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LANSING M |
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AUTISME ; AUTISME INFANTILE ; COMMUNICATION ; COMPORTEMENT ; CONDUITE A TENIR ; ECOLE ; EDUCATION ; ENFANT ; ENTRETIEN ; FAMILLE ; FONCTION COGNITIVE ; IMITATION ; METHODE PEDAGOGIQUE ; METHODE TEACCH ; MOTRICITE ; PARENT ; PEDAGOGIE ; PEDOPSYCHIATRIE ; PERCEPTION ; PROJET PEDAGOGIQUE ; TROUBLE DU COMPORTEMENT ; TROUBLE DU LANGAGE ; TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT ;Dans cet ouvrage, les auteurs livrent une méthodologie qui permet d'atténuer l'immense détresse des individus autistiques et de leurs proches en enseignant aux uns et aux autres comment communiquer, comment partager, donc comment vivre ensemble [...]Avec la participation du bureau et des parents de la division TEACCHAUTISME INFANTILE ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; EXAMEN PSYCHIATRIQUE ; MOTRICITE ; OBJECTIF PEDAGOGIQUE ; PEDOPSYCHIATRIE ;Aujourd'hui, nul n'ose prétendre savoir guérir l'autisme. En revanche, E Schopler nous enseigne comment ne pas surhandicaper l'enfant autistique et comment ne pas stresser ou agresser inutilement un groupe familial déjà soumis à une très grande [...]SCHOPLER Eric ; REICHLER RJ ; LANSING M ; MILCENT C, Dir. | Paris : Masson | 1989 | 2°tirage | p. 235