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TROUBLE DU SPECTRE DE L'AUTISMESynonyme(s)
trouble du spectre autistique
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GOUSSE V, Aut. ; STILGENBAUER JL, Aut. ; DELORME R, Aut. ; MOUREN Marie-Christine, Aut. ; MICHEL G, Aut. ; LEBOYER M, Aut. | 2009 | p. 704-708Cette recherche porte sur l'étude des profils cognitifs d'apparentés (parents-fratrie) de personnes avec autisme, comparativement à une population de témoins. Méthodologie : Sept tests cognitifs appartenant aux trois domaines explorés dans l'aut[...]AUTISME ; AUTOEVALUATION ; ETABLISSEMENT ET SERVICE SOCIAL OU MEDICO SOCIAL ; ORGANISATION SANITAIRE ;Suite à l'obligation dévaluation interne instituée par la loi du 2 janvier 2002, l'auteur évoque la mise en place d'un guide spécifique à la prise en charge des personnes autistes;AUTISME ; CLASSIFICATION ; DEFICIENCE ; ENFANT ; ENFANT HANDICAPE ; HANDICAP ; HANDICAP MENTAL ; INTEGRATION SCOLAIRE ; PSYCHOSE ; VIEILLISSEMENT ;Comment notre société affronte-t-elle les deux problèmes majeurs que sont la folie (ou maladie mentale) et l'invalidité (ou handicap mental) ? L'un est pris en charge par le secteur sanitaire, l'autre relève du secteur social. Pourtant, il s'agi[...]AUTISME ; CAS CLINIQUE ; DIAGNOSTIC ; HANDICAP MENTAL ; MEDICAMENT ; NEUROLOGIE ; PATHOLOGIE PSYCHIATRIQUE ; POLYHANDICAP ; PREVENTION ; PSYCHOPEDAGOGIE ; PSYCHOTHERAPIE ; TRISOMIE 21 ;Pour une compréhension globale de la personne en situation de handicap, l'auteur propose un triple diagnostic-action : médical, psychiatrique et psychopédagogique. Il s'agit d'une mise A disposition multiaxiale de compétences qui n'ont qu'un seu[...]Alors même que la France est stigmatisée pour son manque de moyens et d'attention dans la prise en charge des enfants autistes et qu'on annonce plans et réformes, l'un de nos meilleurs spécialistes propose une extraordinaire relecture des théori[...]ANIMAL ; ANTHROPOLOGIE ; ATTACHEMENT ; AUTISME ; COMMUNICATION ; COMPETENCE ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; HOMME ; LANGAGE ; RELATION D'OBJET ; SEMIOLOGIE ; SYMBOLISATION ; PSYCHANALYSE ;L'auteur a cherché à caractériser le mode de relations que les autistes établissent avec les personnes les objets et les signes. En le confrontant avec les moyens de communication utilisés par certains animaux. Ceci afin d'enrichir nos modes d'a[...]ADOLESCENT ; ALTERITE ; AUTISME ; CAS CLINIQUE ; ECHOLALIE ; EXCITATION ; HUMOUR ; PUBERTE ; PULSION ; REPETITION ; SUBLIMATION ;Entre ' création ' et ' invention ', toutes deux liées à la nouveauté, à l'inédit, une différence subsiste, celle notamment de la motivation et du (des) motif(s) qui leur fait voir le jour. Le psychotique et l'autiste ont certes accès à l'une et[...]BODDAERT N ; CHABANE N ; MERESSE I ; PHILLIPE A ; ROBEL L ; BOURGEOIS M ; MOUREN Marie-Christine ; BARTHELEMY C ; LAURIER L ; MUNNICH Arnold ; BRUNELLE F ; ZILBOVICIUS Monica | 2009 | p. 99-100ADOLESCENT ; ANATOMIE ; AUTISME ; DEPISTAGE ; DIAGNOSTIC ; ENFANT ; ENQUETE RETROSPECTIVE ; IMAGERIE CEREBRALE ; IMAGERIE MEDICALE ; IMAGERIE PAR RESONANCE MAGNETIQUE ; NEUROLOGIE ; NEUROPHYSIOLOGIE ; PSYCHOLOGIE ;Actuellement, il n'existe aucun consensus sur la nécessité de réaliser une IRM dans l'autisme. Cet article résume les résultats d'une étude IRM sur 140 enfants et adolescents autistes non syndromiques et sans autres maladies. Deux neuro-radiolog[...]KLOECKNER Anja ; JUTARD Claire ; BULLINGER André ; NICOULAUD L ; TORDJMAN Sylvie ; COHEN David | 2009 | p. 154-159BULLINGER André ; AUTISME ; BILAN SENSORIMOTEUR ; PSYCHOMOTRICITE ; SENSORIMOTRICITE ; TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT ;L'abord sensorimoteur des pathologies autistiques sévères a connu de nombreux développements récents en particulier grâce à l'apport de psychologues développementalistes. Nous proposons dans ce premier article : un rappel succinct des travaux d'[...]AUTISME ; BILAN SENSORIMOTEUR ; CAS CLINIQUE ; HYDROTHERAPIE ; PISCINE ; PSYCHOMOTRICITE ; SENSORIMOTRICITE ; TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT ;L'abord sensorimoteur des pathologies autistiques sévères a connu de nombreux développements récents, en particulier grâce à l'apport des travaux d'André Bullinger. Nous proposons dans ce second article une illustration clinique partant du bilan[...]Dans son dernier ouvrage, Jacques HOCHMANN relit toute l'histoire de l'autisme, alliant l'érudition du savant à l'empathie du thérapeute. Cette conférence revisite l'histoire de l'autisme en 3 temps : Le siècle des éducateurs ; Le temps des thér[...]Daniel Tammet est un autiste savant aux capacités hors du commun, un génie des nombres. Il a ainsi mémorisé les 22 514 premières décimales de Pi, parle sept langues et a appris l'islandais en quatre jours. Pour lui, les nombres sont des formes e[...]ALCOOLISME ; AMITIE ; AUTISME ; CORRESPONDANCE ; ECRITURE ; RELATION ADULTE ENFANT ; SOLITUDE ; TEMPS ;Une petite Australienne disgracieuse et seule, Mary, 8 ans écrit à un correspondant choisi au hasard dans un annuaire de New York. Max Horowitz, 44 ans, juif solitaire, obèse et atteint du syndrome d'Asperger répond à sa lettre. Leur corresponda[...][s.n.] | Paris : Caisse Nationale de Solidarité pour l'Autonomie | 2009CENTRE RESSOURCES AUTISME ; ACCOMPAGNEMENT ; AUTISME ; MAISON DEPARTEMENTALE DES PERSONNES HANDICAPEES ; PARTENARIAT ; PRISE EN CHARGE ; TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT ; PATHOLOGIE PSYCHIATRIQUE ;Dans le cadre du Plan Autisme, la première rencontre nationale des maisons départementales des personnes handicapées (MDPH) et des centres de ressources pour l'autisme (CRA) s'est tenue le 8 décembre 2009 à Paris. Les centres ressources pour l'a[...]Lorsque le soignant et l'enfant s'engagent conjointement dans un travail de connaissance à propos du corps, médiatisé par des objets de la réalité externe, soutenu par les actions de l'un et de l'autre, s'opère une construction psychique dans le[...]ADAPTATION SOCIALE ; AJUSTEMENT PSYCHIQUE ; AUTISME ; AUTISME INFANTILE ; AUTRE ; CAPACITE INSTRUMENTALE ; COMMUNICATION ; COMMUNICATION NON VERBALE ; COMMUNICATION VERBALE ; COMPETENCE ; COMPORTEMENT SOCIAL ; CONFLIT ; DEPISTAGE ; DEVELOPPEMENT ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DEVELOPPEMENT DU LANGAGE ; DIAGNOSTIC ; ECHELLE D'EVALUATION ; FONCTION COGNITIVE ; INTERACTION ; PRAXIE ; RAISONNEMENT ; RECHERCHE IMPLIQUANT LA PERSONNE HUMAINE ; RELATION INTERPERSONNELLE ; RETARD MENTAL ; RETARD MENTAL LEGER ; SYNDROME D'ASPERGER ; THEORIE DE L'ESPRIT ; TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT ; VIE QUOTIDIENNE ; PSYCHOLOGIE ;Le diagnostic et l'évaluation des troubles des enfants autistes présentant un retard intellectuel modéré et un développement du langage relativement préservé posent des difficultés particulières. L'évaluation de leurs connaissances langagières e[...]Article déjà publié dans la revue interactions. La