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DELGADO Monique |
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BOINEAU Claire, Aut. ; QUEAU SLEIMAN Thierry, Aut. ; MIREAULT Gilles, Aut. ; LEGUY Patrice, Aut. ; BOUCHARD Patricia, Aut. ; FOURNIER Vanessa, Aut. ; DELGADO Monique, Aut. ; GABBAI Philippe, Aut. ; GODREAU Mélissa, Aut. ; FRIARD Dominique, Aut. ; ANESM, Aut. ; PANOSSIAN Claude, Aut. ; COCCO Ennio, Aut. ; JAFFIOL Didier, Aut. ; MAUGER Didier, Aut. ; FEREY Jean-Max, Aut. ; ROUZEL Joseph, Aut. ; GRANVAL Daniel, Aut. | 2017 | p. 3-251INSTITUT THERAPEUTIQUE EDUCATIF ET PEDAGOGIQUE (ITEP) ; ADOLESCENT ; AGRESSIVITE ; COMMUNICATION ; COMPORTEMENT VIOLENT ; CONTENTION ; ETABLISSEMENT ET SERVICE SOCIAL OU MEDICO SOCIAL ; GESTION DE CONFLIT ; INSTITUTION ; PREVENTION ; PSYCHOTROPE ; RELATION SOIGNANT SOIGNE ; RETARD MENTAL ; SECURITE ; THERAPEUTIQUE MEDICAMENTEUSE ; TROUBLE DU COMPORTEMENT ; TROUBLE DU SPECTRE DE L'AUTISME ; VIOLENCE ;Au sommaire. I D'une violence subie à une violence pensée. Ni victimes ni bourreaux : comment rester professionnels face à la violence des usagers ? par Claire Boineau. Gestion de la violence en établissement de placement pour adolescents : d'un[...]INSTITUT THERAPEUTIQUE EDUCATIF ET PEDAGOGIQUE (ITEP) ; QUEBEC ; ADOLESCENT ; AGRESSIVITE ; APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; CAS CLINIQUE ; COMPORTEMENT VIOLENT ; ETABLISSEMENT ET SERVICE SOCIAL OU MEDICO SOCIAL ; GESTION DE CONFLIT ; METHODE PEDAGOGIQUE ; OUTIL PEDAGOGIQUE ; POSTVENTION ; PREVENTION ; RELATION SOIGNANT SOIGNE ; VIOLENCE ; VIOLENCE VERBALE ;L'opposition, les conflits, la violence verbale et physique régulièrement subis ne permettent pas de proposer un espace sécurisant et apaisant pour les apprentissages. Comment réduire cette agressivité des jeunes en classe ? Comment imaginer des[...]INSTITUT THERAPEUTIQUE EDUCATIF ET PEDAGOGIQUE (ITEP) ; ADOLESCENT ; CAS CLINIQUE ; INCESTE ; INSTITUT THERAPEUTIQUE EDUCATIF ET PEDAGOGIQUE ; PSYCHOPATHOLOGIE ; PSYCHOSE ; STRUCTURE D'ACCUEIL ; TRAUMATISME PSYCHIQUE ; TROUBLE DU COMPORTEMENT ;Les différentes réorganisations des structures sanitaires et médicosociales ainsi que l’évolution des conceptions théoriques sous-tendant la pratique clinique (développement massif des classifications, par exemple) ont parallèlement entraîné une[...]