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MAZEAU Michèle |
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MORET Alain, Aut. ; MAZEAU Michèle, Préf. | Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson | 2022 | p. XVIII-156ADULTE ; AUTONOMIE ; DYSFONCTIONNEMENT ; ENVIRONNEMENT SOCIAL ; FONCTION EXECUTIVE ; LOISIRS ; VIE QUOTIDIENNE ;Les recommandations pour la prise en charge du trouble dys-exécutif s'adressent à l'enfant afin de faciliter son éducation et sa scolarité. Le trouble s'améliore parfois avec l'avancée en âge mais il reste très présent à l'âge adulte. Se pose al[...]MAZEAU Michèle, Aut. ; POUHET Alain, Aut. ; PLOIX MAES Emmanuelle, Aut. | Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson | 2022 | 3ème édition | p. 595ATTENTION ; CALCUL ; CAS CLINIQUE ; DYSGRAPHIE ; DYSPHASIE ; ECRITURE ; ENFANT ; EVALUATION ; FONCTION COGNITIVE ; FONCTION EXECUTIVE ; GESTE ; LANGAGE ; MANUEL ; MEMOIRE ; NEUROPSYCHOLOGIE ; NOMBRE ; PAROLE ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ; TROUBLE NEURODEVELOPPEMENTAL ;L 'ensemble de la symptomatologie des troubles cognitifs spécifiques au sein des troubles du neurodéveloppement chez l'enfant a été rassemblé en un seul volume, entièrement révisé pour cette 3e édition, afin de tenir compte des études les plus r[...]MAZEAU Michèle, Aut. ; DEHAENE-LAMBERTZ Ghislaine, Aut. ; GLASEL Hervé, Aut. ; HURON Caroline, Aut. | Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson | 2022 | p. 258DYSCALCULIE ; DYSGRAPHIE ; NEUROLOGIE ; SCOLARITE ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ; TROUBLE NEURODEVELOPPEMENTAL ;Les récentes décisions des pouvoirs publics placent désormais les médecins de famille, les généralistes, les pédiatres, au coeur du dispositif de soins des troubles du neurodéveloppement, en particulier des troubles 'dys'. Si les connaissances o[...]VAIVRE-DOURET Laurence, Aut. ; MAZEAU Michèle, Aut. ; JOLLY Christiane, Aut. ; HURON Caroline, Aut. ; ARNAUD C, Aut. ; GONZALEZ MONGE S, Aut. ; ASSAIANTE Christine, Aut. | 2021 | p. 311-330DIAGNOSTIC ; DYSPRAXIE ; ECRITURE ; EPIDEMIOLOGIE ; FONCTION COGNITIVE ; GENETIQUE ; IMAGERIE CEREBRALE ; SENSORIMOTRICITE ; TROUBLE NEURODEVELOPPEMENTAL ; VIE QUOTIDIENNE ;L’objectif de cet article est de faire connaître les principaux travaux des experts réunis par l’INSERM dans le cadre de la procédure d’expertise collective rattaché à l’Institut de santé publique pour répondre à la demande de la Caisse national[...]L ’ensemble de la symptomatologie des troubles cognitifs spécifiques au sein des troubles du neurodéveloppement chez l’enfant a été rassemblé en un seul volume entièrement révisé pour cette 3e édition afin de tenir compte des études les plus réc[...]APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; DIAGNOSTIC ; DYSPRAXIE ; ETUDE GENERALE ; MATHEMATIQUES ; REEDUCATION ; REPRESENTATION SPATIO TEMPORELLE ; SCOLARITE ; TEST ; TROUBLE NEURODEVELOPPEMENTAL ;Les troubles 'visuo-spatiaux', souvent méconnus, ont un impact important, mais plus ou moins masqué dans de nombreuses activités