première partie de cet article a également été publiée dans Sésame n° 168ANALYSE FACTORIELLE ; AUTISME ; COMPORTEMENT ; COMPORTEMENT SOCIAL ; DEPISTAGE ; DEVELOPPEMENT ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DIAGNOSTIC ; DIAGNOSTIC PRECOCE ; EPIGENETIQUE ; EXPERIENCE ; GENETIQUE ; MARQUEUR BIOLOGIQUE ; MODELE ; NEUROLOGIE ; NEUROPHYSIOLOGIE ; NEUROPSYCHOLOGIE ; PSYCHOGENESE ; RECHERCHE ; TROUBLE DU COMPORTEMENT ; PSYCHOLOGIE ;L'article propose une analyse des difficultés auxquelles se confronte la recherche de marqueurs précoces d'un trouble développemental. Parmi ces difficultés, les plus sérieuses concernent la possible origine commune de comportements s'appliquant[...]ATTITUDE DU PROFESSIONNEL ; AUTISME ; GUIDE DE BONNES PRATIQUES ; ORGANISATION DES SOINS PSYCHIATRIQUES ; OUTIL PEDAGOGIQUE ; PERSONNE HANDICAPEE ; PRATIQUE PROFESSIONNELLE ; PRISE EN CHARGE ; PROFESSIONNEL DE SANTE ; REFERENTIEL ; RELATION SOIGNANT SOIGNE ; SAVOIR ; PRATIQUE DU SOIN ;Quelques pistes sont proposées afin d'améliorer la prise en charge des personnes autistes et de rendre effective la rencontre des professionnels avec elles.AGRESSIVITE ; AUTISME ; AUTISME INFANTILE ; CAPACITE INSTRUMENTALE ; CORPS ; DEPISTAGE ; DESSIN ; DEVELOPPEMENT ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DEVELOPPEMENT DU LANGAGE ; DEVELOPPEMENT PSYCHOMOTEUR ; DIAGNOSTIC ; EMOTION ; ENVELOPPE PSYCHIQUE ; ESPACE ; FONCTION COGNITIVE ; IMAGE DU CORPS ; MOI ; OBJET ; PEAU ; POSTURE ; PSYCHOGENESE ; REGARD ; RELATION ; RELATION INTERPERSONNELLE ; REPRESENTATION SPATIO TEMPORELLE ; SEPARATION INDIVIDUATION ; STRUCTURE PSYCHIQUE ; SYMPTOME ; TEMPORALITE PSYCHIQUE ; PSYCHOLOGIE ;La grille présentée Cette grille s'ordonne autour des grandes étapes de la formation du moi corporel que les enfants autistes nous ont aidés à mieux repérer. La construction de l'espace et les capacités d'instrumentation cognitive se placent trè[...][s.n.] | 2009 | p. 4-9CENTRE RESSOURCES AUTISME ; ACCOMPAGNEMENT THERAPEUTIQUE ; ADAPTATION A L'EMPLOI ; ADAPTATION SOCIALE ; ADOLESCENT ; AUTISME ; AUTISME INFANTILE ; CLASSIFICATION ; DEFICIENCE ; DEPISTAGE ; DEVELOPPEMENT ; DIAGNOSTIC ; ECHELLE D'EVALUATION ; EDUCATION ; EDUCATION SPECIALISEE ; ENVIRONNEMENT ; ENVIRONNEMENT SOCIAL ; EVALUATION ; JEUNE ADULTE ; METHODE ; POLITIQUE DE SANTE ; PROCESSUS PSYCHIQUE ; PSYCHOPEDAGOGIE ; RELATION SOIGNANT FAMILLE ; RELATION SOIGNANT SOIGNE ; SOIN ; TECHNIQUE ; PSYCHOLOGIE ;En France, les personnes atteintes d'un trouble du spectre autistique (TSA) sont accompagnées dans le cadre d'une politique publique qui a créé des Centres de Ressource Autisme (CRA) permettant le diagnostic et l'orientation des parents vers les[...]AUDITION ; AUTISME ; CAPACITE VISUO SPATIALE ; CHRONOBIOLOGIE ; COMMUNICATION ; COMPORTEMENT SOCIAL ; COMPREHENSION ; DEPISTAGE ; DEVELOPPEMENT ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT PSYCHOMOTEUR ; DEVELOPPEMENT SENSORIEL ; DIAGNOSTIC ; DIAGNOSTIC PRECOCE ; EDUCATION SPECIALISEE ; EXPRESSION DE L'EMOTION ; FACTEUR DE RISQUE ; IMITATION ; INFORMATION ; INTERVENTION ; LANGAGE ; MARQUEUR BIOLOGIQUE ; MOUVEMENT ; PERCEPTION SENSORIELLE ; PSYCHOPEDAGOGIE ; REEDUCATION ; REGARD ; RYTHME ; SON ; STEREOTYPIE ; STIMULATION ; SYMPTOME ; TROUBLE COGNITIF ; TROUBLE DU LANGAGE ; VISAGE ; VISION ; PSYCHOLOGIE ;Depuis ces dernières décennies, le diagnostic de l'autisme ne cesse d'être amélioré, prenant en compte la présence possible de stéréotypies, les compétences