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L'apprentissage de la langue écrite : approche cognitive

MAREC-BRETON Nathalie, Aut. ; BESSE Anne-Sophie, Aut. ; BONNETON-BOTTE Nathalie, Aut. ; BONJOUR Emmanuelle, Aut. | Rennes : Presses universitaires de Rennes | 2009 | p. 315

APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; DIFFICULTE SCOLAIRE ; DYSLEXIE ; ECRITURE ; LECTURE ; METHODOLOGIE ; PEDAGOGIE ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; SURDITE ; TRAITEMENT ;

Comment les enfants apprennent-ils à lire et à écrire ? D'où proviennent les difficultés observées ? Comment les prévenir ou les enrayer ? Ces questions passionnantes et d'actualité sur le plan de la politique nationale et européenne se sont rap[...]

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Comment les recherches en psychologie peuvent-elles contribuer à développer des pratiques plus inclusives ?

BONNETON-BOTTE Nathalie, Aut. ; BARA Florence, Aut. | 2025 | p. 85-92

ANAE : APPROCHE NEUROPSYCHOLOGIQUE DES APPRENTISSAGES CHEZ L'ENFANT (n°194 vol 37, paru le 01/01/2025)

EDUCATION DE L'ENFANT ; INCLUSION SCOLAIRE ; PSYCHOLOGIE ; RECHERCHE ;

Cet article a pour objectif de conduire une réflexion sur la nécessaire transition, qui doit être opérée conjointement dans les milieux de la recherche et dans l'école, pour évoluer vers une forme scolaire qui faciliterait la réussite de tous. I[...]