de la vie quotidienne et des apprentissages scolaires. Ces termes sont souvent employés par les médecins ou les ergo[...]APHASIE ; APPRENTISSAGE ; DIAGNOSTIC PRECOCE ; DYSLEXIE ; ECOLE MATERNELLE ; QUESTIONNAIRE ; REPERAGE ; TROUBLE DE LA COMMUNICATION ; TROUBLE DU LANGAGE ;Ce livre se propose de répondre aux problèmes rencontrés par les différents professionnels (de l'éducation de la santé de la rééducation) face aux enfants dys (ou TSLA). Il vise à associer les médecins scolaires et les professionnels de la réédu[...]Appréhender le développement du langage et ses troubles, comprendre les dyslexies, les traiter et mieux vivre avec. Le langage a toujours été une source de curiosité, de recherche, d'interrogations. Car c'est une sorte de miracle naturel et bana[...]Le syndrome dys-exécutif chez l'enfant et l'adolescent : répercussions scolaires et comportementales
ADOLESCENT ; CAS CLINIQUE ; COMMUNICATION ECRITE ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; ENFANT ; EXAMEN SCOLAIRE ; EXERCICE PRATIQUE ; FONCTION EXECUTIVE ; NOMBRE ; OUTIL PEDAGOGIQUE ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; REPRESENTATION SPATIO TEMPORELLE ; SCOLARITE ; TROUBLE COGNITIF ; TROUBLE DE L'ATTENTION ; TROUBLE DE LA MÉMOIRE ;Parmi les troubles dys, ou troubles cognitifs spécifiques neuro-développementaux, ceux affectant les fonctions exécutives sont encore trop méconnus. Touchant des fonctions dites 'transversales', ils n'ont pas de répercussions circonscrites, ce q[...]SEGUIN Charlotte, Dir. ; KRASNY PACINI Agata, Contrib. ; HABIB Michel, Contrib. ; LEFEBVRE Carla, Contrib. ; MAZEAU Michèle, Contrib. ; MAJERUS Steve, Contrib. ; PEYROUX Elodie, Contrib. ; ROY Arnaud, Contrib. | Louvain-la-Neuve : De Boeck supérieur | 2018 | p. 347DYSLEXIE ; ENFANT ; ENVIRONNEMENT ; FONCTION COGNITIVE ; MEDECINE FACTUELLE ; NEUROPSYCHOLOGIE ; NEUROSCIENCES ; PRISE EN CHARGE ; RECHERCHE ; REEDUCATION ; REMEDIATION COGNITIVE ; TROUBLE COGNITIF ; TROUBLE NEURODEVELOPPEMENTAL ;Si l’évaluation et le diagnostic des troubles cognitifs chez l’enfant ont largement bénéficié du développement des neurosciences et des sciences cognitives, la rééducation est restée, du point de vue de la rigueur scientifique, le parent pauvre [...]LHERETE Héloïse, Coord. ; MARMION Jean-François, Aut. ; JUNIER Héloïse, Aut. ; MARCELLI Daniel, Aut. ; LE HEUZEY Marie-France, Aut. ; TRYBOU Vincent, Aut. ; SHANKLAND Rébecca, Aut. ; MAZEAU Michèle, Aut. ; OLANO Marc, Aut. ; HABIB Michel, Aut. ; REVOL Olivier, Aut. ; SIAUD-FACCHIN Jeanne, Aut. ; CATHELINE Nicole, Aut. ; MORO Marie-Rose, Aut. | 2017 | p. 28-59TRUSCELLI Danièle, Coord. ; BARBOT Françoise de, Aut. ; BERNARDEAU Corinne, Aut. ; CATAIX NEGRE Elisabeth, Aut. ; GUILLOT Isabelle, Aut. ; KHOURI Néjib, Aut. ; LE METAYER Michel, Aut. ; LEROY MALHERBE Véronique, Aut. ; MARRET Stéphane, Aut. ; MAZEAU Michèle, Aut. ; SVENDSEN Finn-Alain, Aut. ; THUILLEUX Georges, Aut. ; TOULLET Philippe, Aut. ; BROCHARD Sylvain, Préf. | Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson | 2017 | 2° éd. | p. XXI-452 pages + 1 cahier