motrices, cognitives et surtout sociales chez l'enfant évalué. D'autre part, de nombreus[...]FRANCE ; ACCOMPAGNEMENT THERAPEUTIQUE ; AUTISME ; ETABLISSEMENT ET SERVICE POUR PERSONNE HANDICAPEE ; PRATIQUE DU SOIN ; PRISE EN CHARGE ; PROFESSIONNEL DE SANTE ; RECHERCHE ; SOIN EDUCATIF ; PATHOLOGIE PSYCHIATRIQUE ;Dans un contexte difficile, où la prise en charge des personnes (adultes et enfants) autistes dispose de moyens encore insuffisants malgré les plans d'actions politiques successifs, et où le traitement de ces personnes se diversifie en fonction [...]ASSOCIATION DEPARTEMENTALE DES AMIS ET PARENTS D'ENFANTS INADAPTES ; REGION POITOU CHARENTES ; AMENAGEMENT DES LOCAUX ; APPRENTISSAGE ; AUTISME ; ETABLISSEMENT ET SERVICE POUR PERSONNE HANDICAPEE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; METHODE PEDAGOGIQUE ; METHODE TEACCH ; PARTENARIAT ; QUALITE DE VIE ; REMEDIATION COGNITIVE ; REPRESENTATION SPATIO TEMPORELLE ; PSYCHOTHERAPIE ;L'auteur présente les principes de l'accompagnement psychoéducatif de personnes autistes selon le programme TEACCH au sein d'une structure médico-sociale dans le département des Deux-Sèvres.Une expérience particulièrement stressante pour la vie quotidienne des parents est de s'occuper d'un enfant atteint d'un trouble chronique. L'autisme ou le syndrome d'Asperger, ainsi que les stress quotidiens liés au handicap de l'enfant, ont en[...]ATTENTION ; ATTENTION CONJOINTE ; AUTISME INFANTILE ; COMMUNICATION ; COMPORTEMENT ; COMPORTEMENT SOCIAL ; DEPISTAGE ; DEVELOPPEMENT AFFECTIF ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DEVELOPPEMENT DU LANGAGE ; DEVELOPPEMENT PSYCHOMOTEUR ; DEVELOPPEMENT SENSORIEL ; DIAGNOSTIC PRECOCE ; EMOTION ; FRATRIE ; IMITATION ; INTENTIONNALITE ; NOURRISSON ; PERCEPTION SENSORIELLE ; POPULATION A RISQUE ; PRENOM ; RELATION ADULTE ENFANT ; RELATION MERE ENFANT ; REPETITION ; SEMIOLOGIE ; TROUBLE DU SPECTRE DE L'AUTISME ; VISION ; PSYCHOLOGIE ;L'objectif de cette revue est de présenter une synthèse des réponses que l'on peut actuellement apporter à la question de savoir quelles sont les premières caractéristiques comportementales qui prédisent le développement de l'autisme. L'article [...]CONSEIL FRANCAIS DES PERSONNES HANDICAPEES POUR LES AFFAIRES EUROPEENNES ET INTERNATIONALES, Aut. | 2009 | p. 4-6Le rapport Gallez fait le constat d'un manque de places d'accueil disponible en France, en particulier pour les personnes polyhandicapées et autistes. Il insiste par ailleurs et en contrepoint, que la manière d'appréhender le handicap en Belgiqu[...]Les stéréotypies (verbales, d'attitudes, gestuelles) sont fréquentes dans la clinique des psychoses, voire même caractéristiques dans l'autisme ou dans certaines formes de schizophrénie. Peut-on leur accorder une valeur clinique ? et si oui laqu[...]AUTISME ; PERSONNE AGEE ; RITE ; ROLE ; SCHIZOPHRENIE ; STEREOTYPIE ; VIE QUOTIDIENNE ; VULNERABILITE ;Après avoir rapidement rappelé les fonctions essentielles de la routine, au niveau social et psychologique, les auteurs s'attachent à en préciser son champ sémantique en la situant par rapport à l'habitude, la stéréotypie, les rites et rituels, [...]PHILIP Christine, Dir. ; SEKNADJE ASKENAZI José, Dir. ; PERRIN Florence, Dir. | Paris : Centre national de documentation pédagogique | 2009 | p. 88AUTISME ; EDUCATION ; ENSEIGNEMENT ; OUTIL PEDAGOGIQUE ; PATHOLOGIE PSYCHIATRIQUE ; SCOLARISATION ; SCOLARITE ; TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT ;Ce guide