Réapprendre à lire. De la querelle des méthodes à l'action pédagogique
Editeur : | Paris : Seuil |
Auteur(s) : | GARCIA S, Aut. ; OLLER AC, Aut. |
Résumé : | Pour les auteurs, les manquements en matière d'enseignement de la lecture ne sont pas dus A l'utilisation de telle ou telle méthode, mais A des choix pédagogiques plus profonds qui l'ont durablement compromis. Au nom d'une conception idéalisée de la vraie lecture, les aspects pratiques et techniques de cet apprentissage fondamental ont A leurs yeux progressivement été déniés et délégitimés. [Résumé d'éditeur] Notes / Index/ Annexes |
Année de publication : | 2015 |
ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-02-128055-5 |
Pages : | 156 |
Mots-clés : | APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; CAS CLINIQUE ; ECHEC SCOLAIRE ; ENSEIGNEMENT ; LECTURE ; LINGUISTIQUE ; PEDAGOGIE ; PRISE EN CHARGE ; THEORIE SYSTEMIQUE ; |
Exemplaires (1)
Support | Localisation | Cote | Disponibilité |
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Livre | asco037 - Centre hospitalier des Pyrénées | Disponible |