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GUIDETTI Michèle |
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THOMMEN Evelyne, Aut. ; BAGGIONI Laetitia, Aut. ; VEYRE Aline, Aut. ; GUIDETTI Michèle, Aut. | 2021 | p. 413-434COMPREHENSION ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; ECHELLE D'EVALUATION ; EMOTION ; ENFANT ; EXPRESSION DE L'EMOTION ; PSYCHOLOGIE ; VISAGE ;La reconnaissance et la compréhension des émotions par l’enfant sont des aspects fondamentaux de son développement. L’étude présente les résultats obtenus à partir de l’évaluation de 284 enfants âgés de 41 à 135 mois. Le QCEE (Questionnaire de C[...]DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; ENFANT HANDICAPE ; ETABLISSEMENT D'ACCUEIL POUR ENFANT ; HANDICAP ; HANDICAP MENTAL ; HANDICAP MOTEUR ; PSYCHOGENESE ; PSYCHOLOGIE ; STRUCTURE D'ACCUEIL ;Cet ouvrage fait suite à Introduction à la psychologie du développement des mêmes auteurs, paru dans la même collection et qui donne une vue d'ensemble du développement typique. Cette quatrième édition revue et augmentée présente de façon claire[...]TOURRETTE Catherine, Aut. ; GUIDETTI Michèle, Aut. | Malakoff : Armand Colin | 2018 | 4° éd. rev. et augm. | p. 343PIAGET Jean ; ADOLESCENT ; APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; BILAN PSYCHOLOGIQUE ; DEVELOPPEMENT AFFECTIF ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DEVELOPPEMENT PSYCHOMOTEUR ; DEVELOPPEMENT SENSORIEL ; ENFANT ; JEUNE ENFANT ; NOURRISSON ; PSYCHOGENESE ; SENSORIMOTRICITE ; TEST PSYCHOLOGIQUE ; THEORIE ;Cet ouvrage constitue une initiation à la psychologie du développement. Il présente une vue d’ensemble très claire des différentes étapes du développement des enfants, de la naissance à l’adolescence, et fournit les outils théoriques et conceptu[...]FAMELART N, Aut. ; DIENE G, Aut. ; CABAL-BERTHOUMIEU Sophie, Aut. ; GLATTARD M, Aut. ; TAUBER Maïthé, Aut. ; GUIDETTI Michèle, Aut. | 2017 | p. 563-569SYNDROME DE PRADER-WILLI ; EMOTION ; INTELLIGENCE EMOTIONNELLE ; INTERVENTION DEVELOPPEMENTALE ; MALADIE GENETIQUE ; PRISE EN CHARGE ; PSYCHOLOGIE ;Le Syndrome de Prader-Willi (SPW) est une maladie génétique rare impliquant des troubles hormonaux et neurodéveloppementaux. Les personnes qui en sont atteintes présentent également des difficultés émotionnelles et sociales. Les quelques études [...]THOMMEN Evelyne, Aut. ; ROSSINI Emmanuelle, Aut. ; DI FULVIO Angela, Aut. ; RUDELLI Nicola, Aut. ; CATTELAN Corinne, Aut. ; ZECCHIN Mélissa, Aut. ; GUIDETTI Michèle, Aut. | 2016 | p. 445-459AUTISME ; COMMUNICATION NON VERBALE ; DEVELOPPEMENT DU LANGAGE ; ENFANT ; GESTE ; NOURRISSON ; PREVENTION MEDICALE ; TROUBLE DU SPECTRE DE L'AUTISME ;Le pointage, dont les premières productions apparaissent dans le développement typique vers la fin de la première année, est considéré comme crucial dans le développement de la communication et l’acquisition du langage dans la mesure où, entre a[...]THOMMEN Evelyne ; SUAREZ Myriam ; GUIDETTI Michèle ; GUIDOUX Anne ; ROGE Bernadette ; REILLY Judy S | 2010 | p. 319-337ADOLESCENT ; AUTISME INFANTILE ; BONHEUR ; COLERE ; COMPREHENSION ; CULPABILITE ; DEVELOPPEMENT AFFECTIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; EMOTION ; ENFANT ; ETUDE COMPARATIVE ; EXPRESSION DE L'EMOTION ; HONTE ; IMAGE ; JEUNE ENFANT ; NORMAL PATHOLOGIQUE ; PEUR ; PHOTOGRAPHIE ; PREADOLESCENT ; PRISE EN CHARGE ; TRISTESSE ; TROUBLE COGNITIF ; VISAGE ; PSYCHOLOGIE ;Les enfants avec autisme présentent entre autres spécificités des dysfonctionnements dans la reconnaissance et l'attribution d'expressions faciales émotionnelles. L'objectif de cet article est d'analyser les résultats de 38 enfants âgés de 5 ans[...]AUTRE ; COMMUNICATION ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DEVELOPPEMENT DU LANGAGE ; EMOTION ; ENFANT ; GESTE ; LANGAGE ; METHODE ; MIMIQUE ; NORMAL PATHOLOGIQUE ; RELATION