a pour objet de permettre aux enseignants de mieux connaître les caractéristiques de ces troubles et leurs conséquences en termes d'apprentissage, afin de les aider à mettre leurs capacités et leurs compétences professionnelles au servi[...]BICK Esther ; DOLTO Françoise ; TOSQUELLES F ; ANGOISSE ; ATTACHEMENT ; AUTISME ; AUTISME INFANTILE ; CONTRE TRANSFERT ; FORCLUSION ; IMAGE DU CORPS ; METONYMIE ; NOURRISSON ; OBJET ; OBSERVATION ; PRISE EN CHARGE ; PSYCHOSE INFANTILE ; PSYCHOTHERAPIE INSTITUTIONNELLE ; TRANSFERT ;Il serait dramatique de penser l'autisme et les troubles envahissants du développement uniquement en termes de neuro-développement, d'éducation et de pédagogie spécialisés, sans permettre à tous les enfants de bénéficier d'une approche thérapeut[...]ECHELLE D'ADAPTATION SOCIALE ; COMMUNICATION ; DYNAMIQUE DE GROUPE ; JEU VIDEO ; RECHERCHE ; SYNDROME D'ASPERGER ;Évaluer les effets d'une prise en charge novatrice alliant un aspect éducatif à une dynamique relationnelle avec l'utilisation d'un support vidéo, sur la communication chez des sujets présentant un autisme de ' haut niveau ' ou un syndrome d'Asp[...]ATTWOOD Tony ; SCHOVANEC Josef ; HARDIMAN TAVEAU Elaine ; MALTERRE Cécile-Veasna | Louvain-la-Neuve : De Boeck | 2009 | 2 éd. | p. XI-487Le syndrome d'Asperger et le syndrome de dysfonctions non verbales sont tous deux des désordres qui sont apparus récemment dans la littérature scientifique. Par ailleurs, ils ne sont pas reconnus au même titre. Le syndrome d'Asperger fait partie[...]ETABLISSEMENT PUBLIC DE SANTE PAUL GUIRAUD ; AUTISME ; EVALUATION ; NEUROLEPTIQUE ; POLYHANDICAP ; POLYMEDICATION ; PRESCRIPTION MEDICALE ; PSYCHOTROPE ; QUESTIONNAIRE ; THERAPEUTIQUE MEDICAMENTEUSE ;Ce travail présente une enquête menée chez des patients dits ' déficitaires ' hospitalisés au long cours à l'hôpital Paul-Guiraud, établissement public de santé mentale (Villejuif-94), dans le but d'affiner la connaissance des traitements de cet[...]Beaucoup de travailleurs sociaux vivent une situation d'impasse lorsqu'ils se trouvent confrontés à l'usager migrant dont ils ne savent pas considérer les différences dans leur évaluation. Au regard de sa pratique d'assistante sociale, l'auteur [...]AUTISME ; CAS CLINIQUE ; DEVELOPPEMENT PSYCHOMOTEUR ; FRATRIE ; IMAGE DU CORPS ; NOSOLOGIE ; PSYCHOPATHOLOGIE ; SCHIZOPHRENIE INFANTILE ;La question des relations entre autisme et schizophrénie a fait l'objet de nombreux débats et ce depuis l'apparition même du terme autisme dans la nosographie, ainsi que de nombreuses études aux résultats contradictoires. Cette question reste d'[...]ADOLESCENT ; APPRENTISSAGE ; AUTISME ; DEVELOPPEMENT DU LANGAGE ; DEVELOPPEMENT PSYCHIQUE ; ENFANT ; HANDICAP MOTEUR ; INSTITUT MEDICO EDUCATIF ; ORIGINAIRE ; ORTHOPHONIE ; PEDAGOGIE ; PSYCHOSE ; RETARD MENTAL ; TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT ;Présentation sous forme d'un diaporama d'une expérience de 25 années d'utilisation des pictogrammes menée au sein de l'IME Louis le Guillant de Villejuif. Historiquement cette expérience a débuté autour des classeurs de communication et ne conce[...]AUTISME ; IMPLICATION ; MAISON D'ACCUEIL SPECIALISEE ; RELATION SOIGNANT SOIGNE ; TRAVAIL EN EQUIPE ;L'auteur relate son engagement sur plusieurs décennies dans une MAS. Dans un premier temps, un travail de l'écoute, de l'observation, de la 'bien-veillance' qui pose la différence et vise à la rendre plus acceptable pour l'Autre et pour soi, lui[...]