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FENOUILLET Fabien |
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BESOIN ; MOTIVATION ;Les recherches sur l'animal ont permis d'identifier que la récompense pouvait être une motivation. La motivation répond à des facteurs intrinsèques ou extrinsèques, un besoin physiologique ou psychologique. Pression ou prime n'ont qu'un effet li[...]RETAILLEAU Brigitte, Aut. ; FENOUILLET Fabien, Aut. ; BARON MAZAURY Nathalie, Aut. ; GALLAIS Karine, Aut. ; GRIZON Karine, Aut. ; LECLERC Karina, Aut. ; VERNHES Corinne, Aut. ; GUILLEMIN Martine, Aut. ; BOUTIMAH Séverine, Aut. ; SAVARIT Bruno, Aut. | 2020 | p. 7-18Cet article résume la démarche d’élaboration d’un test de mesure du stock de connaissances encyclopédiques scolaires à l’école élémentaire française. Il présente les résultats de l’examen psychométrique du Questionnaire de mémoire encyclopédique[...]CARRE Philippe, Dir. ; FENOUILLET Fabien, Dir. ; AUBRET Jacques ; BANDURA Albert ; BLANCHARD Serge ; BOURGEOIS Etienne ; BRUNEL Philippe ; CARBONNEAU Noémie ; CHANTAL Yves ; COSNEFROY Laurent ; CSILLIK Antonia ; FRANCOIS Pierre-Henri ; GELPE Dominique ; GOSLING Patrick ; LAFRENIERE Marc-André-K ; LECOMTE Jacques ; MAUGERI Salvatore ; MEYER Thierry ; SCHIANO LOMORIELLO Sandrine ; VALLERAND Robert | Malakoff : Dunod | 2019 | Nouv. Prés. | p. 404APPRENTISSAGE ; FONCTION COGNITIVE ; INTENTIONNALITE ; MANAGEMENT ; MOTIVATION ; OBJECTIF ; PERCEPTION ; PROCESSUS ; PSYCHOLOGIE ; STRATEGIE ; THEORIE ; TRAVAIL ;Cet ouvrage synthétise l'ensemble des savoirs théoriques et pratiques sur la motivation. Véritable état des savoirs sur ce champ de recherche, il fait le point sur les perspectives théoriques et les implications pratiques de ce concept majeur de[...]La troisième édition de cet ouvrage, entièrement revue et actualisée, présente de façon pédagogique et synthétique le champ théorique de la motivation, avec un panorama des théories majeures du domaine. [Résumé d'éditeur]REEVE Johnmarschall, Aut. ; VALLERAND Robert, Aut. ; FENOUILLET Fabien, Aut. | Louvain-la-Neuve : De Boeck supérieur | 2017 | 2° éd. revue et augmentée | p. 672Pourquoi les gens ressentent-ils ce qu'ils ressentent ? Pourquoi font-ils ce qu'ils font ? En faisant découvrir au lecteur les nombreuses facettes des émotions et de la motivation, leur origine, leur fonctionnement, les mécanismes de leur transf[...]FENOUILLET Fabien, Aut. ; CHAINON David, Aut. ; YENNEK Nora, Aut. ; MASSON Julien, Aut. ; HEUTTE Jean, Aut. | 2017 | p. 81-103Cette recherche étudie la relation entre l’intérêt et le bien-être en s’appuyant sur des données récoltées auprès de 1 192 élèves de collèges et de lycées appartenant à quatre classes différentes (6éme, 3éme, seconde, terminale). Trois dimension[...]La motivation permet d'expliquer la dynamique du comportement humain. Rares sont les phénomènes psychologiques qui lui échappent. Que ce soit en formation, au travail ou pour l'étude des mécanismes cognitifs, la motivation s'avère souvent éclair[...]LHERETE Héloïse, Coord. ; FENOUILLET Fabien ; LIEURY Alain ; MEIRIEU Philippe ; VIGUIER VINSON Sophie ; ARIELY Dan ; CSILLIK Antonia | 2015 | p. 32-51L'objectif de l'étude est d'analyser chez des élèves de 3e de collège (14 ans et demi) deux nouveaux concepts dans le champ de la motivation, la rébellion et la fuite. Les analyses, exploratoire et confirmatoire, confirment la rébellion mais mon[...]ECOLE ; EMOTION ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; PSYCHOLOGIE DE LA SANTE ; REVUE DE LA LITTERATURE ; SANTE ; SPORT ; THEORIE ;"Cette revue de littérature porte sur le concept d'espoir, analysé à travers le prisme de la théorie de Snyder (e.g., Snyder et al., 1991b ; Snyder, 2002). Malgré son engouement aux Etats-Unis et dans la littérature anglo-saxonne plus globalemen[...]FOURNIER