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SAINT ARNAUD Yves | Montréal : Presses de l'université de Montréal | 2008 | 3°éd rev.et augm. | p. 192Reconnu depuis sa toute première édition comme une référence incontournable pour des étudiants et praticiens de divers horizons, Les petits groupes : participation et animation présente la théorie du ' groupe optimal ', un modèle simple et acces[...]L'entrée de la subjectivité et de la conscience, comme thème de recherche dans le champ psychologique, nous a conduit à une réflexion sur les conditions épistémologiques et méthodologiques requises pour atteindre un tel but. Cet article offre, t[...]Les cris-pleurs, caractéristiques de la première année de vie du nourrisson, constituent un signal d'appel et un précurseur du langage participant, avec les autres manifestations corporelles du nourrisson, à la spirale interactive avec l'adulte [...]ANALYSE DE LA PRATIQUE ; CAS CLINIQUE ; HOPITAL PSYCHIATRIQUE ; INJONCTION PARADOXALE ; INTERACTION ; RELATION SOIGNANT SOIGNE ; THEORIE SYSTEMIQUE ;L'observation systématique des interactions patients-soignants en institution psychiatrique nous a permis de mettre en exergue un pattern spécifique que nous avons appelé «hypercorrection». Ce concept constitue une nouvelle «carte» qui permet de[...]L'identité subjective se construit en grande partie dans le contact avec les autres ; la quête de reconnaissance identitaire constitue donc une des dynamiques fondamentales des relations interpersonnelles. Cette quête peut revêtir des formes var[...]ALIMENTATION ; CULTURE D'ORIGINE ; INTERACTION ; MATERNITE ; MIGRANT ; PATHOLOGIE PSYCHIATRIQUE ; PRATIQUE DU SOIN ; RELATION SOIGNANT SOIGNE ; RELIGION ; RESPECT ; RITE FUNERAIRE ; SEXUALITE ; SOIN INTERCULTUREL ; SOUFFRANCE PSYCHIQUE ;La prise en compte de la différence culturelle du patient est un facteur favorisant du soin. Reconnaître la culture est essentiel pour offrir des soins de qualité, au plus près des patients.ACCUEIL ; APPRENTISSAGE ; CREATIVITE ; EXPERIENCE PROFESSIONNELLE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; INNOVATION ; INTERACTION ; JEU ; JEU EDUCATIF ; NOUVEAU PROFESSIONNEL ; OUTIL PEDAGOGIQUE ; PEDAGOGIE ; PLAISIR ; PSYCHOLOGIE ; REPRESENTATION SPATIO TEMPORELLE ; SAVOIR PRATIQUE ; SAVOIR THEORIQUE ; SUJET ; THEORIE DE LA COMPLEXITE ; USAGER ; TRAVAIL ;La nécessité de comprendre les difficultés de l'accueil dans une grande entreprise de transport aérien a conduit une équipe de projet à réaliser une étude sur les difficultés rencontrées par les passagers au cours de leurs déplacements. La parti[...]Cet article est né de l'envie de présenter deux concepts clefs de deux auteurs issus des milieux germanophones ACP qui m'ont permis de mieux comprendre la richesse de notre approche face aux clients. Durant ma formation, je me suis en effet souv[...]L'article a pour objet l'analyse des interactions verbales entre des adolescents polyhandicapés et des soignants. Le corpus a été recueilli dans une institution spécialisée. Les entretiens avec les adolescents susceptibles de communiquer verbale[...]MISSONNIER Sylvain, Dir. ; ROBINEAU C, Dir. ; TISSERON Serge ; ALLARD C ; LEROUX Yann ; DEMAILLY L ; HAYEZ Jean-Yves | 2007 | p. 20-49E-BAY ; ADOLESCENT ; ARCHITECTURE DES SYSTEMES D'INFORMATION ; COMMUNICATION ; CURE PSYCHANALYTIQUE ; DEPENDANCE ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DEVELOPPEMENT PSYCHIQUE ; EDUCATION ; ENFANT ; FACTEUR DE RISQUE ; GROUPE ; IMAGE ; IMAGE VIRTUELLE ; IMAGINAIRE ; INFORMATION ; INFORMATIQUE ; INTERACTION ; INTERNET ; JEU ; PHENOMENOLOGIE ; PSYCHOLOGIE ; PSYCHOPATHOLOGIE ; PSYCHOTHERAPIE ; RELATION D'OBJET ; RELATION INTERPERSONNELLE ; REVUE ELECTRONIQUE ; SAVOIR THEORIQUE ; SOCIALISATION ; SUBJECTIVITE ; TECHNOLOGIE ; TRANSFERT ; VIDEO ; PSYCHANALYSE ;COMMUNICATION ; CRISE ; ETABLISSEMENT DE SANTE ; INFORMATION ; INTERACTION ; MEDIA ; RUMEUR ; STRATEGIE ; SOCIETE ;La pression médiatique auprès des établissements de santé, en cas de situation de crise, doit les inciter à s'y préparer. Cet article aborde ce nouveau défi de communication et tente d'y apporter des réponses.La demande éducative ne peut être réduite à une résistance à la psychanalyse. Elle doit être resituée dans la contextualité sociale historique et par rapport au sens et à la fonctionnalité de l'échec scolaire comme syndrome ethnique. C'est dans [...]Echanges