ENFANCE, 2 vol 55. - 2003
Type de document : | Bulletin |
Paru le : | 01/01/2003 |
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APPRENTISSAGE SCOLAIRE ;
DEVELOPPEMENT COGNITIF ;
ENFANT ;
IMAGE MENTALE ;
JEUNE ENFANT ;
MATHEMATIQUES ;
PSYCHOLOGIE ;
PSYCHOLOGIE COGNITIVE ;
RAISONNEMENT ;
REPRESENTATION ;
SOMATISATION ;
Le but de cette étude est d'examiner avec des enfants de 6 et 7 ans l'effet d'un apprentissage figural sur la résolution de problèmes numériques et géométriques compris habituellement à l'âge de 10 ou 11 ans. L'hypothèse générale est que l'image[...]
CHANGEMENT ;
COMMUNICATION VERBALE ;
DEVELOPPEMENT COGNITIF ;
ECOLE ;
ENFANT ;
EVALUATION ;
JEUNE ENFANT ;
OBJET ;
PAROLE ;
PERCEPTION ;
PREADOLESCENT ;
PROCESSUS ;
PSYCHOLOGIE ;
PSYCHOLOGIE COGNITIVE ;
REPRESENTATION ;
STRATEGIE ;
TEMPORALITE PSYCHIQUE ;
Cette étude explore l'acquisition de la relativité et variabilité du volume apparent (encombrement) des objets courants. Des enfants âgés de 5 à 13 ans ont été soumis à la résolution d'un problème pratique consistant à loger à l'intérieur d'une [...]
ACQUISITION ;
APPRENTISSAGE SCOLAIRE ;
COMPREHENSION ;
ECOLE ;
ENFANT ;
EXPERIMENTATION ;
GRAMMAIRE ;
INFORMATIQUE ;
JEUNE ENFANT ;
LECTURE ;
PSYCHOLOGIE ;
PSYCHOLOGIE COGNITIVE ;
STRATEGIE ;
SYNTAXE ;
TEMPS ;
L'objectif de cette recherche est de spécifier les stratégies de compréhension de phrases relatives chez le lecteur débutant. La tâche proposée à 31 enfants de cours élémentaire 1re année consistait à lire silencieusement des phrases relatives p[...]
ACQUISITION ;
COMMUNICATION VERBALE ;
COMPREHENSION ;
DEVELOPPEMENT DU LANGAGE ;
EMOTION ;
ENFANT ;
INFORMATIQUE ;
INTENTIONNALITE ;
JEUNE ENFANT ;
LANGUE FRANCAISE ;
LINGUISTIQUE ;
MOT ;
PROCESSUS ;
PROSODIE ;
PSYCHOLOGIE COGNITIVE ;
REALITE ;
SYNTAXE ;
PSYCHOLOGIE ;
Les modalités exclamative et déclarative servent à indiquer l'intention de communication des locuteurs : les déclaratives sont utilisées notamment pour décrire des faits, les exclamatives pour exprimer des émotions. Des études sur l'émergence et[...]
INDEX STRESS PARENTAL ;
TEST TRI CARTE ;
ATTACHEMENT ;
DEVELOPPEMENT AFFECTIF ;
DYADE ;
ECHELLE D'EVALUATION ;
ENFANT ;
ENFANT PREMATURE ;
ENVIRONNEMENT ;
FACTEUR DE RISQUE ;
INTERACTION PRECOCE ;
JEUNE ENFANT ;
MERE ;
NAISSANCE ;
NEONATALOGIE ;
NOURRISSON ;
PARENT ;
PERCEPTION ;
PSYCHOLOGIE ;
PSYCHOMETRIE ;
RELATION MERE ENFANT ;
SECURITE ;
SOCIALISATION ;
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TEST ;
L'objectif de cette étude est d'évaluer le lien entre le statut de naissance (prématuré vs à terme) et la relation d'attachement de l'enfant à sa mère en tenant compte de l'effet médiateur des perceptions maternelles et de l'effet modérateur du [...]