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Le livre multisensoriel est-il un outil inclusif favorisant l'entrée dans la lecture des jeunes enfants ?

MASCLE Carolane, Aut. ; BARA Florence, Aut. | 2024 | p. 625-634

ANAE : APPROCHE NEUROPSYCHOLOGIQUE DES APPRENTISSAGES CHEZ L'ENFANT (n°187 Vol 35, paru le 01/02/2024)

APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; ENFANT HANDICAPE ; LECTURE ; LIVRE ; PERCEPTION SENSORIELLE ;

L'accès à la lecture est un levier vers l'autonomie et la participation sociale. Dans le domaine du handicap, la difficulté des maisons d'édition spécialisées pour produire des livres adaptés constitue un réel frein. Concevoir des livres accessi[...]

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Apprendre à écrire et ses troubles. Evaluer, remédier [dossier]

DANNA Jérémy, Aut. ; BARA Florence, Aut. | 2023 | p. 499-583

ANAE : APPROCHE NEUROPSYCHOLOGIQUE DES APPRENTISSAGES CHEZ L'ENFANT (n°186 vol 35, paru le 04/12/2023)

APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; DYSGRAPHIE ; ECRITURE ; INCLUSION SCOLAIRE ; NUMERIQUE ; TRISOMIE 21 ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ; TROUBLE NEURODEVELOPPEMENTAL ;

Le dossier de ce numéro propose de faire le point sur les travaux menés autour de l'évaluation de l'écriture et de ses éventuels troubles, via une analyse du processus d'écriture par-delà la trace écrite, c'est-à-dire de la manière dont le stylo[...]

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La perception tactile des propriétés spatiales des objets chez les personnes aveugles

VALENTE Dannyelle, Aut. ; BARA Florence, Aut. ; AFONSO JACO Amandine, Aut. ; BALTENNECK Nicolas, Aut. ; GENTAZ Edouard, Aut. | 2021 | p. 69-84

ENFANCE (n°1 vol 73, paru le 01/01/2021)

CECITE ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; REPRESENTATION SPATIO TEMPORELLE ; TOUCHER ;

Nous nous intéressons dans cet article à la façon dont les personnes aveugles perçoivent et se représentent les propriétés spatiales de leur environnement. Tout d’abord, nous étudierons comment les propriétés spatiales sont traitées par la perce[...]

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Travail interprofessionnel et adaptations pédagogiques : qu'en est-il de l'accompagnement des enfants avec un trouble développemental de la coordination (TDC)?

LEWANDOWSKI Céline, Aut. ; AGUIRRE Pascale, Aut. ; BARA Florence, Aut. ; ALBARET Jean-Michel, Aut. | 2018 | p. 421-431

NEUROPSYCHIATRIE DE L'ENFANCE ET DE L'ADOLESCENCE (n°7-8 vol 66, paru le 21/11/2018)

COORDINATION MOTRICE ; PEDAGOGIE ; PRISE EN CHARGE ; TROUBLE NEURODEVELOPPEMENTAL ;

Ce travail vise à interroger la perception des parents et celles des enseignants quant au travail en commun mis en place autour des adaptations pédagogiques qui peuvent être proposées aux élèves présentant un trouble développemental de la coordi[...]

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Comment les recherches en psychologie peuvent-elles contribuer à développer des pratiques plus inclusives ?

BONNETON-BOTTE Nathalie, Aut. ; BARA Florence, Aut. | 2025 | p. 85-92

ANAE : APPROCHE NEUROPSYCHOLOGIQUE DES APPRENTISSAGES CHEZ L'ENFANT (n°194 vol 37, paru le 01/01/2025)

EDUCATION DE L'ENFANT ; INCLUSION SCOLAIRE ; PSYCHOLOGIE ; RECHERCHE ;

Cet article a pour objectif de conduire une réflexion sur la nécessaire transition, qui doit être opérée conjointement dans les milieux de la recherche et dans l'école, pour évoluer vers une forme scolaire qui faciliterait la réussite de tous. I[...]

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Les parents au coeur de la scolarisation inclusive : perceptions de parents d'enfants avec et sans besoins éducatifs particuliers

MARTIN Franck, Aut. ; CANESSE C, Aut. ; BARA Florence, Aut. | 2025 | p. 31-39

ANAE : APPROCHE NEUROPSYCHOLOGIQUE DES APPRENTISSAGES CHEZ L'ENFANT (n°194 vol 37, paru le 01/01/2025)

ENFANT HANDICAPE ; INCLUSION SCOLAIRE ; PARENT ; PERCEPTION ;

Les études se multiplient sur la question de la scolarisation inclusive en ciblant tout particulièrement les attitudes des enfants et des enseignants. Cette étude exploratoire a pour objectif de mieux comprendre les perceptions d'autres acteurs [...]

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Scolarisation inclusive : défis et enjeux 20 ans après la loi du 11 février 2005 [dossier]

BARA Florence, Coord. | 2025 | p. 15-92

ANAE : APPROCHE NEUROPSYCHOLOGIQUE DES APPRENTISSAGES CHEZ L'ENFANT (n°194 vol 37, paru le 01/01/2025)

ENFANT HANDICAPE ; ENSEIGNANT ; INCLUSION SCOLAIRE ; LEGISLATION ;

Il y a 20 ans, la loi du 11 février 2005 pour 'l'égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées' marquait une avancée considérable dans la participation des personnes handicapées à la vie sociale,[...]