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SCHOPLER Eric |
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SCHOPLER Eric ; LANSING Margaret D ; REICHLER Robert-Jay ; MARCUS Lee M ; BOUCHEZ Marie-Hélène, Trad. ; MAGEROTTE Ghislain, Trad. ; MIMMO Line, Trad. ; WILLAYE Eric, Trad. | Louvain-la-Neuve : De Boeck supérieur | 2021 | 3°éd. | p. 255PEP 3 ; AUTISME INFANTILE ; BILAN PSYCHOLOGIQUE ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; ENFANT ; PSYCHOLOGIE ; PSYCHOMETRIE ; TROUBLE DU COMPORTEMENT ; TROUBLE DU SPECTRE DE L'AUTISME ;Le PEP-3 est la 3e version d'un outil d'évaluation pour enfants présentant des troubles du développement et, en particulier, les enfants ayant de l'autisme. Il est particulièrement approprié pour les enfants de 2 à 7 ans 1/2. Ce programme permet[...]MESIBOV Gary, Aut. ; THOMAS John, Aut. ; SCHOPLER Eric, Aut. | Mouans Sartoux : Autisme France Diffusion | 2017 | 2° éd. | p. 236 p.TEACCH ; TTAP ; ADOLESCENT ; AUTISME INFANTILE ; ENFANT ; EVALUATION ; TEST ; TROUBLE DU SPECTRE DE L'AUTISME ;Le TTAP (Profil d'évaluation de la transition vers la vie adulte- TEACCH) est la mise à jour de AAPEP (Profil Psycho-Educatif pour Adolescent et Adulte). Ce test d'évaluation complet a été développé pour les adolescents et les enfants plus âgés [...]SCHOPLER Eric ; LANSING Margaret D ; REICHLER Robert-Jay ; MARCUS Lee M ; BOUCHEZ Marie-Hélène, Dir. ; MAGEROTTE Ghislain, Dir. ; MIMMO Line, Dir. ; WILLAYE Eric, Dir. ; TREHIN Chantal, Collab. | Louvain-la-Neuve : De Boeck | 2010 | 2°éd. | p. 266Le PEP-3 est la 3e version d'un outil d'évaluation pour enfants présentant des troubles du développement et, en particulier, les enfants ayant de l'autisme. Il est particulièrement approprié pour les enfants de 2 à 7 ans 1/2. Ce programme permet[...]PROFIL PSYCHO EDUCATIF ; AUTISME ; AUTISME INFANTILE ; METHODE PEDAGOGIQUE ; METHODE TEACCH ; PARENT ; PROFIL PSYCHOLOGIQUE ; PSYCHOMETRIE ; TEST D'EFFICIENCE ;Les approches de l'autisme ont considérablement évolué, tant sous l'action des parents d'enfants malades que des chercheurs et des professionnels soignants. Le programme TEACCH, mis au point dans les années soixante par Eric Schopler à l'Univers[...]AUTISME ; AUTISME INFANTILE ; COMMUNICATION ; COMPORTEMENT ; CONDUITE A TENIR ; ECOLE ; EDUCATION ; ENFANT ; ENTRETIEN ; FAMILLE ; FONCTION COGNITIVE ; IMITATION ; METHODE PEDAGOGIQUE ; METHODE TEACCH ; MOTRICITE ; PARENT ; PEDAGOGIE ; PEDOPSYCHIATRIE ; PERCEPTION ; PROJET PEDAGOGIQUE ; TROUBLE DU COMPORTEMENT ; TROUBLE DU LANGAGE ; TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT ;Dans cet ouvrage, les auteurs livrent une méthodologie qui permet d'atténuer l'immense détresse des individus autistiques et de leurs proches en enseignant aux uns et aux autres comment communiquer, comment partager, donc comment vivre ensemble [...]Avec la