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Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche Interroger des sources externesDans cet entretien, l'auteur évoque d'abord l'étonnement fondateur de l'oeuvre de Piaget (l'écoute des enfants constitue une méthode de traitement des questions épistémologiques), ainsi que les raisons pour lesquelles ce savant eut par la suite [...]VYGOTSKI Lev SemenoviÏc ; BARRAS Colette, Dir. ; BARBERIS Jacques, Dir. ; BRONCKART Jean-Paul | Paris : La Dispute | 2010 | p. 317"Cet ouvrage constitue une étape décisive dans la progression de la pensée du psychologue soviétique Lev S Vygotski, fondateur de l'interactionnisme social et de l'approche socioculturelle en psychologie, et forme donc un complément indispensabl[...]RUANO BORBALAN Jean-Claude, Dir. ; ALTET Marguerite ; ARGYRIS Chris ; BALLION Robert ; BERT Claudie ; BOUTINET Jean-Pierre ; BRONCKART Jean-Paul ; BRUNER Jerome ; CABIN Philippe ; CARRE Philippe ; CASPAR Pierre ; CHAPELLE Gaëtane ; CHAUVEAU Gérard ; CRAHAY Marcel ; DEROUET Jean Louis ; DUBET François ; DURU-BELLAT Marie ; FAVE BONNET Marie Françoise ; FOURNIER Jean Yves ; FOURNIER Martine ; GARDNER Howard ; GAUTHIER Clermont ; GIORDAN André ; GIROD Roger ; GOUPIL Georgette ; GRANGEAT Michel ; HADJI Charles ; LECLERCQ Gilles ; LESSARD Claude ; LUSIGNAN Guy ; MARC Edmond ; MEIRIEU Philippe ; MONNIER Catherine ; MORIN Edgar ; PELLETIER Guy ; POUTS LAJUS Serge ; REMIGY Marie José ; ROULIN Jean-Luc ; SOLAR Claudie ; TARDIF Maurice ; TOUPIN Louis ; TROGER Vincent ; VANISCOTTE Francine ; VERGNAUD Gérard ; VIAU Rolland | Auxerre : Sciences Humaines | 2008 | 3°éd. | p. 431APPRENTISSAGE ; COMPETENCE ; EDUCATION ; FONCTION COGNITIVE ; FORMATION PERMANENTE ; INTELLIGENCE ; PEDAGOGIE ; RECHERCHE ; SCIENCES HUMAINES ; SCOLARITE ; THEORIE SYSTEMIQUE ; TRANSMISSION DU SAVOIR ;'Eduquer et Former' est un bilan complet des connaissances en éducation et en formation, à travers des questions clés, comme la motivation, l'évaluation, la formation professionnelle, la didactique, etc. Le lecteur trouvera successivement les pr[...]Jusqu'à la publication de cet ouvrage, l'œuvre de Vygotski, dont l'importance est maintenir reconnue partout dans le monde, n'avait jamais été systématiquement confrontée aux grande œuvres dont elle s'inspire ou auxquelles elle se réfère : Bakht[...]COLLECTIF ; DORON Roland, Dir. ; PAROT Françoise, Dir. ; ANZIEU Didier, Collab. ; BRONCKART Jean-Paul, Collab. ; LE MOAL Michel, Collab. ; LEVY-LEBOYER Claude, Collab. ; RICHELLE Marc, Collab. ; WIDLOCHER Daniel, Collab. | Paris : Presses universitaires de France | 1991 | p. 763BRONCKART Jean-Paul ; JOHN STEINER Vera ; PANOFSKY Carolyn-P ; SCHNEUWLY Bernard ; VYGOTSKY Lev-Sémionovitch ; WERTSCH James-V | Paris : Delachaux et Niestlé | 1985 | p. 237BRONCKART Jean-Paul ; MALRIEU Philippe ; SIGUAN SOLER M ; SINCLAIR DE ZWART Hermina ; SLAMA CAZACU T ; TABOURET KELLER Andrée | Paris : Presses universitaires de France | 1977 | p. 349
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