INTERPERSONNELLE ; RESOLUTION DE PROBLEME ; SAVOIR ; PSYCHOLOGIE ;La multimodalité de la communication renvoie aux différentes modalités expressives et non-verbales qui permettent de communiquer avec autrui ; ainsi, gestes de la main et de la tête, mimiques faciales et regards complètent et-ou nuancent le mess[...]COTE D'IVOIRE ; FRANCE ; ANTHROPOLOGIE ; COMMUNICATION ; COMMUNICATION NON VERBALE ; COMMUNICATION VERBALE ; CULTURE ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; ENFANT ; ENVIRONNEMENT SOCIAL ; EPISTEMOLOGIE ; GESTE ; JEU ; JEUNE ENFANT ; LANGAGE ; METHODE D'OBSERVATION ; PRAGMATIQUE ; PROCESSUS ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; RECHERCHE ; RECHERCHE IMPLIQUANT LA PERSONNE HUMAINE ; RELATION INTERCULTURELLE ; RELATION MERE ENFANT ; ROLE ; PSYCHOLOGIE ;Cet article analyse les formes et les fonctions de la communication gestuelle et verbale à partir d'observations réalisées auprès de 20 enfants de 24 mois répartis en deux groupes selon l'appartenance culturelle (France/Côte-d'Ivoire) et observé[...]AUTISME ; COMMUNICATION ; COMPORTEMENT ; DEPISTAGE ; DYSFONCTIONNEMENT ; GESTE ; INDICATEUR ; LANGAGE ;ACQUISITION ; AUTISME INFANTILE ; COMMUNICATION ; DEVELOPPEMENT ; EMOTION ; ENFANT ; GESTE ; INTERACTION ; JEUNE ENFANT ; PHYLOGENESE ; PSYCHOLOGIE ; SOCIALISATION ;Hocher la tête pour acquiescer ou refuser, lever la main pour indiquer qu'on veut prendre la parole ou poser son index tendu sur la bouche fermée pour requérir le silence sont des comportements d'observation courante. Ces formes non verbales de [...]GUIDETTI Michèle, Aut. ; LALLEMAND Suzanne, Aut. ; MOREL Marie-France, Aut. | Malakoff : Armand Colin | 2002 | 5ème édition | p. 192ABANDON D'ENFANT ; ANTHROPOLOGIE ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; ENFANT ; ENVIRONNEMENT SOCIAL ; ETHNOLOGIE ; FAMILLE ; FILIATION ; GARDE DE L'ENFANT ; HISTOIRE ; MATERNAGE ; RITE ; SOCIOLOGIE ;L'objectif de cet ouvrage est de confronter les positions anthropologique et historique sur l'enfance et ses milieux de vie pour mieux comprendre et relativiser notre conception actuelle de l'enfance et de son développement telle qu'elle est déc[...]FREUD Sigmund ; GESELL A ; HARLOW HF ; PIAGET Jean ; WALLON Henri ; WATSON J ; ADOLESCENT ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DEVELOPPEMENT PSYCHOMOTEUR ; ENFANT ; EVOLUTION ; FOETUS ; NOURRISSON ; TEST ; THEORIE ; PSYCHOLOGIE ;ACCUEIL ; AUTISME INFANTILE ; CECITE ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; ENFANT ; FAMILLE ; HANDICAP ; HANDICAP MENTAL ; HANDICAP MOTEUR ; RETARD MENTAL ; STRUCTURE D'ACCUEIL ; SURDITE ; TRISOMIE 21 ; TROUBLE SENSORIEL ;Cet ouvrage fait suite à l'introduction à la psychologie du développement - du bébé à l'adolescent, publié par les mêmes auteurs dans la collection Cursus et qui donne une vue d'ensemble du développement psychologique de l'enfant standard. Ce no[...]FREUD Sigmund ; PIAGET Jean ; WALLON Henri ; ACQUISITION ; ADOLESCENT ; AGE ; COMMUNICATION ; CONCEPT ; DEFINITION ; DEVELOPPEMENT AFFECTIF ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DEVELOPPEMENT DU LANGAGE ; DEVELOPPEMENT PERSONNEL ; DEVELOPPEMENT PSYCHOMOTEUR ; EMBRYON ; ENVIRONNEMENT ; EVALUATION ; JEUNE ENFANT ; LANGAGE ; PSYCHOLOGIE SOCIALE ; SCOLARITE ; TEST ; TEST DE DEVELOPPEMENT ; THEORIE ; PSYCHOLOGIE ;Cet ouvrage d'initiation présente une vue d'ensemble des différentes étapes du développement des enfants de la naissance à l'adolescence. On y trouve les théories fondatrices de la psychologie du développement, les concepts, les étapes, sous leu[...]BERNICOT J ; MARCOS H ; DAY C ; GUIDETTI Michèle ; LAVAL V ; RABAIN JAMIN Jacqueline ; BABELOT G | Malakoff : Armand Colin | 1998 | p. 207ACCOUCHEMENT ; ANTHROPOLOGIE ; CULTURE ; ENFANT ; FAMILLE ; FILIATION ; GROSSESSE ; HISTORIQUE ; MATERNAGE ; PSYCHOLOGIE ; RITE ; SOCIALISATION ; SYMBOLE ; SOCIETE ;