Martine, Coord. ; VILLEROY Elise de ; CARRE Philippe ; TRICOT André ; BROUGERE Gilles ; FENOUILLET Fabien ; TRECOURT Fabien ; GUITON Amaëlle ; MARCELLI Sylvain ; CAPELLI Fabien | 2014 | p. 34-57UNIVERSITE POPULAIRE ; APPRENTISSAGE ; APPRENTISSAGE PAR L'ERREUR ; APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; COMPETENCE ; ENSEIGNANT ; FORMATION ; FORMATION EN ALTERNANCE ; INTERNET ; JEU ; JEU EDUCATIF ; PLASTICITE NEURONALE ; SERIOUS GAME ; TECHNOLOGIE ; VIRTUALITE ;Chacun sait que l'on apprend à tout âge, à tout moment : les bébés n'ont de cesse d'apprendre à marcher, parler...A tous les âges de la vie, chacun cherche à enrichir ses connaissances, ses compétences, sa compréhension du monde et des autres...[...]Combien de mots un élève connaît-il ? Cette question a conduit à la construction de trois études. L'objectif de l'étude 1 était de faire un inventaire des mots rencontrés dans les écoles élémentaires en France, du CP au CM2, en incluant le vocab[...]LIEURY Alain ; LORANT Sonia ; TROUSSEILLE Bruno ; VOURC'H Ronan ; FENOUILLET Fabien | 2014 | p. 275-294Le but principal de cet article est d'explorer un nouveau concept de 'rébellion' dans le cadre d'une variante de la théorie de l'autodétermination (SDT). La première étude est une enquête longitudinale sur un échantillon 23 886 élèves en 6e et t[...]Les deux études présentées dans cet article concernent le développement et la validation d'une échelle de mesure du Sentiment d'efficacité personnelle (SEP) chez les élèves d'école primaire aussi bien au niveau général qu'au niveau des mathémati[...]L’hédonisme est une notion psychologique fondamentale non seulement pour de nombreuses conceptions psychologiques du bonheur et du bien-être mais aussi plus globalement pour la motivation dans son ensemble. L’article passe en revue quatre concep[...]FENOUILLET Fabien, Aut. | Paris : Dunod | 2012 | 2ème édition entièrement revue et actualisée | p. 128Le terme de motivation est devenu aujourd'hui extrêmement populaire. Cet engouement est en partie lié à son image mystérieuse. En effet, derrière ce terme se cachent les raisons qui poussent tout un chacun à agir, et qui expliquent pourquoi, éto[...]La motivation permet d'expliquer la dynamique du comportement humain. Rares sont les phénomènes psychologiques qui lui échappent. Que ce soit en formation, au travail ou pour l'étude des mécanismes cognitifs, la motivation s'avère souvent éclair[...]FORMARIER Monique, Dir. ; JOVIC Ljiljana, Dir. ; ANAUT Marie ; BENHAMOU JANTELET Ghislaine ; CHARRON Danielle ; CHOUINARD Marie-Christine ; CROUZIL Brigitte ; DAYDE Marie-Claude ; DEBOUT Christophe ; DEFRESNE Catherine ; FENOUILLET Fabien ; FERNANDEZ Lydia ; FRIARD Dominique ; GAGNON Johanne ; GALLANT Serge ; GRAINGER Martine ; GROS Frédéric ; GRUAT Florence ; GUERRIN Brigitte ; GUILLOT Muriel ; HAMEL Françoise ; HERNIOTTE Catherine ; HERVE DESIRAT Ellen ; HUE Gilberte ; JEANGUIOT Nicole ; JOUTEAU NEVES Chantal ; LECOMTE Anne-Marie ; LECORDIER Didier ; MAJOR Francine ; MALAQUIN PAVAN Evelyne ; MANGEMATIN Vincent ; MARCINIAK Brigitte ; MATEO Marie Claude ; MOLIERE Françoise ; MOREL Marie-Agnès ; MOTTAZ Anne-Marie ; PEGON Martine ; PIERROT Marylène ; POIRIER COUTANSAIS Geneviève ; POUJOULY Marie Christine ; PRONOST Anne-Marie ; REY Pascale ; RUFFIN Frédéric ; SARASY Bénédicte ; SIMON Edith ; TEIKE LUTHI Fabienne ; TRAVERSO Véronique ; VIGIL RIPOCHE Marie Andrée ; WARCHOL Nathalie | Lyon : ARSI | 2009 | p. 291WILSON J ; CONCEPT ; DEFINITION ; FORMATION PARAMEDICALE ; INFIRMIER ; PEDAGOGIE ; SOIN INFIRMIER ; PRATIQUE DU SOIN ;Les concepts constituent la base de la discipline infirmière. Les appréhender dans une visée scientifique est fondamental pour l'exercice clinique et l'enseignement de la discipline. 'Les concepts en sciences infirmières' mettent à la dispositio[...]