entre pédagogues, éducateurs et soignants sur le thème de l'articulation entre l'individu et le collectif.WALLON Henri ; AUDIOVISUEL ; COMPORTEMENT SOCIAL ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; EMOTION ; ENFANT ; FILM ; FONCTION COGNITIVE ; INTERACTION ; JEUNE ENFANT ; METHODE D'OBSERVATION ; MOTRICITE ; MOUVEMENT ; PENSEE ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; PSYCHOLOGIE SOCIALE ; PSYCHOMOTRICITE ; RELATION ENTRE PAIRS ; RELATION INTERPERSONNELLE ; RESOLUTION DE PROBLEME ; PSYCHOLOGIE ;Ce travail avait pour but de tester les effets de la complexité cognitive des tâches de résolution de problème et de l'activité motrice qu'elles sollicitent sur la coopération des dyades d'âge préscolaire. Nous avons défini la coopération par le[...]AVORTEMENT THERAPEUTIQUE ; CORPS ; DESIR D'ENFANT ; ENFANT ADOPTE ; ENVELOPPE PSYCHIQUE ; FILIATION ; GROSSESSE ; HOMOPARENTALITE ; IMAGE DU CORPS ; INTERACTION ; INTERRUPTION VOLONTAIRE DE GROSSESSE ; INTIMITE ; MOI ; ODORAT ; PARENTALITE ; PSYCHANALYSE ; PSYCHOLOGIE ; PSYCHOTHERAPIE ; PUDEUR ; QUESTION DE SOCIETE ; REALITE PSYCHIQUE ; RELATION MERE ENFANT ; SUJET ;CONCEPT ; ERGONOMIE ; INTERACTION ; PRATIQUE PROFESSIONNELLE ; SAVOIR PRATIQUE ; SAVOIR THEORIQUE ; TRAVAIL ; VALEUR ; VIE QUOTIDIENNE ;Après un rapide résumé historique, l'auteur s'attache à expliquer en quel sens la réélaboration du concept d'activité conduit à renouveler notre regard sur le rapport entre la construction des savoirs et les expériences de vie, comment peut se s[...]ANATOMIE ; APPAREIL LOCOMOTEUR ; APPRENTISSAGE ; AUTISME ; BIOLOGIE ; COMPETENCE ; COMPORTEMENT ; CONSTRUCTIVISME ; CORPS ; DEMENCE ; DEVELOPPEMENT ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DEVELOPPEMENT PSYCHOMOTEUR ; ENFANT ; ETUDE COMPARATIVE ; FONCTION COGNITIVE ; INFORMATIQUE ; INTELLIGENCE ARTIFICIELLE ; INTERACTION ; JEUNE ENFANT ; MALADIE D'ALZHEIMER ; MODELE ; MUSCLE ; NEUROSCIENCES ; PATHOLOGIE PSYCHIATRIQUE ; PERFORMANCE ; PHYSIOLOGIE ; PROCESSUS ; PROCESSUS PSYCHIQUE ; PSYCHOBIOLOGIE ; PSYCHOGENESE ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; PSYCHOSE ; RECHERCHE IMPLIQUANT LA PERSONNE HUMAINE ; RETARD MENTAL ; ROBOT ; ROBOTIQUE ; SCHIZOPHRENIE ; SCLEROSE EN PLAQUES ; SQUELETTE ; SYNDROME POST TRAUMATIQUE ; SYSTEME NERVEUX ; TROUBLE DU LANGAGE ; PSYCHOLOGIE ;Cet article a pour objectif de susciter une discussion sur les possibles contributions des expériences robotiques à la connaissance du développement moteur des jeunes enfants. Plus précisément, il se focalise sur les points suivants : 1-comment [...]AUTISME INFANTILE ; CAS CLINIQUE ; DEVELOPPEMENT ; EDUCATEUR SPECIALISE ; ENFANT ; INFORMATIQUE ; INTERACTION ; MEDIATION THERAPEUTIQUE ; NEUROSCIENCES ; PEDOPSYCHIATRIE ; RECHERCHE IMPLIQUANT LA PERSONNE HUMAINE ; RELATION ADULTE ENFANT ; RELATION ENTRE PAIRS ; RELATION THERAPEUTIQUE ; ROBOTIQUE ; TIERCEITE ; PATHOLOGIE PSYCHIATRIQUE ;Cet article rend compte d'un aspect d'une exploration plus large qui cherche à répondre à deux questions: comment et jusqu'à quel point un robot peut jouer le rôle d'un médiateur social, encourageant les enfants avec autisme à interagir entre eu[...]AUTONOMIE ; BIOLOGIE ; DEVELOPPEMENT ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; ENFANT ; EVOLUTION ; IMITATION ; INFORMATIQUE ; INTELLIGENCE ARTIFICIELLE ; INTERACTION ; LOGICIEL ; MODELE ; PROCESSUS ; PROCESSUS PSYCHIQUE ; PSYCHOGENESE ; ROBOTIQUE ; TECHNOLOGIE ; PSYCHOLOGIE ;Les robots qui se développent de façon autonome et les logiciel interactifs s'inspirent de l'enfance naturelle. Ainsi peut-on construire des machines intelligentes en devenir, en quelque sorte douées d'enfance artificielle. Le développement huma[...]ECHELLE DE LICKERT ; ECHELLE DE THURSTONE ; AUTOEVALUATION ; COMPETENCE ; COMPETENCE PROFESSIONNELLE ; COMPORTEMENT ; ECHELLE D'EVALUATION ; EDUCATION ; ESTIME DE SOI ; EVALUATION ; FORMATION EN ALTERNANCE ; FORMATION PERMANENTE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; INTERACTION ; MOTIVATION ; OBJECTIF ; PERFORMANCE ; PORT FOLIO ; PROCESSUS ANALYTIQUE ; SAVOIR ETRE ; SAVOIR PRATIQUE ; SAVOIR THEORIQUE ; STRATEGIE ;Cet ouvrage est destiné aux pédagogues engagés dans une approche par compétences. Il s'agit de positionner l'évaluation des apprentissages au regard d'objectifs associés à des habiletés complexes, qu'on pourrait résumer en terme de savoir-être, [...]