couleurBILAN PSYCHOLOGIQUE ; EVALUATION ; EXAMEN NEUROLOGIQUE ; INFIRMITE MOTRICE CEREBRALE ; INTERVENTION CHIRURGICALE ; MALADIE NEUROLOGIQUE ; NEUROCHIRURGIE ; NEUROPSYCHOLOGIE ; PARALYSIE ; PHYSIOPATHOLOGIE ; PLASTICITE NEURONALE ; REEDUCATION ; SEQUELLE ; TRAITEMENT ;Comprendre la paralysie cérébrale et les troubles associés est une refonte du livre précédent sur les infirmités motrices cérébrales. Son originalité réside dans le fait qu'il s'engage sur la voie du pronostic autant clinique qu'humain. L'approc[...]GLASEL Hervé, Aut. ; MAZEAU Michèle, Aut. | Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson | 2017 | 3° éd. | p. XIII-342ECHELLE DE WECHSLER ; AGNOSIE ; ATTENTION ; BILAN PSYCHOLOGIQUE ; CAS CLINIQUE ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DYSCALCULIE ; DYSPHASIE ; DYSPRAXIE ; ENFANT ; FONCTION EXECUTIVE ; NEUROPSYCHOLOGIE ; PRAXIE ; TEST D'EFFICIENCE ; TEST PSYCHOLOGIQUE ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ; TROUBLE DE LA MÉMOIRE ; TROUBLE DU LANGAGE ;Le bilan neuropsychologique est une démarche raisonnée, s'appuyant sur des modèles scientifiques du fonctionnement cognitif de l'être humain. De ce fait, sa visée est double : établir un diagnostic et mettre en place des prises en charge adaptée[...]MAZEAU Michèle, Aut. ; LE LOSTEC Claire, Aut. ; LIRONDIERE Sandrine, Collab. | Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson | 2016 | 2° éd. rev. | p. VI-216-9ADAPTATION SCOLAIRE ; APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; CAPACITE VISUO SPATIALE ; COMPETENCE ; DYSPRAXIE ; ECRITURE ; EDUCATION ; ENFANT HANDICAPE ; INFORMATIQUE ; LECTURE ; MATHEMATIQUES ; OUTIL PEDAGOGIQUE ; PROJET THERAPEUTIQUE ; PSYCHOPEDAGOGIE ; REEDUCATION ; RELATION SOIGNANT ECOLE ; SCOLARITE ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ; VIE QUOTIDIENNE ;Au sein des ' dys- ', les dyspraxies sont des troubles du développement gestuel et-ou visuo-spatial dont les répercussions sociales et scolaires peuvent être sévères, envahissant le quotidien et compromettant l'avenir. Ces pathologies ont en eff[...]DIAGNOSTIC ; ENFANT ; FONCTION EXECUTIVE ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ; TROUBLE DEFICITAIRE DE L'ATTENTION HYPERACTIVITE ;Les troubles déficitaires de l'attention (TDA ou troubles inattentifs stricts) peuvent refléter toutes sortes de pathologies. C'est pourquoi la question de la place du TDA au sein des dys est une question importante à trois niveaux : 1) s'assure[...]GAIE Bruno ; LE LOSTEC Claire ; MAZEAU Michèle ; POUHET Alain ; TONINATO Anne-Marie | Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson | 2014 | p. XIV-207ADOLESCENT ; AUTISME ; CAS CLINIQUE ; COMORBIDITE ; DIAGNOSTIC ; DYSGRAPHIE ; DYSPRAXIE ; ENFANT ; NEUROPSYCHOLOGIE ; PRISE EN CHARGE ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ;De nombreux ouvrages savants traitent des troubles spécifiques des apprentissages et des 'dys', en particulier des troubles spécifiques du langage et des dyslexies. Au contraire les troubles non-verbaux, plus récemment mis à jour, sont beaucoup [...]MAZEAU Michèle, Aut. ; POUHET Alain, Aut. | Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson | 2014 | 2° éd. | p. XIII-415ATTENTION ; CAS CLINIQUE ; DEFINITION ; ECRITURE ; ENFANT ; FONCTION COGNITIVE ; FONCTION EXECUTIVE ; GESTE ; MEMOIRE ; NEUROPSYCHOLOGIE ; NOMBRE ; PAROLE ; SYMPTOMATOLOGIE DE L'ATTENTION ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ; EDUCATION ;Cet ouvrage résolument théorico-clinique rassemble, en un seul volume richement illustré, l'ensemble de la symptomatologie des troubles spécifiques du développement cognitif chez l'enfant. Un premier chapitre précise la terminologie de ces troub[...]Le syndrome dys-exécutif chez l'enfant et l'adolescent : répercussions scolaires et comportementales
ADOLESCENT ; CAS CLINIQUE ; COMMUNICATION ECRITE ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; ENFANT ; EXAMEN SCOLAIRE ; EXERCICE PRATIQUE ; FONCTION EXECUTIVE ; MISE EN SITUATION PROFESSIONNELLE ; NOMBRE ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; REPRESENTATION SPATIO TEMPORELLE ; SCOLARITE ; TROUBLE COGNITIF ; TROUBLE DE L'ATTENTION ; TROUBLE DE LA MÉMOIRE ;Parmi les troubles dys-, ou troubles cognitifs spécifiques développementaux, ceux affectant les fonctions exécutives sont encore trop méconnus. Touchant des fonctions dites ' transversales ', qui irriguent et gèrent toutes les autres, ils n'ont [...]DEVELOPPEMENT COGNITIF ; ENFANT ; LESION CEREBRALE ; NEUROPSYCHOLOGIE ; TROUBLE COGNITIF ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ;Pour beaucoup de jeunes atteints de paralysie cérébrale, la présence éventuelle de troubles neuropsychologiques est déterminante pour leur avenir. Mais les difficultés sont multiples : les unes sont liées au handicap moteur, les autres à la conf[...]MAZEAU Michèle ; LE LOSTEC Claire ; LIRONDIERE Sandrine, Collab. | Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson | 2010 | p. 11-202ADAPTATION SCOLAIRE ; APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; CAPACITE VISUO SPATIALE ; COMPETENCE ; DYSPRAXIE ; ECRITURE ; ENFANT HANDICAPE ; INFORMATIQUE ; LECTURE ; MATHEMATIQUES ; OUTIL PEDAGOGIQUE ; PROJET THERAPEUTIQUE ; PSYCHOPEDAGOGIE ; REEDUCATION ; RELATION SOIGNANT ECOLE ; SCOLARITE ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ; VIE QUOTIDIENNE ; EDUCATION ;Rédigé par des cliniciens dont la pratique auprès de jeunes dyspraxiques s'inscrit dans l'indispensable interaction quotidienne entre rééducation et école, cet ouvrage vise à fournir des clés pour comprendre les ressorts cachés de ces échecs sco[...]L'auteur s'attache à remonter le fil des troubles spécifiques des apprentissages, notamment par une fine analyse des erreurs. Cet ouvrage propose des pistes éducatives et offre un espoir à de jeunes élèves en échec scolaire.BILAN PSYCHOLOGIQUE ; CAPACITE VISUO SPATIALE ; CAS CLINIQUE ; DYSPHASIE ; ECHELLE D'EVALUATION ; ENFANT ; FONCTION EXECUTIVE ; NEUROPSYCHOLOGIE ; PSYCHOMETRIE ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ; TROUBLE DE LA MÉMOIRE ; TROUBLE DU LANGAGE ;"Les étapes indispensables à