Trouble développemental du langage : identifier les impacts fonctionnels et les stratégies déployées pour les atténuer
Source | ANAE : APPROCHE NEUROPSYCHOLOGIQUE DES APPRENTISSAGES CHEZ L'ENFANT (n°190 vol 36) |
Auteur(s) : | MAILLART Christelle, Aut. ; VANGEEBERGEN Zazie, Aut. |
Année de publication : | 2024 |
Pages : | 271-279 |
Mots-clés : | DYSPHASIE ; ENFANT ; ENSEIGNANT ; EVALUATION ; ORTHOPHONIE ; PARENT ; PSYCHOMETRIE ; QUALITE DE VIE ; TROUBLE DU LANGAGE ; |
Résumé : | Le diagnostic du trouble développemental du langage (TDL) implique la mise en évidence d'impacts fonctionnels dont la définition reste floue, ce qui rend difficile leur évaluation. A travers l'interview de parents et d'enseignants , cet article révèle la diversité des impacts et souligne l'importance de mettre en place des évaluations fonctionnelles dans les domaines communicationnels, scolaire, relationnel, émotionnel et comportemental, qui tiennent compte du contexte et des stratégies déjà déployées face au TDS. [résumé d'auteur] |
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