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Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche Interroger des sources externesMARCELLI Daniel, Dir. ; LANCHON Anne ; ARMENGAUD Françoise ; BRIANCON Carole ; BELAIR Sandie ; GALIANO Anna-Rita ; GRANDGEORGE Marine ; GRAVILLON Isabelle ; HOFMAN Philippe ; MARTIN Brigitte ; MONTAGNER Hubert ; SERVAIS Véronique | Toulouse : Erès | 2017 | p. 216ANIMAL ; AUTISME ; BENEFICE THERAPEUTIQUE ; DEVELOPPEMENT AFFECTIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; ENFANT ; ENFANT HANDICAPE ; EQUITHERAPIE ; LITTERATURE JEUNESSE ; MEDIATION ANIMALE ; MEDIATION THERAPEUTIQUE ; PROTECTION SOCIALE DE L'ENFANCE ; SYMBOLISATION ;Quel impact l’animal domestique a-t-il sur le développement cognitif, sensoriel, psychomoteur, affectif et relationnel de l’enfant ? Quels sont les leviers et les effets des médiations animales auprès des enfants souffrant de handicaps physiques[...]CLERGET Joël ; DUTERTRE LE PONCIN Hélène ; FLEURY Chantal ; KONICHECKIS Alberto ; MONTAGNER Hubert ; MONTANARO Gyslaine | Toulouse : Erès | 2013 | réed. | p. 128ACCUEIL ; CRECHE ; ECOUTE ; ENVIRONNEMENT SOCIAL ; ESPACE ; METHODE D'OBSERVATION ; NOURRISSON ; POUPONNIERE ; PRATIQUE PROFESSIONNELLE ; PSYCHOLOGIE ; SEPARATION ; VIOLENCE ;D'où vient la crèche, dans l'histoire et la politique de la petite enfance ? A quoi ressemble-t-elle à l'aube du XXIe siècle ? Comment sont aménagés les espaces de vie pour les tout-petits ? Que se passe-t-il en ces lieux où les petits d'homme s[...]AGRESSIVITE ; COMMUNICATION ; COMMUNICATION NON VERBALE ; COMPORTEMENT ; CRECHE ; ECOLE MATERNELLE ; GESTE ; JEUNE ENFANT ; METHODE D'OBSERVATION ; PSYCHOLOGIE ; RELATION ENTRE PAIRS ; SOCIALISATION ;"Comment des gestes, des attitudes, des vocalisations deviennent des messages qui fondent la communication et sous-tendent la socialisation ? Quand les jeunes enfants sont accueillis en dehors du milieu familial et peuvent évoluer en activité li[...]BLAIN Claire ; CALIN Daniel ; DELION Pierre ; FRACKOWIAK Pierre ; GAULEJAC Vincent de ; GEORGES Nathalie ; GIAMPINO Sylviane ; GOLSE Bernard ; GORI Roland ; GREACEN Tim ; JULIENNE Marina ; LANE Christopher ; MILLON Isabelle ; MISSONNIER Sylvain ; MONTAGNER Hubert ; PARAZELLI Michel ; SIMON-LANG Christiane ; SUESSER Pierre ; TISSERON Serge | Toulouse : Erès | 2011 | p. 255DELINQUANCE JUVENILE ; DEPISTAGE ; DIAGNOSTIC PRECOCE ; EDUCATION ; ENFANT ; ETHIQUE ; PREVENTION MEDICALE ; PROTECTION SOCIALE DE L'ENFANCE ; SANTE MENTALE ; TROUBLE DU COMPORTEMENT ;Le collectif PasdeOdeconduite, fort de ses 200 000 signataires et des 50 organismes qui le composent, œuvre, depuis 2006, pour faire reconnaître l'importance et l'urgence de la prévention prévenante en faveur des enfants. Mais pas n'importe laqu[...]WIERINK M, Coord. ; ROY D ; MONTAGNER Hubert ; VULBEAU A ; PRONOVOST G ; HELFTER C ; MEMBRADO Monique ; SALORD T ; ERLER G ; DAVOINE L ; MEDA D ; GRELLEY P ; CONINCK F DE ; THOEMMES J ; ESCARBOUTEL M ; METZGER JL ; OLLIER MALATERRE A ; JUNTER A ; GALVEZ MUNOZ L ; DOMINGUEZ SERRANO M ; RODRIGUEZ MADRONO P ; BARNET VERZAT C ; LE QUENTREC Y ; KAMPHUIS CBM ; VAN DE BROEK A ; BRECHON P ; RIBAULT T | 2009 | p. 1-137ETATS UNIS ; EUROPE ; FRANCE ; JAPON ; ADOLESCENT ; ADULTE ; EGALITE FEMME HOMME ; ENFANT ; FAMILLE ; LIEN SOCIAL ; PERSONNE AGEE ; POLITIQUE SOCIALE ; PSYCHOLOGIE ; RELATION INTERGENERATIONNELLE ; REPRESENTATION SOCIALE ; SCOLARITE ; TEMPORALITE PSYCHIQUE ; TEMPS ; TEMPS DE TRAVAIL ; TRAVAIL ; SOCIETE ;Articuler les différents temps de la vie travail, famille, loisirs, activités associatives, etc. constitue pour chacun, dans nos sociétés occidentales, un exercice d'équilibriste. Compter son temps, perdre son temps, gagner du temps La diver[...]ADRIEN Jean-Louis ; MONTAGNER Hubert ; HAMONET C ; TRUDEL M ; FECTEAU S ; CHAMPAGNE N ; TRIVELLIN E ; DELFOUR F ; MAURER Marie ; GOUABAULT E ; DONIO S ; EISENFELD M ; GAUTIER VR ; VERNAY D | 2008 | p. 115-162A partir de cinq groupes d'animaux familiers (chien, chat, cheval, dauphin et perroquet), cet article explique comment le contact avec ces animaux contribue à la sécurité affective de l'enfant, stimule son développement affectif, relationnel et [...]A peine venu au monde, l'enfant commence à apprendre. Dénonçant l'idée selon laquelle le bébé est un être purement végétatif, l'auteur montre qu'entre celui-ci et son entourage s'établit dès le commencement de la vie un ensemble d'interactions c[...]MONTAGNER Hubert, Dir. ; STEVENS Yves, Dir. ; DENIS Catherine ; ROEGIERS Luc ; LEFAUCHEUR Nadine ; DECERF Anne ; BACQUE Marie-Frédérique ; MUGNIER Jean-Paul ; ASSOUN Paul-Laurent ; ANCILLOTTI Jean-Pierre | Paris : Harmattan | 2003 | p. 207ABANDON D'ENFANT ; ACCOUCHEMENT SOUS X ; ADOLESCENT ; ADOPTION ; AGRESSION SEXUELLE ; ATTACHEMENT ; DEUIL ; ENFANT ; MERE ; PARENT ; PERE ; REPRESENTATION PULSIONNELLE ; SOUFFRANCE PSYCHIQUE ;La souffrance des enfants, des adolescents, des parents et donc des familles nous amène à nous questionner sur l'essence de la création des liens d'amour et d'attachement. Les professionnels de la relation d'aide œuvrent à la restauration de ces[...]CLERGET Joël ; DUTERTRE LE PONCIN Hélène ; FLEURY Chantal ; KONICHECKIS Alberto ; MONTAGNER Hubert ; MONTANARO Gyslaine | Toulouse : Erès | 1998 | p. 123ACCUEIL ; CRECHE ; ECOUTE ; ENVIRONNEMENT ; ESPACE ; METHODE D'OBSERVATION ; NOURRISSON ; POUPONNIERE ; PSYCHOLOGIE ; SEPARATION ;GABEL Marceline, Aut. ; LEBOVICI Serge, Aut. ; MAZET Philippe, Aut. ; BERGER Michel, Aut. ; DAVID Myriam, Aut. ; DURNING Paul, Aut. ; JAOUL Hervé, Aut. ; MANCIAUX Michel, Aut. ; MIGNOT Caroline, Aut. ; MONTAGNER Hubert, Aut. ; ROSENCZVEIG Jean-Pierre, Aut. ; TOMKIEWICZ Stanislas, Aut. ; VERDIER