l'établissement d'un diagnostic précis sont souvent complexes : identifier les signes d'appel, choisir les tests en fonction de leur pertinence, authentifier les troubles, interpréter et croiser les résultats pour te[...]DEFICIENCE ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DYSPHASIE ; DYSPRAXIE ; ENFANT ; NEUROPSYCHOLOGIE ; REEDUCATION ; SYMPTOME ; TROUBLE COGNITIF ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ; TROUBLE DE LA MÉMOIRE ;'Cet ouvrage rassemble, en un volume dense et richement illustré, toute la symptomatologie des troubles cognitifs chez l'enfant, quelle qu'en soit l'origine. Il aborde en effet les troubles neuro-développementaux chez l'enfant d'âge scolaire tel[...]BILAN ; DESSIN ; DYSPRAXIE ; ECRITURE ; ENCEPHALE ; ENFANT ; HANDICAP MOTEUR ; LOGIQUE ; MATHEMATIQUES ; MOTRICITE ; NEUROPSYCHOLOGIE ; POLYHANDICAP ; PRISE EN CHARGE ; REGARD ; VISION ;Trop longtemps, la neuropsychologie a ignoré les aspects du développement propres à l'enfance. Pourtant, l'organisation modulaire du fonctionnement cérébral est une des dimensions essentielles de la connaissance des troubles cognitifs de l'enfan[...]ECHELLE DE WECHSLER ; BILAN ; BILAN PSYCHOLOGIQUE ; CECITE ; DYSPHASIE ; DYSPRAXIE ; ENFANT ; ENFANT HANDICAPE ; MEMOIRE ; NEUROPSYCHOLOGIE ; ORTHOPHONIE ; PSYCHOMETRIE ; TEST ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ; TROUBLE DE L'ATTENTION ; TROUBLE DE LA MÉMOIRE ; TROUBLE DU LANGAGE ; VISION ;Echec scolaire, troubles inattendus des acquisitions, comportements apparemment inexplicables : conduire un examen en neuropsychologie infantile, c'est se proposer de résoudre un problème présenté sous une forme obscure et trompeuse, plein de ch[...]DYSPHASIE ; ECHEC SCOLAIRE ; ENFANT ; LESION CEREBRALE ; NEUROPSYCHOLOGIE ; ORTHOPHONIE ; REEDUCATION ; REPRESENTATION SPATIO TEMPORELLE ; SYNDROME FRONTAL ; TROUBLE COGNITIF ; TROUBLE DE LA MÉMOIRE ; TROUBLE DU LANGAGE ;A l'heure où le devoir d'intégration scolaire de tous les enfants et la lutte contre l'exclusion sont des priorités sociales, divers professionnels réfléchissent aux conditions dans lesquelles les enfants souffrant de troubles cognitifs peuvent [...]AFANASSIEFF Georges ; ARNAUD Jeanine ; AUTIN Patricia ; BACH Monique ; BARAT Chantal, Dir. ; BARTSCHI Monique, Dir. ; BATTISTELLI François, Dir. ; BAUDRY Christiane, Dir. ; BORDAIS Pierre ; BRUNETTI PONZO Franca ; CALVET Françoise, Dir. ; CAVALLO Michèle ; DEMZYCK ; FAUCHON Yannick ; FLAHAUT Armelle ; GARNIER Monique ; GEORGES JANET Lucile ; GOSSE Yvette ; GUIBERT Marie Anne ; LY THAI BACH Franck ; MAUSSION Eric, Dir. ; MAZEAU Michèle, Dir. ; MAZEROLLE Martine, Dir. ; PONTAIS Céline ; POUZET Sylvie ; PUGA Michèle ; RABOINE Bernard ; RICOUX Christine ; SVENDSEN Finn-Alain, Dir. ; TARBADAR Yassine ; TREHIN Georges ; MINKOWSKI Alexandre, Préf. ; ZUCMAN Elisabeth, Postf. ; BARAT C, Dir. ; BARTSCHI M, Dir. ; BATTISTELLI F, Dir. ; BAUDRY C, Dir. ; CALVET Françoise, Dir. ; MAUSSION Eric, Dir. ; MAZEAU M, Dir. ; MAZEROLLE Martine, Dir. ; SVRNSEN F, Dir. | Montrouge : ESF | 1988 | 2ième éd. | p. 287