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ESTIENNE Françoise |
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Cet article synthétise et analyse les résultats d'une enquête informatisée concernant la formation et la pratique de 40 orthophonistes et logopèdes qui prennent régulièrement en rééducation des personnes qui bégaient (PQB) (enfants et adultes). [...]L'écriture et l'orthographe sont deux apprentissages de base qui conditionnent l'ensemble de la scolarité. Ecrire et orthographier représentent deux activités distinctes mais complémentaires. Une difficulté dans l'une se répercute sur l'autre. I[...]ESTIENNE Françoise, Aut. ; BARELLI Tatiana de, Aut. | Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson | 2019 | p. 224L'écriture et l'orthographe sont deux apprentissages de base qui conditionnent l'ensemble de la scolarité. Écrire et orthographier représentent deux activités distinctes mais complémentaires. Une difficulté dans l'une se répercute sur l'autre. I[...]ESTIENNE Françoise, Dir. ; BARELLI Tatiana de, Dir. ; BARBET Coralie ; BOLDUC Jonathan ; COMMEIRAS Céline ; DEGGOUJ Naïma ; DERUE Anne ; DERUE Lucie ; DEWOLF Bertrand ; DORMOY Alice ; FRERE Florence ; GRENIER Chantal ; HABIB Michel ; GUAY Jean-Pierre ; HENRARD Sébastien ; IWEINS Lorraine ; JACQUET Emeline ; LAROCHE Hélène ; LEFEBVRE Pascal ; TAHAY Estelle ; VAN BASTELAER Isabelle ; VANDER LINDEN Fabienne ; WATHOUR Justine ; HOONHORST Ingrid, Av-Prop. | Louvain-la-Neuve : De Boeck supérieur | 2019 | p. 213BEGAIEMENT ; DYSCALCULIE ; DYSGRAPHIE ; DYSLEXIE ; DYSORTHOGRAPHIE ; DYSPRAXIE ; ECRITURE ; IMPLANT COCHLEAIRE ; LANGAGE ; MUSIQUE ; NEUROLOGIE ; ORTHOPHONIE ; PHONOLOGIE ; SURDITE ;La musique en séance de rééducation langagière ou de l'écriture, est-ce utile ? Pourquoi et comment ? Cet ouvrage, résultat d'une collaboration multidisciplinaire, propose des exercices concrets, directement applicables et soutenus par des fonde[...]OKSENBERG Patricia, Aut. ; AMAR A, Ill. ; ESTIENNE Françoise, Préf. | Paris (3 rue du colonel Moll, 75017, France) : Les éditions du petit ANAE | 2018 | p. 79 pagesBégaiement, bégayer, je bégaie, je suis bègue... et alors ? S'enclenche une vie de galère. J'ai à dire, beaucoup à dire, je veux le dire mais ma bouche ne catapulte que de lamentables morceaux de mots... Honte, rage, désespoir... A moins... qu[...]ACQUISITION ; APPRENTISSAGE ; COMMUNICATION ECRITE ; COMPREHENSION ; DYSLEXIE ; ECRITURE ; EVALUATION ; EXERCICE PRATIQUE ; LECTURE ; LITTERATURE ; ORTHOPHONIE ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ;‘L'écrit’ englobe lecture et écriture : maîtriser l'écrit suppose de savoir déchiffrer pour pouvoir reproduire graphiquement, la lecture étant la voie d'accès à l'écriture. Ce livre est un manuel pratique qui répond avant tout à la question : Co[...]ESTIENNE Françoise, Aut. | Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson | 2014 | 2°éd. rev. et augm. | p. 146Les recherches actuelles s'accordent pour considérer l'importance de l'analyse du langage oral pour accéder au langage écrit. Les dyslexiques seraient donc pénalisés dans ce domaine, notamment en