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FURNO Isabelle |
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BOUTONNIER Julien, Coord. ; FURNO Isabelle, Coord. ; JOHN Catherine, Coord. ; MERENS Guy, Coord. | 2020 | p. 11-108Les enfants qui souffrent de TSA dépensent une énergie considérable à masquer les difficultés qu'ils rencontrent. Une première démarche est d'investir efficacement dans la rééducation, ouvrant au plaisir des apprentissages à réaliser. Beaucoup d[...]FURNO Isabelle, Dir. ; GRIMAUD Lin, Dir. ; JOHN Catherine, Dir. ; MILON AGUTTES Colette, Dir. | 2016 | p. 10-86Tous les jeunes ne trouvent pas leur compte dans le groupe classe classique. Le micro-lycée est une structure expérimentale animée par une équipe motivée et motivante qui aide les jeunes à se reconstruire, à se remettre en mouvement, puis au tra[...]EGALITE FEMME HOMME ; EXCLUSION ; FEMME ; GROUPE D'APPARTENANCE ; LYCEE ; RELATION FEMME HOMME ; RETOUR D'EXPERIENCE ;La création du groupe identitaire a permis une incidence positive sur un contexte dans lequel les pratiques de la relation filles-garçons pouvaient être innommables dans un lycée qui ne comptait alors que 6 % de filles, du fait de filières de fo[...]APPRENTISSAGE ; CULTURE ; EDUCATION ; PEDAGOGIE ; PRATIQUE PROFESSIONNELLE ; RELATION PEDAGOGIQUE ; TRANSMISSION DU SAVOIR ;Ce texte est le résultat d'une réflexion élaborée à travers l'observation d'une demande sociale et de son impact sur les relations entre les professeurs et les élèves. Mais quels que soient la demande et son mode de fonctionnement, transmettre e[...]