSYCHOLOGIQUE ; CAPACITE INSTRUMENTALE ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; ENFANT ; ENFANT HANDICAPE ; INTELLIGENCE ; JEUNE ENFANT ; MATURITE ; PSYCHOGENESE ; PSYCHOLOGIE ; SPECIFICITE ; TEST DE DEVELOPPEMENT ; TEST PROJECTIF ;Dès la naissance et au cours de la petite enfance, le psychologue aide au diagnostic et à la prise en charge des troubles du développement de l'enfant. Sont ici abordés les situations et les outils d'évaluation des enfants de la naissance à six [...]TOURRETTE Catherine ; MARCELLI D ; BOINARD S ; KASOLTER PERE MA ; BARBE V ; CRETE MF | 2000 | p. 509-539BILAN PSYCHOLOGIQUE ; COMMUNICATION VERBALE ; COMPORTEMENT ; DEPRESSION ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; ECHELLE D'EVALUATION ; ENFANT ; ETUDE COMPARATIVE ; EVALUATION ; FACTEUR DE RISQUE ; GESTE ; INTERACTION PRECOCE ; MALTRAITANCE ; MERE ; METHODOLOGIE ; NEONATALOGIE ; PREVENTION ; RECHERCHE ; REGARD ; VIDEO ; VISITE A DOMICILE ;ECHELLE DE DEPRESSION DE MONTGOMERY ET ASBERG ; TEST BRUNET LEZINE ; COMPORTEMENT ; DEPISTAGE ; DEPRESSION ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; ECHELLE D'EVALUATION ; ETUDE LONGITUDINALE ; FACTEUR DE RISQUE ; IMITATION ; INTERACTION PRECOCE ; MERE ; METHODE D'OBSERVATION ; METHODOLOGIE ; NEONATALOGIE ; PRONOSTIC ; RECHERCHE ;FREUD Sigmund ; PIAGET Jean ; WALLON Henri ; ACQUISITION ; ADOLESCENT ; AGE ; COMMUNICATION ; CONCEPT ; DEFINITION ; DEVELOPPEMENT AFFECTIF ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DEVELOPPEMENT DU LANGAGE ; DEVELOPPEMENT PERSONNEL ; DEVELOPPEMENT PSYCHOMOTEUR ; EMBRYON ; ENVIRONNEMENT ; EVALUATION ; JEUNE ENFANT ; LANGAGE ; PSYCHOLOGIE SOCIALE ; SCOLARITE ; TEST ; TEST DE DEVELOPPEMENT ; THEORIE ; PSYCHOLOGIE ;Cet ouvrage d'initiation présente une vue d'ensemble des différentes étapes du développement des enfants de la naissance à l'adolescence. On y trouve les théories fondatrices de la psychologie du développement, les concepts, les étapes, sous leu[...]HUTEAU M ; REUCHLIN Maurice ; AUPETIT J ; BAILLEUX C ; BACHER F ; BEAUFILS B ; BRENET F ; BONORA D ; BOUYER S ; CARDINET J ; CAPEL Roland ; CHARTIER D ; CHASSOUANT N ; CIAN C ; DICKES P ; DOUET B ; DUPONT JB ; DUQUESNE F ; ESPERET E ; FLIELLER A ; GAUVIN N ; JOBIN C ; KERGER L ; LABAUME C ; LAUTREY J ; LONGEOT F ; MARENDAZ C ; MATHON G ; MULLER JL ; OHLMANN T ; PAICHELER H ; ROLLANDIN C ; ROSADO E ; TOURNOIS J ; TOURRETTE Catherine ; VOUILLOT F | 1988 | p. 5-2287e journées de psychologie différentielle, Pont-à-Mousson, 7-9 septembre 1987