Pierre, Aut. | Paris : Fleurus | 1995 | p. 213 pagesATTACHEMENT ; AUTORITE PARENTALE ; DROIT DE L'ENFANT ; DROIT DE LA FAMILLE ; ENFANCE EN DANGER ; ENFANT MALTRAITE ; JUGE POUR ENFANTS ; MALTRAITANCE ; PROTECTION SOCIALE DE L'ENFANCE ; PSYCHOPATHOLOGIE FAMILIALE ; RECHERCHE ; RELATION PARENT ENFANT ; SEPARATION ; TENDRESSE ; TRAITEMENT ; VIOLENCE FAMILIALE ;Il n'y aura jamais de solutions faciles, de recettes simples, de consensus dans la problématique de l'enfance maltraitée. l'enfant maltraité a d'abord besoin d'être protégé. Il lui faut ensuite - et vite- un cadre sécurisant, une stabilité : lie[...]Différents aspects sont traités par rapport à l'école maternelle : entretien avec le Pr MONTAGNER de l'INSERM de Montpellier (travaux centrés sur les systèmes d'interaction et d'attachement du bébé et du jeune enfant avec l'entourage), aspect so[...]MONTAGNER Hubert ; MAGNUSSON M ; CASAGRANDE C ; RESTOIN A ; BEL JP ; NGUYEN P ; RUIZ V ; DELCOURT S ; GAUFFIER G ; EPOULET B | 1990 | p. 391-456HERBINET Etienne ; BUSNEL MC ; AUROUX M ; MAZIERE F ; ROBIN M ; VURPILLOT Eliane ; RAKOWSKA JAILLARD C ; HAITH M ; COHEN SALMON Charles ; WALLMAN J ; LOUX F ; CHARASSON VALANTIN S ; AUCHER ML ; FEIJOO J ; AURIOL B ; BELMONT Nicole ; SEGUI J ; BOUCHART GODARD A ; THIS Bernard ; DOLTO-TOLITCH Catherine ; ODENT Michel ; LANNOU J ; CASTON J ; BARROIS V ; LAROUZE B ; LE MAGNEN Jacques ; MAC LEOD P ; SCHAAL Benoist ; HERLTING B ; MONTAGNER Hubert ; QUICHON R ; DERLON P ; TITRAN Maurice ; PHILIPP C | Paris : Stock | 1989 | p. 413AUDITION ; ENCEPHALE ; GOUT ; HAPTONOMIE ; NOURRISSON ; ODORAT ; PEAU ; PEDIATRIE ; PERCEPTION SENSORIELLE ; REGARD ; VISION ;ATTACHEMENT ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; ETUDE LONGITUDINALE ; INTERACTION PRECOCE ; NOURRISSON ; PEDIATRIE ; RELATION MERE ENFANT ;L'auteur montre l'importance du développement des connaissances en 'bébologie' et évoque l'influence qu'ont eu dans ce sens les théories d''imprinting' et d'attachement.AGRESSIVITE ; COMPORTEMENT ; ENFANT ; GROUPE ; INTERACTION ; JEU ; JEUNE ENFANT ; OBJET ; PARTENARIAT ; SOCIALISATION ;À peine venu au monde, l'enfant commence à apprendre. Dénonçant l'idée selon laquelle le bébé est un être purement végétatif, Hubert Montagner montre qu'entre celui-ci et son entourage s'établit, dès le commencement de la vie, un ensemble d'inte[...]AGRESSIVITE ; COMMUNICATION ; COMMUNICATION NON VERBALE ; CRECHE ; ECOLE MATERNELLE ; GESTE ; JEUNE ENFANT ; METHODE D'OBSERVATION ; PSYCHOLOGIE ; RELATION ENTRE PAIRS ;Les gestes d'un enfant, ses mimiques, ses attitudes, ses vocalisations sont plus parlantes que les paroles elles-mêmes. C'est à travers eux que l'enfant règle ses échanges affectifs avec l'entourage : il sollicite en baissant la tête sur l'épaul[...]COMMUNICATION ; ENFANT ;
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