ANAE : APPROCHE NEUROPSYCHOLOGIQUE DES APPRENTISSAGES CHEZ L'ENFANT, 132-133 vol 26. - 2015
Type de document : | Bulletin |
Paru le : | 01/01/2015 |
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L'utilisation récente mais massive du terme multidys interroge. Le préfixe dys- montre le trouble spécifique (d'apprentissage, cognitif). Le vocable multidys nomme indifféremment des 'associations' de dys- juxtaposées ou interdépendantes. Le pré[...]
L'apport de la neuropsychologie infantile est de comprendre les dysfonctionnements cognitifs en s'appuyant certes sur les tests classiques qui donnent un niveau de base, mais surtout sur des modèles de fonctionnement qui permettent d'envisager d[...]
De l'intérêt du dialogue interdisciplinaire dans la rencontre d'un enfant multidys et de ses parents
Les enfants souffrant de pathologies de type dys multiples ont un parcours de soin souvent complexe nécessitant l'intervention de plusieurs professionnels appartenant au secteur libéral, sanitaire, médico-sociale et de l'Education nationale. [ex[...]
La recherche sur les enfants intellectuellement précoces est devenue, surtout depuis quelques années, abondante. Pourtant, les conclusions que l'on peut en tirer sur la personnalité et le fonctionnement cognitif de ces enfants restent limitées, [...]
La neuropsychologie infantile a connu un développement théorique et clinique fulgurant ces dernières années. Ses apports au bilan psychologique et par lui, au diagnostic des troubles spécifiques des apprentissages expliquent un tel engouement, a[...]
La situation de parents d'enfants handicapés n'est pas simple. Elle engendre de bouleversements familiaux et laisse les familles démunies ou fragiles. Chaque famille chemine avec sa propre identité. Les professionnels doivent tenir compte de cet[...]
CENTRE DE REFERENCES SUR LES TROUBLES DES APPRENTISSAGES ;
CAS CLINIQUE ;
DYSLEXIE ;
DYSPHASIE ;
ENFANT ;
NEUROPSYCHOLOGIE ;
PSYCHOLOGIE ;
TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ;
Pour illustrer l'apport réciproque de la psychologie et de la neuropsychologie dans la prise en charge d'enfants présentant des troubles 'dys' sévères, nous présentons deux études de cas de patients en rééducation intensive : G., dont la dysphas[...]
ENFANT ;
IMPLANT COCHLEAIRE ;
LANGUE PARLEE COMPLETEE ;
MEMOIRE A COURT TERME ;
NEUROPSYCHOLOGIE ;
SURDITE ;
Cette recherche a pour objectif d'étudier la mémoire de travail verbale et visuo-spatiale des enfants sourds munis d'un implant cochléaire. Des enfants sourds avec IC et entendants devaient mémoriser des images ou l'emplacement de points dans un[...]
ENFANT ;
ENFANT MALADE ;
EVOLUTION ;
MALADIE CARDIOVASCULAIRE ;
MALADIE CONGENITALE ;
NEUROPSYCHOLOGIE ;
TROUBLE COGNITIF ;
TROUBLE DU COMPORTEMENT ;
Les enfants atteints de cardiopathie congénitale sont exposés à un risque d'hypoxie qui les rend vulnérables au développement de lésions cérébrales comme de troubles cognitifs et de difficultés du comportement. Nous présentons un état de la ques[...]