participation du bureau et des parents de la division TEACCHMESIBOV Gary ; SCHOPLER Eric ; SCHAFFER Bruce ; LANDRUS Rhoda | Louvain-la-Neuve : De Boeck | 1997 | p. 167AUTISME INFANTILE ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; EXAMEN PSYCHIATRIQUE ; MOTRICITE ; OBJECTIF PEDAGOGIQUE ; PEDOPSYCHIATRIE ;Aujourd'hui, nul n'ose prétendre savoir guérir l'autisme. En revanche, E Schopler nous enseigne comment ne pas surhandicaper l'enfant autistique et comment ne pas stresser ou agresser inutilement un groupe familial déjà soumis à une très grande [...]HATTAB Jocelyn, Dir. ; SARTORIUS Norman ; ATLAN Henri ; BACHMANN Jean Pierre ; BOMBA Jacek ; CAPLAN Gerald ; CAREL Cynthia A. ; CHILAND Colette ; COHEN Donald J ; DAJOUX Roland ; DEHAN Michel ; DIATKINE René ; DURAND Bernard ; FERRARI Pierre ; GOODMAN Ira S. ; GRAHAM Philipp J. ; GUYOTAT Jean ; JENSEN Reimer ; KADMAN Ytzhak ; KLIN Ami ; LAOR Nathaniel ; LEBOVICI Serge ; MARCUS Lee M ; NISHIZONO Masachisa ; NOSHPITZ Joseph D. ; REMSCHMIDT Helmut ; ROTLEVY Savyona ; SCHETKY Diane H. ; SCHOPLER Eric ; SHAY Judith ; SMALL Arthur ; SOLNIT Albert-Jay ; SOULAYROL René ; STEINBERG Abraham | Jérusalem : Gefen | 1994 | p. 328Les pédopsychiatres, les psychologues et les médecins qui ont participé à cet ouvrage fournissent une vue transculturelle de la position de l'enfant et de sa famille dans les sociétés occidentales. L'ouvrage aborde successivement : l'enfance et [...]SCHOPLER Eric ; LANSING Margaret ; WATERS Leslie ; HEMPTINNE MD de, Dir. ; VAN HECKE G, Dir. | Paris : Masson | 1993 | p. XX-247AUTISME INFANTILE ; AUTONOMIE ; COMPORTEMENT ; EDUCATION ; ENSEIGNEMENT ; IMITATION ; LANGAGE ; METHODE TEACCH ; MOTRICITE ; MOUVEMENT ; SOCIALISATION ; TECHNIQUE ; PSYCHOTHERAPIE ;SCHOPLER Eric ; REICHLER RJ ; LANSING M ; MILCENT C, Dir. | Paris : Masson | 1989 | 2°tirage | p. 235SCHOPLER Eric ; REICHLER Robert-Jay ; LANSING Margaret ; MILCENT Catherine, Dir. | Paris : Masson | 1988 | p. 235AUTISME INFANTILE ; COMPORTEMENT ; ENFANT ; FAMILLE ; PEDOPSYCHIATRIE ; RELATION FAMILIALE ; RELATION INTERPERSONNELLE ; SOUFFRANCE PSYCHIQUE ; EDUCATION ;Aujourd'hui, nul n'ose prétendre savoir guérir l'autisme. En revanche, E Schopler nous enseigne comment ne pas surhandicaper l'enfant autistique et comment ne pas stresser ou agresser inutilement un groupe familial déjà soumis à une très grande [...]GREMY François ; TOMKIEWICZ Stanislaw ; FERRARI Pierre ; LELORD Gilbert ; BARTHELEMY C ; BUTTERWORTH G ; COHEN DJ ; FERMANIAN J ; FRITH U ; GARREAU B ; GERIN P ; GILLBERG C ; HOCHMANN Jacques ; HOUZEL Didier ; LAVOREL P ; LEBOVICI Serge ; LEBOYER M ; LEJEUNE J ; MANZANO J ; MISES Roger ; MOULIAS R ; MOURA SERRA J ; MÜH Jean Pierre ; O'CONNOR N ; RITVO ER ; SAUVAGE Dominique ; SCHOPLER Eric ; SIGMAN Marian D ; TANGUAY PE ; VILLARD Régis de ; WILSON A ; WING L | Paris : INSERM | 1987 | p. 357AUTISME ;