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SERRES J |
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L'étude portait sur la recherche de dysfonctionnements interactifs précoces chez des bébés âgés de la naissance à six mois, ultérieurement diagnostiqués autistes avec pour objectif principal de mettre en évidence, à partir de l'analyse de films [...]DANIS A ; LEFEVRE C ; DEVOUCHE Emmanuel ; SERRES J ; PRUDHOMME N ; BOURDAIS C ; PECHEUX MG | 2008 | p. 177-194TEST REY ; ATTENTION ; DESSIN ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; ENFANT ; IMITATION ; JEUNE ENFANT ; MEMOIRE ; METHODE D'OBSERVATION ; PERFORMANCE ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; REGARD ; VIDEO ; PSYCHOLOGIE ;La présente recherche concerne l'organisation de l'attention exécutive d'enfants d'âge préscolaire lorsqu'on leur demande de copier, puis de reproduire de mémoire, un modèle complexe. Le modèle utilisé est la figure de Rey B (1959) qui associe 1[...]LEFEVRE C ; DANIS A ; DEVOUCHE Emmanuel ; SERRES J ; PRUDHOMME N ; BOURDAIS C ; PECHEUX MG ; SMINA N, Collab. | 2007 | p. 127-143TEST REY ; AGE ; APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; DESSIN ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; ECRITURE ; ENFANT ; ESPACE ; GRIBOUILLIS ; IMITATION ; INTEGRATION SCOLAIRE ; JEUNE ENFANT ; MEMOIRE ; MODELE ; PERFORMANCE ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; REPRESENTATION SPATIO TEMPORELLE ; TEMPORALITE PSYCHIQUE ; TEMPS ; PSYCHOLOGIE ;En utilisant un modèle proposé par Rey, on étudie ici comment évoluent, entre 3 et 6 ans, les représentations graphiques d'une figure complexe. Le modèle associe 11 éléments simples (cercle, croix, etc.) en fonction de relations d'inclusion ou d[...]