ce qui concerne la discrimination fine et rapide [...]ESTIENNE Françoise ; HUCHET Florent, Ill. | Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson | 2014 | 2° éd. rev. et augm. | p. XVIII-182ADOLESCENT ; APPRENTISSAGE ; DYSGRAPHIE ; DYSORTHOGRAPHIE ; ECRITURE ; ENFANT ; EVALUATION ; EXERCICE PRATIQUE ; ORTHOPHONIE ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ;L'écriture et l'orthographe sont deux apprentissages de base qui conditionnent l'ensemble de la scolarité. Ecrire et orthographier sont deux activités distinctes mais complémentaires. Une difficulté dans l'une se répercute sur l'autre. Il est fr[...]BIJLEVELD Henny-Annie, Coord. ; ESTIENNE Françoise, Coord. ; VANDER LINDEN Fabienne, Coord. ; BAUBET Thierry ; BOSSUROY Muriel ; BRAUN Alain ; COSMAI Domenico ; COUETOUX Francine ; DI MEO Stéphane ; LEFEBVRE Flora ; MORO Marie-Rose ; PEREIRA Ana-Carla ; PITISCI Patricia ; RAKOTOMALALA Laura ; REZZOUG Dalila ; SANSON Coralie ; SERRE Geneviève ; SIMON Amalini ; VAN DE CRAEN Piet | Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson | 2014 | p. 222EUROPE ; MENARD Pierre ; BEGAIEMENT ; ENSEIGNEMENT ; LANGAGE ; MIGRANT ; MULTICULTURALISME ; MULTILINGUISME ; ORTHOPHONIE ; PRISE EN CHARGE ; RECHERCHE CLINIQUE ; RELATION THERAPEUTIQUE ;Parler deux ou plusieurs langues est une réalité bien vivante et un phénomène qui a toujours existé mais qui à l'heure de l'Europe et de la mondialisation prend, pour diverses raisons, de plus en plus d'ampleur. Prendre en charge un enfant qui e[...]ADOLESCENT ; BEGAIEMENT ; ECHELLE D'EVALUATION ; ENFANT ; EVALUATION ; HANDICAP ; LANGAGE ; NORME ; ORTHOPHONIE ; PARENT ; QUESTIONNAIRE ; TEST ; TROUBLE DU LANGAGE ;Ce bilan destiné aux enfants, adolescents bègues et à leurs parents est conçu sur le modèle de celui des adultes. Le bégaiement est envisagé sous un jour : objectif (épreuves qui permettent de le décrire et de l'évaluer) ; et subjectif (comment [...]ESTIENNE Françoise, Coord. ; VAN DER LINDEN Fabienne, Coord. ; BRISON Agnès ; MAZUIS GOLDENBERG Anne ; SIMON Anne-Marie ; BOULONNE Béatrice ; KLEIN DALLANT Carine ; RUDD Carroll ; MAILLART Christelle ; CYR STAFFORD Christiane ; TOFFIN Christine ; GRAMMATICOS Eleni ; GEORGE Florence ; MARQUIS Florence ; DELON Gabriel ; LEMIEUX Geneviève ; VAN LIERDE Geneviève ; SEVAN Georgeta ; BIJLEVELD Henny-Annie ; BOEUF Julia ; BELANGER Julie ; BULL Kathleen ; BARBLAN Léo ; DAHOUI Maha ; JULIEN Marie ; SCHELSTRAETE Marie-Anne ; PARTZ Marie-Pierre de ; LE COSSEC LE BOZEC Marie Pierre ; SERON Michel ; KAUFMANN MEYER Michèle ; VANDE WIELE Michèle ; LAPORTE Nicole ; VAN DER STRAETEN Pascal ; OKSENBERG Patricia ; PRAZ PITTELOUD Sandrine | Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson | 2012 | p. 376AMERIQUE DU NORD ; BELGIQUE ; EUROPE ; POLYNESIE FRANCAISE ; QUEBEC ; TUNISIE ; EVALUATION ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; GERIATRIE ; MULTILINGUISME ; ORTHOPHONISTE ; PRATIQUE PROFESSIONNELLE ; TEMOIGNAGE ; TRAVAIL ;Qui sont vraiment les orthophonistes ? Que font-ils (elles) ? Comment vivent-ils (elles) ? Quels regards ont-ils (elles) sur leur travail, leur rôle, leur carrière ? Comment s'y prennent-ils (elles) ? Pour répondre à toutes ces questions, les au[...]ADULTE ; BEGAIEMENT ; ECHELLE D'EVALUATION ; EVALUATION ; HANDICAP ; LANGAGE ; NORME ; ORTHOPHONIE ; QUESTIONNAIRE ; TROUBLE DU LANGAGE ;L'élaboration de ce travail est le fruit d'une pratique revue et remaniée au fil des ans selon les enseignements de son utilisation, les avis des personnes bègues, les besoins des praticiens orthophonistes, les remarques de Henny Bijleveld, aute[...]Les exercices constituent un outil incontournable dans la pratique orthophonique. Leur bon usage dépend de l'habileté de l'utilisateur et s'insère dans un cadre théorique qui leur donne sens. Cet ouvrage rassemble un large échantillon d'exerci[...]Ce livre est consacré à l'évaluation et au traitement des troubles de l'orthographe et de l'acte graphique. Il existe un rapport étroit entre ces deux activités : en effet, un enfant qui ne fait pas automatiquement les correspondances entre les [...]L'orthophonie, sous sa dénomination tant soit peu austère et rébarbative, peut revêtir un habit d'histoire pour s'infiltrer doucement dans la tête et le cœur de ceux et celles qui s'en envelopperont pour les aider délicatement à emprunter d'autr[...]Aucun trouble du langage n'a, autant que le bégaiement, interrogé thérapeutes et chercheurs.Déconcertant par son imbrication psychologique majeure, il est répertorié de longue date parmi les grands maux de l'humanité, et a souvent été traité ave[...]L'orthographe est souvent méconnue, objet de haine, d'amour ou de culte ; décriée ou adulée, son image est le plus souvent déformée. Son apprentissage constitue fréquemment un parcours semé d'embûches, mais il devrait être abordé de manière posi[...]ACQUISITION ; BIOLOGIE ; DIAGNOSTIC MEDICAL ; DYSLEXIE ; ETIOLOGIE ; LECTURE ; METHODE ; NEUROPSYCHOLOGIE ; ORTHOPHONIE ; REEDUCATION ; THEORIE ; TRAITEMENT ;Cet ouvrage a pour objectif d'aider les dyslexiques et les dysorthographies à entrer dans le langage en le manipulant sous toutes ses formes. [extrait du résumé de l'éditeur]CONTE ; ENFANT ; EXERCICE PRATIQUE ; IMAGINAIRE ; LANGAGE ; METAPHORE ; ORTHOPHONIE ; PENSEE ; PRISE EN CHARGE ; REEDUCATION ; REVE EVEILLE DIRIGE ; TROUBLE DU LANGAGE ; PSYCHOTHERAPIE ;Cet ouvrage présente le résultat d'une pratique enrichie par divers séminaires consacrés à l'apport du conte et de la métaphore en orthophonie. Il ne s'agit pas d'un livre théorique sur les contes, leur pouvoir, leur attrait, leur signification,[...]L'écriture en chantier présente une pratique thérapeutique destinée à réconcilier les dyslexiques et les dysorthographiques avec le langage écrit. Partant des mots, cet ouvrage incite les mal-écrivants à la création personnelle par la confection[...]ORTHOPHONIE ; PEDAGOGIE ;ANAMNESE ; CHANT ; EMOTION ; EVALUATION ; INTERVIEW ; ORTHOPHONIE ; PSYCHOTHERAPIE ; QUESTIONNAIRE ; VOIX ;Une thérapie de la voix se doit de prendre en compte (outre une pathologie éventuelle) les plaintes du patient, qui varient d'une personne à l'autre et qui sont tributaires de l'usage que la personne fait de sa voix ainsi que de l'importance qu'[...]DYSLEXIE ;