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CASALIS Séverine |
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CASALIS Séverine, Coord. ; BOIS PARRIAUD Françoise, Aut. ; CAVALLI Eddy, Aut. ; CHAIX Yves, Aut. ; COLE Pascale, Aut. ; LELOUP Gilles, Aut. ; SPRENGER-CHAROLLES Liliane, Aut. ; SZMALEC Arnaud, Aut. ; VALDOIS Sylviane, Aut. ; ZOUBRINETZKY Rachel, Aut. ; BIOTTEAU Maëlle, Collab. ; PATAT Olivier, Collab. | Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson | 2018 | p. XI-307ADULTE ; APPRENTISSAGE ; CAPACITE VISUO SPATIALE ; DEPISTAGE ; DYSLEXIE ; ENFANT ; ETIOLOGIE ; EVALUATION ; GENETIQUE ; LECTURE ; MEMOIRE ; NEUROBIOLOGIE ; ORTHOPHONIE ; PHONOLOGIE ; PHYSIOPATHOLOGIE ; TROUBLE DE L'ATTENTION ; TROUBLE DU LANGAGE ;La dyslexie est un trouble spécifique des apprentissages qui apparaît lors de l'enfance. Elle se caractérise par la difficulté à rendre la lecture fluide et aisée. Cette difficulté est liée à une impossibilité à rendre automatique la reconnaissa[...]L'étude des capacités de lecture à voix haute de 27 enfants dysphasiques comparés à 27 enfants contrôles de même niveau de lecture montre un retard moyen de 3,6 ans et un déficit spécifique de la procédure phonologique de lecture. [extrait du ré[...]CASALIS Séverine ; LELOUP Gilles ; BOIS PARRIAUD Françoise | Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson | 2013 | p. IX-179CLASSIFICATION ; DEPISTAGE ; DYSLEXIE ; ENFANT ; EVALUATION ; HISTORIQUE ; LECTURE ; ORTHOPHONIE ; REEDUCATION ; THEORIE ; TROUBLE DU LANGAGE ;La maîtrise de la lecture est aujourd'hui un enjeu fondamental pour l'enfant tant du point de vue de son épanouissement, de sa réussite scolaire que de son insertion professionnelle future. Cet ouvrage permettra au lecteur d'appréhender les trou[...]COLE Pascale, Dir. ; CASALIS Séverine ; BELEN DOMINGUEZ Ana ; LEYBAERT Jacqueline ; SCHELSTRAETE Marie-Anne ; SPRENGER-CHAROLLES Liliane | Grenoble : Presses universitaires de Grenoble | 2012 | p. 139BISHOP Dorothy ; ACQUISITION ; ALPHABETISATION ; APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; COMMUNICATION ECRITE ; COMMUNICATION VERBALE ; COMPETENCE ; DEFICIENCE AUDITIVE ; DEVELOPPEMENT DU LANGAGE ; DYSLEXIE ; ECRITURE ; ETUDE LONGITUDINALE ; IMPLANT COCHLEAIRE ; LANGUE DES SIGNES ; LECTURE ; LINGUISTIQUE ; MOT ; PHONOLOGIE ; PSYCHOLINGUISTIQUE ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ; TROUBLE DU LANGAGE ; PSYCHOLOGIE ;Savoir lire constitue une condition essentielle d'intégration professionnelle et sociale. Néanmoins, en France, comme le rapportent des évaluations nationales et internationales, entre 12 % et 20 % d'enfants ou d'adolescents présentent des diffi[...]Comment lisent les dyslexiques ? L'ouvrage se place dans la perspective d'une analyse cognitive du traitement de l'information écrite et cherche à caractériser les troubles de l'apprentissage de la lecture. deux questions majeures sont traitées.[...]