Approche didactique du raisonnement clinique dans la formation d'aide-soignant
Source | AIDE SOIGNANTE (n°256) |
Auteur(s) : | JOUSSET FOUGERAY Josette, Aut. |
Année de publication : | 2024 |
Pages : | 10-11 |
Notes : | 3 Réf. |
Mots-clés : | AIDE SOIGNANT ; COMPETENCE PROFESSIONNELLE ; DEVELOPPEMENT ; ENSEIGNEMENT ; FORMATEUR ; FORMATION PARAMEDICALE ; PEDAGOGIE ; PROCESSUS ; RAISONNEMENT CLINIQUE ; REFERENTIEL ; RESOLUTION DE PROBLEME ; ROLE ; |
Résumé : | Le raisonnement clinique est devenu explicite dans le référentiel de la formation d’aide-soignant depuis le 10 juin 2021. L’approche didactique du raisonnement clinique est structurée en trois axes : la situation didactique, la problématisation et le rôle du formateur. Ce triptyque est incontournable pour former des aides-soignants à haut niveau de raisonnement clinique pour des soins de qualité dispensés en toute sécurité, au sein d’une équipe pluriprofessionnelle. [résumé d'éditeur] |